本文是會員“chengpotangtujie”分享的歡送支教老師精彩發(fā)言稿，供大家閱讀。
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家上午好！
在冰雪融化之時，大家離開校園，踏上和田這片神奇的土地；如今，艷陽高照，杏子完善，麥浪翻滾。四個月的時間轉瞬即逝，因我們的繁忙與充實而變得尤為珍貴。在共同生活、學習、工作上，我們經(jīng)歷了眾多寂寞的掙扎和無奈的嘆息，也收獲了無限的感動與高興。
大家剛來和田，心里既好奇又略感恐懼，但隨后我們發(fā)現(xiàn)：那邊的天空一樣蔚藍，草坪分外翠綠，花香撲鼻，最不同的是，大家變成了少數(shù)民族的一員。
實習支教對于我們而言是一個全新的感受，存在的困難也是未知的。因此，我們只能抱持良好的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難并探索解決之道。
抵達以后，大家主要面對的挑戰(zhàn)是學生的生活難題，包含食宿等狀況。有些學校沒有住宅、床鋪，亦沒有廚房和食材。因此，大家立即與當?shù)亟逃诸I導建立檢查小組，深入實習點掌握學生的生活情況，現(xiàn)場解決問題，保證在基本解決學生生活問題后，消除他們的后顧之憂，便于他們能全身心投入到實習工作上。
在安排實習工作后，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生的實習課程與學的專業(yè)不符，課時安排也天差地別。為了提升學生的專業(yè)教學方法，我們向教育局提交申請，調(diào)節(jié)并規(guī)范部分學生的課程及學時。
依據(jù)問題輕重緩急，我們將實習支教工作分成三個層次：安全——生活——工作。在確保安全的前提下處理生活難題；在確保安全和生活得到確保的基礎上進行實習支教工作。尤其是和田事件的發(fā)生，安全隱患成為我們工作的首要任務。當某些學生逐漸害怕恐懼并有回校的想法時，大家第一時間向教育局請求，加強實習點安全管理，保證實習師生人身安全，并深入實習點核實情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患時及時上報處理。
實習支教不僅是對教學方法的訓練，也是每個人心理調(diào)節(jié)及與別人和諧共處的一次檢測。大家在共同經(jīng)歷風雨的日子里，從相識到相知，一起欣賞彼此的優(yōu)勢，同時人性的優(yōu)點和缺陷也逐步顯出。這時，部分小組間的矛盾逐漸浮現(xiàn)，并影響到工作和生活，因此我們通常深入學生團隊，和他們交流，引導學生學會包容和原諒。
在工作上，同學們逐漸意識到投入就是獲得、實踐才能發(fā)展，許多同學自發(fā)參與各種社會活動，如出任農(nóng)村經(jīng)濟觀摩會的解說員、指導雙語賽事、代表實習院校參加各類賽事、節(jié)日期內(nèi)組織學生文娛活動等。同時，還聯(lián)絡實習院校，舉辦了數(shù)學系、物理系學生的捐贈活動，特別是在汶川大地震后，主動發(fā)起了愛心捐款活動，增加了實習支教工作師生的影響，也獲得社會的好評。
為了加強交流、共享信息，以積極的心態(tài)總結實習支教的得失，雖然交通及設備條件有限，我們依然設計了實習支教簡訊。主題鮮明、設計精美的簡訊變成每組間交流的平臺，還成了同學們珍藏的紀念品。為了加強對外傳播，還體現(xiàn)實習支教師生的事跡，拍照、撰寫新聞稿，送到廣播電視臺播放。
回望走來的路，在挫折與挑戰(zhàn)中，大家更加珍惜昌吉學院的聲譽，一個分散的團體沒法獲得他人的尊重，因此維護集體形象，給下一批實習生留下良好基礎，慢慢成為人們的共同愿望。同學們逐漸注重細節(jié)，勇于承擔責任。做為帶隊教師，大家也積極與本地領導和群眾以誠相待，廣交朋友，用實際行動獲得他們的尊重與適用。在墨玉縣實驗小學，約有三分之二的教師并非師范專業(yè)出生，未受過系統(tǒng)培訓。應院校的邀請，在教育局的支持下，我根據(jù)學校師資情況制定了教師培訓內(nèi)容，免費為校內(nèi)教師和縣里實習支教學生舉行了三次講座，得到了教育局和老師們的一致好評。
所有人都在奉獻，做為帶隊教師，大家亦不例外。為了實現(xiàn)學校的使命，巴書記不得不離開不到一歲的女兒，盡管她還不會說話，只能通過電話與她的女兒交流，時常在千里召喚她的姓名。做為共產(chǎn)黨人，我將剛做完手術不足三個月的老婆和無人照顧的兒子送入托管中心，在愧疚感中，只能以工作和大量的調(diào)查充實自己的時間。我相信，每位帶隊教師的背后都有不為人知的故事。
這一學期的實習支教活動，讓我們成為了互相照顧的一家人。我們攜手并肩，感受著彼此的支持與關懷。
最終，請允許我代表此次實習支教的帶隊教師：
感謝學院領導，正是大家關鍵時刻給予我們的適用與指導，你的現(xiàn)場慰問使我們倍感溫暖！
感謝各系領導和老師，是你們培育出如此優(yōu)秀的學生！
感謝各位同學們，你的支持與配合時刻打動著我們，我們以大家為榮！
謝謝你們！
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