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班主任經(jīng)驗(yàn)3篇 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享

時(shí)間:2022-12-22 01:25:16 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)3篇 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享,以供借鑒。

班主任經(jīng)驗(yàn)3篇 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享

班主任經(jīng)驗(yàn)1

  班主任經(jīng)驗(yàn)材料

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是多少雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合十幾年來自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì):

  一、責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件

  一、其實(shí)責(zé)任感和事業(yè)心是干好任何事情的前提條件。既然當(dāng)老師,就要把學(xué)生教會(huì),既然是班主任,就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望。即“態(tài)度決定一切”。作為班主任,在努力提高自己管理水平的同時(shí),要自我促進(jìn),自我加壓,全心全意地投入,才能贏得學(xué)生的信任、尊重。

  二、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)

  1、建立融洽的師生關(guān)系

  對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心,也是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生,但對(duì)差生,有時(shí)態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化,我堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。我班一個(gè)學(xué)生叫趙子健的,人較聰明,語、數(shù)、外較突出,但不愛學(xué)習(xí),上課小動(dòng)作不斷,從來不完成作業(yè),經(jīng)常遲到。任憑老師怎樣找他談話,他都無動(dòng)于衷,不往心里去。我與家長聯(lián)系,決定讓他回家反省幾天,這周回來后,學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都大有改善。

  2、尊重和信任學(xué)生 小學(xué)高段的學(xué)生,由于處于特殊的心理、生理時(shí)期,自尊心特強(qiáng),在處理某些事上,要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。既使是“問題學(xué)生”,也要多一些尊重,少一些輕視和懲罰。

  3、善于溝通,以情感人。

  融洽的師生關(guān)系,關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生,有了師生感情,才能溝通才能深入學(xué)生內(nèi)心,解決存在的問題。在與學(xué)生交往的過程中,贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)注意說話要坦誠得體,不但要贊美對(duì)方的長處,夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要帶著十分誠摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度,讓學(xué)生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜,更不能用虛偽的態(tài)度說話,讓學(xué)生識(shí)破而產(chǎn)生不快。有時(shí)背后贊美學(xué)生比當(dāng)面夸獎(jiǎng)效果還要好。

  三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵

  1、重視非智力因素的培養(yǎng)

  人的成就至多有20%與智商有關(guān),80%則受其外界因素的影響,如意志力、自信力、控制情緒等。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我重視成績名次,更重視努力程度。所以我強(qiáng)調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此通過長期觀察,在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型,象胡建珍、侯翔宇等,在樹立典型中,我注意到區(qū)別對(duì)待,既有尖子生,也有處于中游的,他們雖然成績不突出,但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力的。我常對(duì)學(xué)生說:“你可以不是成績最優(yōu)秀的,但要成為最努力的?!?/p>

  2、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是中學(xué)生的重點(diǎn),這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上預(yù)習(xí)-聽課-課后復(fù)習(xí)-鞏固,其中上課專心聽講,是提高效率的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前的“放電影”,即睡前把白天每一節(jié)課的內(nèi)容在大腦中過一遍,想不起來,第二天早上馬上看看,印象特別深;學(xué)習(xí)要有恒心,只要持之以恒,沒有學(xué)不好的。大型考試后,讓前10名的學(xué)生站在講臺(tái)上,以答記者問的形式解答每一位同學(xué)學(xué)習(xí)方法上的疑問。

  3、培養(yǎng)競爭意識(shí) 爭強(qiáng)好勝是孩子們的天性,利用這一點(diǎn),班內(nèi)組織了形式多樣的競賽小組:勞動(dòng)競賽、小組間學(xué)習(xí)競賽;在學(xué)習(xí)上還鼓勵(lì)結(jié)對(duì)子,優(yōu)差組合或同等水平學(xué)生結(jié)對(duì)子,形成互幫互學(xué),互相競爭的局面。

  4、重視德育教育

  首先從常規(guī)教育入手,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)生學(xué)常規(guī)、用常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,其次,在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力,在活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,勇于吃苦。再次,利用好班會(huì)教育學(xué)生,孝敬父母,尊敬師長,遵紀(jì)守法。

  5、加強(qiáng)管理,重在落實(shí)

  加強(qiáng)學(xué)生管理,需要把工作落到實(shí)處,制定嚴(yán)格明確可行的班規(guī),依法治班,民主管理,使學(xué)生有章可循,使老師有法可依,獎(jiǎng)罰分明,只重規(guī)定不抓落實(shí),規(guī)定也只能是一紙空文。為了及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況,采用了每周一次的班委會(huì)會(huì)議制度,通過班委委員所反映的情況,對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié),提出下一周需要改進(jìn)的地方,對(duì)班干部的工作給予肯定和表揚(yáng),給他們以信心。

  四、班主任要有創(chuàng)新意識(shí)

  時(shí)代在變,社會(huì)在變,人也在變,現(xiàn)在的學(xué)生既有個(gè)體差異,又有群體差異,即有獨(dú)生子女,又有掌上明珠,在他們身上都有鮮明的個(gè)性和時(shí)代的烙印,我們的教育也應(yīng)隨之變化,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,改革傳統(tǒng)的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務(wù)。創(chuàng)新需要有理念,這就是:“別把教學(xué)當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)”,“別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家?!?/p>

  總之,我的治班理念是:“用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識(shí)培育學(xué)生,用人品感悟?qū)W生”。

班主任經(jīng)驗(yàn)2

  班主任經(jīng)驗(yàn)材料

  71班童成勇

  在本學(xué)期,本人擔(dān)負(fù)著71班的班級(jí)管理工作。在71班全體師生的共同努力,班級(jí)比較穩(wěn)定,總體效果較好!下面就班級(jí)管理略談一二。

  在對(duì)71班進(jìn)行管理時(shí),實(shí)行的是量化考核積分制,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)工作等幾個(gè)方面進(jìn)行考核。71班共有學(xué)生51人,共分成6個(gè)組,每組8人,前后兩排相鄰的8個(gè)學(xué)生為一組,并且每組中按中、好、中、差學(xué)生落座。每組中有兩個(gè)組長,一個(gè)負(fù)責(zé)安排日常組內(nèi)工作,另一個(gè)負(fù)責(zé)考勤另一組和記錄本組的積分情況。日常積分情況,每周公布一次結(jié)果,每6周(每次考試過后)的總積分作為這個(gè)組優(yōu)先挑選座位的依據(jù),把座位分成六大塊,按積分高低依次挑選座次,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)做事的積極性。

  在班級(jí)日常工作中,確定班干部和組長是關(guān)鍵,對(duì)這些學(xué)生鼓勵(lì)他們從事班級(jí)管理工作,一則鍛煉他們的能力,二則進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e分獎(jiǎng)勵(lì),規(guī)定班干部一周加2分,組長、課代表一周加2分,這樣大大提高了他們從事班級(jí)管理工作的積極性;對(duì)于一般學(xué)生,則安排他們從事大掃除工作20人左右:有管理開關(guān)的、有負(fù)責(zé)關(guān)窗的、有擦門窗玻璃的等,這些學(xué)生一周加一分。當(dāng)然在日常工作中,獎(jiǎng)勤罰懶,受到表揚(yáng)的加一分,受到批評(píng)的適當(dāng)扣一分。在學(xué)習(xí)上,對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的加一分,對(duì)各科過關(guān)全對(duì)的加一分:在每次月考或段考中,進(jìn)入階段前30名的加分,進(jìn)入31至100名加2分,進(jìn)入101直200名的加一分;并且在每次考試后,確定挑戰(zhàn)對(duì)手,戰(zhàn)勝對(duì)手的加一分;有進(jìn)步表現(xiàn)的加一分。

  在紀(jì)律方面,為班級(jí)爭得榮譽(yù)的加2分,被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的扣一分,不能按校規(guī)校紀(jì)來做被政教處檢查記錄的扣一分。有違反課堂紀(jì)律的扣一分。總之按班規(guī)要求,適當(dāng)加扣分。

  在衛(wèi)生方面,值日組在一周政教處考勤中優(yōu)秀多優(yōu)良少的每人加2分,一個(gè)差其余為優(yōu)或良的每人加一分,2個(gè)差的每人扣2分。衛(wèi)生保潔方面,個(gè)人桌位下有垃圾的扣一分,不能按組長安排值日的扣一分。

  通過對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行積分考核,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也得到一定程度的提高!

班主任經(jīng)驗(yàn)3

  我的班主任工作漫談

  作為一位年輕的班主任,在班級(jí)管理中,我一方面向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí),在日常的工作中,我也一直不斷地摸索,尋找一些適合自己的方法。經(jīng)過將近兩年的工作經(jīng)歷,慢慢的也有了點(diǎn)滴體會(huì):

  一、抓好常規(guī)工作

  眾所周知,班主任與一般老師不同在哪里,就是需要花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生在一起,一起見證他們的成長。這就需要做好日常管理工作,首先要開好班主任會(huì),政教和校長安排事情,講具體要求要認(rèn)真記,認(rèn)真落實(shí)。其次要抓好空檔時(shí)間。班上最亂的時(shí)候不是人最少的時(shí)候,也不是人最多的時(shí)候,就是班上有一半同學(xué)的時(shí)候。這一點(diǎn)我想班主任都深有體會(huì)。所以務(wù)必趕在這部分學(xué)生之前到班,以穩(wěn)定學(xué)生情緒,營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者講安全、談紀(jì)律、說衛(wèi)生這幾點(diǎn)更是樣樣不可少。

  二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

  一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。

  一般來說,人,誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯(cuò),大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,這種心理情感人們都可以理解。尤其這兩年的工作,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,是有著深刻切身的體會(huì)的。

  三、加強(qiáng)與學(xué)生溝通

  校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們班主任,要采取不同的辦法走進(jìn)學(xué)生的心中。我采取的是談話與日記相結(jié)合的方式進(jìn)行的,每兩天寫一篇日記,平時(shí)教學(xué)中有些值得孩子們抒發(fā)自己見解的內(nèi)容也隨時(shí)讓學(xué)生寫一下自己的感想。學(xué)生交上的日記盡量有批語。堅(jiān)持每周至少兩人談話,個(gè)別學(xué)生有問題及時(shí)談心。這樣做可以及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,為他們成長的道路掃清屏障,也避免一些事情發(fā)生讓班主任措手不及,工作被動(dòng),同時(shí)也拉近師生之間的關(guān)系!

  四、增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)意識(shí)

  正所謂大河有水小河不干,只要我們班級(jí)每個(gè)人都具有較強(qiáng)的班級(jí)意識(shí),那么我們這個(gè)班就會(huì)有一個(gè)好的班風(fēng),好的班風(fēng)是一個(gè)好的班級(jí)所必須擁有的?,F(xiàn)在學(xué)校正在不斷地探索生本教學(xué),我借此機(jī)會(huì),把孩子們重新進(jìn)行了分組,選出一些能力強(qiáng)并且比較負(fù)責(zé)任的孩子作為組長及班委,充分發(fā)揮他們的作用,采用加分、扣分的原則,以小組管理小組,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)小組的競爭性,帶動(dòng)整個(gè)小組的進(jìn)步,最終促進(jìn)整個(gè)班級(jí)形象的提升。對(duì)于學(xué)習(xí)和紀(jì)律自控力都相對(duì)不較弱的孩子,我就專門組成一個(gè)小組,單獨(dú)談心,單獨(dú)輔導(dǎo),逐步的提高他們的紀(jì)律觀念。通過這一段工作的觀察,尤其是我們班下午另外加的一節(jié)自習(xí)課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體的紀(jì)律觀念提高了很多,班級(jí)意識(shí)也得到了很好的增強(qiáng)。

  以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),有不足的地方請(qǐng)您批評(píng)指正,讓我的班級(jí)管理工作在上一個(gè)新臺(tái)階!

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