年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3篇(高三數(shù)學(xué)后期備考措施與方案)

時間：2022-12-22 01:11:02 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3篇(高三數(shù)學(xué)后期備考措施與方案)，歡迎參閱。

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案1

　　2013年高考英語復(fù)習(xí)備考方案

　　胡承剛

　　我們高三年級即將進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)。那么究竟應(yīng)該怎樣充分利用時間，高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，全面梳理知識點呢？下面我針對本年級學(xué)情，談?wù)勎业膹?fù)習(xí)備考方案以及實施的效果和其間出現(xiàn)的問題。

　　一．學(xué)情分析

　　根據(jù)學(xué)生的反映以及幾次考試的情況分析，當(dāng)前學(xué)生所面臨的問題如下：

　　1.多選題失分多，說明詞匯掌握不牢不準(zhǔn)，同時也有讀不懂句子意思的因素。

　　2.文章讀不動，說明詞匯量不夠，閱讀理解能力差。

　　3.完成句子得分低，說明句法意識欠缺。

　　4.答題時間不夠，說明缺乏訓(xùn)練。

　　二．復(fù)習(xí)方案

　　這一階段是單元同步復(fù)習(xí)階段，也就是以教材為本，以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的復(fù)習(xí)。它是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段，直接影響著學(xué)生是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),并完成從知識到能力的順利遷移。時間較長，內(nèi)容較細(xì)。

　　1．詞匯方面：按模塊分單元復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)各單元重點詞匯，短語及句型。在單元復(fù)習(xí)的同時注重整個高中相關(guān)知識的鏈接。力求做到由點到面，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的中學(xué)英語知識體系；再以題型為線索，掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎(chǔ)。以復(fù)習(xí)材料《高考365》為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容。

　　2．語法方面：穿插分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。先句法后詞法。首先讓學(xué)生掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)，對英語語法學(xué)習(xí)的系統(tǒng)有一個初步的了解。然后再根據(jù)每單元的語法要求系統(tǒng)的復(fù)習(xí)每一個語法項目，使學(xué)生對于英語語法學(xué)習(xí)能夠形成自己的知識體系。以復(fù)習(xí)材料《高考365》為基礎(chǔ)，根據(jù)高考以學(xué)生的實際掌握情況，做出適當(dāng)?shù)膭h減。

　　3.在掌握基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，穿插寫作和閱讀方面的練習(xí)，寫作訓(xùn)練從簡單句開始，到并列句、復(fù)合句，到措辭技巧，再到段落、篇章循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

　　4.在對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練和月考的機(jī)會，對已復(fù)習(xí)過的知識進(jìn)行檢測，及時查漏補(bǔ)缺，鞏固和提高。并每個單元的重點詞匯及短語進(jìn)行考查。

　　三．復(fù)習(xí)效果及存在的問題

　　通過高二期末的復(fù)習(xí)，一部分同學(xué)找到了感覺，尤其是完成句子，正在逐步形成句法觀，詞匯也得到了一定程度的鞏固，部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有了信心。但問題也很突出：

　　1.復(fù)習(xí)速度慢，課拉不動。一個早自習(xí)復(fù)習(xí)一個單元的詞匯完不成，語言點、句型最少兩節(jié)課，課時訓(xùn)練一節(jié)課，兩單元一次測試，評講兩節(jié)課，一周充其量能復(fù)習(xí)完兩個單元。

　　2.該記的內(nèi)容記得慢，忘得快，復(fù)習(xí)的效率不高。好不容易復(fù)習(xí)完一個項目，前面的又忘了。

　　3.所有的的問題可能都是由于一個因素導(dǎo)致：缺乏閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的，應(yīng)從高一，或者更早開始抓起?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，不是考試有閱讀理解題，他們是不會閱讀什么的。

　　針對這些問題，我對復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

　　1.詞匯短語帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，而不是完全讓他們自己記。

　　2.重點詞匯句型重新講，再輔以強(qiáng)化訓(xùn)練，最大限度地落實。

　　3.提倡課外閱讀，哪怕是每天只讀一篇文章也好。

　　雖然困難重重，但我還是會近自己最大的努力，在復(fù)習(xí)備考的過程中做到精講多練，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，爭取明年高考取得好成績。

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2

　　2016高考政治復(fù)習(xí)備考方案

　　高三政治備課組

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

　　二、工作重點：

　　1、認(rèn)真研究2015年高考文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點、預(yù)測高考動態(tài)。

　　2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭考點知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次，以達(dá)到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學(xué)生參與思考，做題訓(xùn)練。

　　3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

　　三、備考措施：

　　1、合理分配時間，高質(zhì)量完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我們政治備課組初步計劃政治科目進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

　　第一輪復(fù)習(xí)我們計劃從2015年8月開始到2016年2月底結(jié)束，任務(wù)是完成254個知識考點的詳細(xì)復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生進(jìn)行各知識點的積累、整理和拓展，讓學(xué)生儲備知識庫藏，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中隨時取用。幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的知識能夠比較系統(tǒng)化，從對知識零散的、感性的認(rèn)識，上升到系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生政治素養(yǎng)，提高政治學(xué)習(xí)的能力。第二輪復(fù)習(xí)我們計劃在2016年3月份開始到5月初結(jié)束。主要給學(xué)生講重點、抓關(guān)鍵，突破熱點，構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化和提升學(xué)生分析問題、解決實際問題的綜合能力，精選或組編仿真模擬試題，組織學(xué)生做套題，提高分析試題與解題能力，使學(xué)生知識水平和應(yīng)試能力有一個較大提高，基本與高考要求相適應(yīng)。第三輪復(fù)習(xí)我們計劃在2016年5月初到時2016年6月2日結(jié)束，以學(xué)生自查為主要學(xué)習(xí)形式，以教師輔導(dǎo)答疑為主要授課形式，指導(dǎo)學(xué)生自查補(bǔ)缺，回歸課本。同時注重學(xué)生健康的心理素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)揮非智力因素的作用，使學(xué)生所掌握的知識都能得到有效發(fā)揮，開展應(yīng)試技能、技巧指導(dǎo)。

　　2、選材恰當(dāng)，以提高備考的質(zhì)量。

　　在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以近三年的高考試題為對象，讓學(xué)生在積累基礎(chǔ)知識的過程中逐步感受高考，認(rèn)識高考，模仿高考，從而探索高考，實踐高考，創(chuàng)新高考。在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以本的熱點、重點材料為對象，讓學(xué)生用所學(xué)的知識感悟生活、理解生活、解釋生活、分析生活，讓高考政治知識點與生活逐步接軌。

　　3、堅持每周晚自習(xí)章節(jié)測試制度

　　對于學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容要及時進(jìn)行鞏固，我們本計劃充分利用學(xué)校安排的晚自習(xí)每周一測（每周晚自習(xí)進(jìn)行章節(jié)測試）、每月一考（根據(jù)情況有時是單元、有時是對前面所學(xué)內(nèi)容的全部檢測），并做好分析總結(jié)工作，精講多練、講練結(jié)合，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，使備考工作真正起到實效。

　　4、堅持因材施教原則，樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，不輕言放棄任何一個學(xué)生，在抓好整體教育的同時，做好兩類學(xué)生的工作：一是尖子生的成績穩(wěn)定提高工作。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉(zhuǎn)化工作，力爭成績有較大幅度的提高。在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們計劃在每次晚自習(xí)測試完后，都要對成績靠后的學(xué)生詢問指導(dǎo)。在第二輪復(fù)習(xí)時更要對臨界生的指導(dǎo)。

　　5、堅持每周進(jìn)行一次集體備課制度，針對教學(xué)問題群策群力，尋找最佳解決方法。

　　高二政治備課小組

　　2015年4月30日

年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案3

　　2009屆高考復(fù)習(xí)備考考案

----2009屆高三英語集體備課組徐尉凱

　　為了有條不紊而又科學(xué)高效地組織與開展09年高考備考工作，09屆高三英語集體備課組全體教師在高三學(xué)年伊始（08年9月20日）圓滿結(jié)束高中全程教學(xué)任務(wù)后，經(jīng)組內(nèi)雙邊、多邊探討，共同就三輪復(fù)習(xí)的具體行動方案達(dá)成集體共識。

　　三輪復(fù)習(xí)時間長短不同，復(fù)習(xí)也各具側(cè)重：

　　9月20日——3月20日側(cè)重基礎(chǔ)能力闖關(guān)

　　3月22日——5月9日側(cè)重各項綜合能力突破

　　5月11日——5月31日側(cè)重考試心理和綜合應(yīng)用能力強(qiáng)化

　　9月20日—3月20日期間：

　　在帶領(lǐng)學(xué)生完成英語語法中詞法、句法結(jié)構(gòu)梳理的同時，切實落實高中英語全程58個單元知識點的全面整合綜合復(fù)習(xí)，并輔以具針對性和導(dǎo)向性的“專題+小綜合”練習(xí)的加以鞏固。為此，教師得根據(jù)所教學(xué)平臺實際制定出切實、有效、可行而又特別具體的中長期復(fù)習(xí)方案，并勤于備課、耐心授課、專而全地設(shè)置鞏固練習(xí)，做到工作有條不紊、循序漸進(jìn)，訓(xùn)練有計劃、有針對、有導(dǎo)向、有實效。學(xué)生得認(rèn)真、務(wù)實地走好“課前復(fù)習(xí)—認(rèn)真聽課—勤于練習(xí)”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。使學(xué)生在摸清語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時掌握一定解題方法，提高解題基礎(chǔ)能力，以便有充分的時間表進(jìn)行聽力、完形、閱讀等專項能力的訓(xùn)練和提高綜合型考試的心理素質(zhì)和能力。

　　3月22日——5月9日期間：

　　嚴(yán)實完成一輪復(fù)習(xí)與鞏固訓(xùn)練后，距離高考的時間越來越近和可用的時間也越來越緊。對此，本輪應(yīng)幫助學(xué)生冷靜地制訂短期復(fù)習(xí)計劃，降低難度，抓基本題、典型題。在聽力、完形、閱讀、改錯、書面表達(dá)各項訓(xùn)練中，都應(yīng)該突出對主干知識的復(fù)習(xí)；在鞏固一輪所構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的同時，通過各專項專練將其進(jìn)一步系統(tǒng)化。突出特定語境下詞匯型和語法的常涉考點，特別是詞匯中一詞多義的鞏固訓(xùn)練，減少或避免沖刺階段出現(xiàn)“一看就會，一做就錯”的現(xiàn)象。同時要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化專題專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷提高解題速度及強(qiáng)化信息篩選與判斷推理等解題能力。

　　5月11日——高考前夕

　　回歸基礎(chǔ)，保持感覺以從容心態(tài)。在一輪基礎(chǔ)能力過關(guān)、二輪綜合能力突破的基礎(chǔ)上，高考前夕的五月最重要的莫過于幫助學(xué)生找到并保持好良好的語言知識感覺和運用能力感覺，讓學(xué)生用最充實的自信感來增強(qiáng)考試的自信心。所以在五月下旬直至考前須一整合詞匯表、二疏清語法重點難點、三精選精練精析、四精背范文，堅持每天讀兩篇文章，保持感覺和平靜心態(tài)。

　　總之，只要教師信心十足而又耐心地組織學(xué)生耐心而自信地執(zhí)行計劃，把握命題者的思路，我們的學(xué)生就會符合高考優(yōu)秀學(xué)生選拔的要求。

　　為此，我們集體備課組全體教師已統(tǒng)一認(rèn)識：敢于克難攻堅，積極發(fā)揮個性、勤于探索創(chuàng)新，最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新。

　　考案實施保障措施

　　集體備課例行條例

　　教師組織全程復(fù)習(xí)和監(jiān)控全程例行條例

　　教師落實：

　　一全組教師統(tǒng)一認(rèn)識、克難攻堅，發(fā)揮個性、探索創(chuàng)新，最終實現(xiàn)個人與集體的價值創(chuàng)新

　　二復(fù)習(xí)

　　1幫助學(xué)生梳理清晰的語法結(jié)構(gòu)

　　2著實落實全程高中教材58單元的語言點全程復(fù)習(xí)中有針對性和導(dǎo)向性進(jìn)行專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練

　　三考試

　　1分平臺測試(具體情況個例處理)