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年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3篇(高三數(shù)學(xué)后期備考措施與方案)

時間:2022-12-22 01:11:02 綜合范文

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年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3篇(高三數(shù)學(xué)后期備考措施與方案)

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案1

  2013年高考英語復(fù)習(xí)備考方案

  胡承剛

  我們高三年級即將進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)。那么究竟應(yīng)該怎樣充分利用時間,高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù),全面梳理知識點呢?下面我針對本年級學(xué)情,談?wù)勎业膹?fù)習(xí)備考方案以及實施的效果和其間出現(xiàn)的問題。

  一.學(xué)情分析

  根據(jù)學(xué)生的反映以及幾次考試的情況分析,當(dāng)前學(xué)生所面臨的問題如下:

  1.多選題失分多,說明詞匯掌握不牢不準(zhǔn),同時也有讀不懂句子意思的因素。

  2.文章讀不動,說明詞匯量不夠,閱讀理解能力差。

  3.完成句子得分低,說明句法意識欠缺。

  4.答題時間不夠,說明缺乏訓(xùn)練。

  二.復(fù)習(xí)方案

  這一階段是單元同步復(fù)習(xí)階段,也就是以教材為本,以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的復(fù)習(xí)。它是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段,直接影響著學(xué)生是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),并完成從知識到能力的順利遷移。時間較長,內(nèi)容較細(xì)。

  1.詞匯方面:按模塊分單元復(fù)習(xí),歸納總結(jié)各單元重點詞匯,短語及句型。在單元復(fù)習(xí)的同時注重整個高中相關(guān)知識的鏈接。力求做到由點到面,由淺入深,循序漸進(jìn),把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納,構(gòu)筑完整的中學(xué)英語知識體系;再以題型為線索,掌握答題方法和技巧,完成由知識記憶向能力運用的成功過渡,為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎(chǔ)。以復(fù)習(xí)材料《高考365》為基礎(chǔ),適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容。

  2.語法方面:穿插分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。先句法后詞法。首先讓學(xué)生掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu),對英語語法學(xué)習(xí)的系統(tǒng)有一個初步的了解。然后再根據(jù)每單元的語法要求系統(tǒng)的復(fù)習(xí)每一個語法項目,使學(xué)生對于英語語法學(xué)習(xí)能夠形成自己的知識體系。以復(fù)習(xí)材料《高考365》為基礎(chǔ),根據(jù)高考以學(xué)生的實際掌握情況,做出適當(dāng)?shù)膭h減。

  3.在掌握基礎(chǔ)詞匯和語法的同時,穿插寫作和閱讀方面的練習(xí),寫作訓(xùn)練從簡單句開始,到并列句、復(fù)合句,到措辭技巧,再到段落、篇章循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

  4.在對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用周練和月考的機(jī)會,對已復(fù)習(xí)過的知識進(jìn)行檢測,及時查漏補(bǔ)缺,鞏固和提高。并每個單元的重點詞匯及短語進(jìn)行考查。

  三.復(fù)習(xí)效果及存在的問題

  通過高二期末的復(fù)習(xí),一部分同學(xué)找到了感覺,尤其是完成句子,正在逐步形成句法觀,詞匯也得到了一定程度的鞏固,部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有了信心。但問題也很突出:

  1.復(fù)習(xí)速度慢,課拉不動。一個早自習(xí)復(fù)習(xí)一個單元的詞匯完不成,語言點、句型最少兩節(jié)課,課時訓(xùn)練一節(jié)課,兩單元一次測試,評講兩節(jié)課,一周充其量能復(fù)習(xí)完兩個單元。

  2.該記的內(nèi)容記得慢,忘得快,復(fù)習(xí)的效率不高。好不容易復(fù)習(xí)完一個項目,前面的又忘了。

  3.所有的的問題可能都是由于一個因素導(dǎo)致:缺乏閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的,應(yīng)從高一,或者更早開始抓起?,F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,不是考試有閱讀理解題,他們是不會閱讀什么的。

  針對這些問題,我對復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

  1.詞匯短語帶著學(xué)生復(fù)習(xí),而不是完全讓他們自己記。

  2.重點詞匯句型重新講,再輔以強(qiáng)化訓(xùn)練,最大限度地落實。

  3.提倡課外閱讀,哪怕是每天只讀一篇文章也好。

  雖然困難重重,但我還是會近自己最大的努力,在復(fù)習(xí)備考的過程中做到精講多練,根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,爭取明年高考取得好成績。

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2

  2016高考政治復(fù)習(xí)備考方案

  高三政治備課組

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注高考,明確高考目標(biāo)及要求,從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

  二、工作重點:

  1、認(rèn)真研究2015年高考文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn),把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點、預(yù)測高考動態(tài)。

  2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,力爭考點知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系,適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移,關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,力爭每節(jié)課有練習(xí),目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次,以達(dá)到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講,留有時間讓學(xué)生參與思考,做題訓(xùn)練。

  3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

  三、備考措施:

  1、合理分配時間,高質(zhì)量完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我們政治備課組初步計劃政治科目進(jìn)行三輪復(fù)習(xí):

  第一輪復(fù)習(xí)我們計劃從2015年8月開始到2016年2月底結(jié)束,任務(wù)是完成254個知識考點的詳細(xì)復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生進(jìn)行各知識點的積累、整理和拓展,讓學(xué)生儲備知識庫藏,以便學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中隨時取用。幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生的知識能夠比較系統(tǒng)化,從對知識零散的、感性的認(rèn)識,上升到系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識,進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生政治素養(yǎng),提高政治學(xué)習(xí)的能力。第二輪復(fù)習(xí)我們計劃在2016年3月份開始到5月初結(jié)束。主要給學(xué)生講重點、抓關(guān)鍵,突破熱點,構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化和提升學(xué)生分析問題、解決實際問題的綜合能力,精選或組編仿真模擬試題,組織學(xué)生做套題,提高分析試題與解題能力,使學(xué)生知識水平和應(yīng)試能力有一個較大提高,基本與高考要求相適應(yīng)。第三輪復(fù)習(xí)我們計劃在2016年5月初到時2016年6月2日結(jié)束,以學(xué)生自查為主要學(xué)習(xí)形式,以教師輔導(dǎo)答疑為主要授課形式,指導(dǎo)學(xué)生自查補(bǔ)缺,回歸課本。同時注重學(xué)生健康的心理素質(zhì)訓(xùn)練,發(fā)揮非智力因素的作用,使學(xué)生所掌握的知識都能得到有效發(fā)揮,開展應(yīng)試技能、技巧指導(dǎo)。

  2、選材恰當(dāng),以提高備考的質(zhì)量。

  在第一輪復(fù)習(xí)過程中,我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以近三年的高考試題為對象,讓學(xué)生在積累基礎(chǔ)知識的過程中逐步感受高考,認(rèn)識高考,模仿高考,從而探索高考,實踐高考,創(chuàng)新高考。在第二輪復(fù)習(xí)過程中,我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以本的熱點、重點材料為對象,讓學(xué)生用所學(xué)的知識感悟生活、理解生活、解釋生活、分析生活,讓高考政治知識點與生活逐步接軌。

  3、堅持每周晚自習(xí)章節(jié)測試制度

  對于學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容要及時進(jìn)行鞏固,我們本計劃充分利用學(xué)校安排的晚自習(xí)每周一測(每周晚自習(xí)進(jìn)行章節(jié)測試)、每月一考(根據(jù)情況有時是單元、有時是對前面所學(xué)內(nèi)容的全部檢測),并做好分析總結(jié)工作,精講多練、講練結(jié)合,夯實學(xué)生基礎(chǔ),使備考工作真正起到實效。

  4、堅持因材施教原則,樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,不輕言放棄任何一個學(xué)生,在抓好整體教育的同時,做好兩類學(xué)生的工作:一是尖子生的成績穩(wěn)定提高工作。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉(zhuǎn)化工作,力爭成績有較大幅度的提高。在第一輪復(fù)習(xí)過程中,我們計劃在每次晚自習(xí)測試完后,都要對成績靠后的學(xué)生詢問指導(dǎo)。在第二輪復(fù)習(xí)時更要對臨界生的指導(dǎo)。

  5、堅持每周進(jìn)行一次集體備課制度,針對教學(xué)問題群策群力,尋找最佳解決方法。

  高二政治備課小組

  2015年4月30日

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3

  2009屆高考復(fù)習(xí)備考考案

----2009屆高三英語集體備課組徐尉凱

  為了有條不紊而又科學(xué)高效地組織與開展09年高考備考工作,09屆高三英語集體備課組全體教師在高三學(xué)年伊始(08年9月20日)圓滿結(jié)束高中全程教學(xué)任務(wù)后,經(jīng)組內(nèi)雙邊、多邊探討,共同就三輪復(fù)習(xí)的具體行動方案達(dá)成集體共識。

  三輪復(fù)習(xí)時間長短不同,復(fù)習(xí)也各具側(cè)重:

  9月20日——3月20日側(cè)重基礎(chǔ)能力闖關(guān)

  3月22日——5月9日側(cè)重各項綜合能力突破

  5月11日——5月31日側(cè)重考試心理和綜合應(yīng)用能力強(qiáng)化

  9月20日—3月20日期間:

  在帶領(lǐng)學(xué)生完成英語語法中詞法、句法結(jié)構(gòu)梳理的同時,切實落實高中英語全程58個單元知識點的全面整合綜合復(fù)習(xí),并輔以具針對性和導(dǎo)向性的“專題+小綜合”練習(xí)的加以鞏固。為此,教師得根據(jù)所教學(xué)平臺實際制定出切實、有效、可行而又特別具體的中長期復(fù)習(xí)方案,并勤于備課、耐心授課、專而全地設(shè)置鞏固練習(xí),做到工作有條不紊、循序漸進(jìn),訓(xùn)練有計劃、有針對、有導(dǎo)向、有實效。學(xué)生得認(rèn)真、務(wù)實地走好“課前復(fù)習(xí)—認(rèn)真聽課—勤于練習(xí)”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。使學(xué)生在摸清語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時掌握一定解題方法,提高解題基礎(chǔ)能力,以便有充分的時間表進(jìn)行聽力、完形、閱讀等專項能力的訓(xùn)練和提高綜合型考試的心理素質(zhì)和能力。

  3月22日——5月9日期間:

  嚴(yán)實完成一輪復(fù)習(xí)與鞏固訓(xùn)練后,距離高考的時間越來越近和可用的時間也越來越緊。對此,本輪應(yīng)幫助學(xué)生冷靜地制訂短期復(fù)習(xí)計劃,降低難度,抓基本題、典型題。在聽力、完形、閱讀、改錯、書面表達(dá)各項訓(xùn)練中,都應(yīng)該突出對主干知識的復(fù)習(xí);在鞏固一輪所構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時,通過各專項專練將其進(jìn)一步系統(tǒng)化。突出特定語境下詞匯型和語法的常涉考點,特別是詞匯中一詞多義的鞏固訓(xùn)練,減少或避免沖刺階段出現(xiàn)“一看就會,一做就錯”的現(xiàn)象。同時要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)化專題專項訓(xùn)練,在訓(xùn)練中不斷提高解題速度及強(qiáng)化信息篩選與判斷推理等解題能力。

  5月11日——高考前夕

  回歸基礎(chǔ),保持感覺以從容心態(tài)。在一輪基礎(chǔ)能力過關(guān)、二輪綜合能力突破的基礎(chǔ)上,高考前夕的五月最重要的莫過于幫助學(xué)生找到并保持好良好的語言知識感覺和運用能力感覺,讓學(xué)生用最充實的自信感來增強(qiáng)考試的自信心。所以在五月下旬直至考前須一整合詞匯表、二疏清語法重點難點、三精選精練精析、四精背范文,堅持每天讀兩篇文章,保持感覺和平靜心態(tài)。

  總之,只要教師信心十足而又耐心地組織學(xué)生耐心而自信地執(zhí)行計劃,把握命題者的思路,我們的學(xué)生就會符合高考優(yōu)秀學(xué)生選拔的要求。

  為此,我們集體備課組全體教師已統(tǒng)一認(rèn)識:敢于克難攻堅,積極發(fā)揮個性、勤于探索創(chuàng)新,最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新。

  考案實施保障措施

  集體備課例行條例

  教師組織全程復(fù)習(xí)和監(jiān)控全程例行條例

  教師落實:

  一 全組教師統(tǒng)一認(rèn)識、克難攻堅,發(fā)揮個性、探索創(chuàng)新,最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新

  二 復(fù)習(xí)

  1幫助學(xué)生梳理清晰的語法結(jié)構(gòu)

  2著實落實全程高中教材58單元的語言點全程復(fù)習(xí)中有針對性和導(dǎo)向性進(jìn)行專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練

  三考試

  1分平臺測試(具體情況個例處理)

  2試卷制作與周考全程負(fù)責(zé)

  3閱卷細(xì)則

  師生:

  嚴(yán)格規(guī)范考試行為與心態(tài)

  全組教師統(tǒng)一認(rèn)識、克難攻堅,發(fā)揮個性、探索創(chuàng)新,最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新

  集體智慧變成集體行動力

  尖子生短板——短板罪人

  最大限度將學(xué)生推到最高平臺

  嚴(yán)實的態(tài)度和行動

  地獄煉獄而后上天堂

  逐漸壯大優(yōu)秀生團(tuán)隊

  優(yōu)生工程:高度關(guān)注、全程跟蹤

  訓(xùn)練決定高度和深度:認(rèn)清形勢、克難攻堅!

  教師做到對高考研究有特別深度和廣度,能夠預(yù)測且敢于預(yù)測高考試題和趨勢。

  全組務(wù)必始終嚴(yán)實勤奮,克己奉公!

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