【導(dǎo)語(yǔ)】下面是網(wǎng)友“gdbg6139”收集的護(hù)士實(shí)習(xí)生的自我鑒，供大家參閱。
實(shí)習(xí)，承載著對(duì)自身成長(zhǎng)的期待。在XX中醫(yī)院工作期間，經(jīng)過(guò)半年多的努力，歸功于某某中醫(yī)院優(yōu)良的工作氛圍及其婦科住院護(hù)理部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在護(hù)士長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)，積極參與醫(yī)院組織醫(yī)療事故護(hù)理規(guī)章培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)，法律體系日益健全，人民的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，依法辦事和維護(hù)自身合法權(quán)益已成為社會(huì)共識(shí)。當(dāng)代護(hù)理質(zhì)量觀念強(qiáng)調(diào)多方位、全過(guò)程地滿足患者的要求，這促使人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出了更高的期待。因此，豐富法律知識(shí)、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，將幫助醫(yī)護(hù)人員知法、用法，進(jìn)而有效減少診療事件的發(fā)生。第一個(gè)輪換科室是ICU，萬(wàn)老師作為我的帶教老師，她是院里的操作能人，工作快速，動(dòng)作嫻熟，這無(wú)形中讓我體會(huì)到很大的壓力。實(shí)習(xí)生活伊始，便讓我有了一種挫敗感，面對(duì)老師，我感到自嘆不如，甚至在工作上變得機(jī)械，只求達(dá)到目標(biāo)。每次想努力做好，反倒錯(cuò)誤持續(xù)，隨著錯(cuò)誤增加，恐懼也隨之而來(lái)，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。這使我害怕主動(dòng)請(qǐng)纓，而老師又感覺(jué)我不夠積極，常常感到憋屈，甚至忍不住流淚。每一天面對(duì)老師的繁忙影子，我在心里不禁感嘆，對(duì)不起自己沒(méi)有把理論和實(shí)際融合，抱怨自己在實(shí)習(xí)期內(nèi)無(wú)法努力學(xué)習(xí)，心中默念自己毛手毛腳?；蛟S是我適應(yīng)力不足，溝通也不夠流暢，進(jìn)到CCU后仍感到茫然。不過(guò)，我心中感謝老師的耐心與關(guān)注。
在我進(jìn)到手術(shù)室，李老師每天都能看到我的一點(diǎn)進(jìn)步，就算細(xì)微也給了我激勵(lì)。就算我有時(shí)犯錯(cuò)，老師總是耐心講解原理，幫助我理解錯(cuò)誤的根源，而不是簡(jiǎn)單的斥責(zé)。這樣的引導(dǎo)讓我慢慢找到了自己的構(gòu)思，重新燃起了對(duì)工作的熱情。無(wú)論多苦多累，只需心里舒適，我都能快樂(lè)地度過(guò)每一天！
如今，我已進(jìn)入了第四個(gè)輪換科室——骨三。本以為能夠快速適應(yīng)，殊不知現(xiàn)實(shí)卻給了我重重一擊，覺(jué)得自己更加傻乎乎，不知該如何行動(dòng)。老師也意識(shí)到大家實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，做為本科生理應(yīng)游刃有余，面對(duì)老師的無(wú)奈，我深感慚愧！再次陷入低谷后，我再次回到無(wú)腦的生活方式，辦事毫無(wú)條理。這時(shí)，何婷老師發(fā)覺(jué)我因自卑而缺乏鍛煉機(jī)遇，耐心向我介紹了操作技術(shù)的重要性，并給我尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)。老師再次激勵(lì)了我的熱情，真的很感謝她關(guān)愛(ài)，我會(huì)更加努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望！
護(hù)士實(shí)習(xí)生的自我鑒相關(guān)文章：
★ 領(lǐng)導(dǎo)在護(hù)士節(jié)優(yōu)秀講話稿
★ 實(shí)習(xí)護(hù)士?jī)?yōu)秀自我鑒定
★ 心內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定