下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例，供大家賞析。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例 ——《鋪一鋪》

　　南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué) 冉穎 小學(xué) 一、 研究背景 密鋪也稱(chēng)為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些平面圖形。小學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣，對(duì)自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪。

　　二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

　　2、過(guò)程與方法：動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

　　三、教學(xué)過(guò)程 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 2008年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉行，承辦各式各類(lèi)比賽的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以其造型獨(dú)特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國(guó)勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請(qǐng)看它的雄姿。（展示圖片）

　　2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （1）任務(wù)一：請(qǐng)注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請(qǐng)用文字語(yǔ)言描述出來(lái)。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱(chēng)它為“密鋪” 。

　　課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場(chǎng)景。

　?。?）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：

　　猜想：是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢？出示：正方形、長(zhǎng)方形；

　　平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　學(xué)法：

　?、俜纸M小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

　?、?想一想，鋪的過(guò)程中要注意什么?

　?、?將鋪的結(jié)果在小組里交流。

　?、? 匯報(bào)交流、展示成果。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類(lèi)。

　?。?）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。

　　問(wèn)題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？ 問(wèn)題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？ 問(wèn)題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角？和是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。

　　（4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁(yè)的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎，美觀的密鋪圖案。

　　（5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性。

　　問(wèn)題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺(jué)得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢？ 提示：正N邊形內(nèi)角和S=（N-2）*360, 正五邊形內(nèi)角和為540° 四、教學(xué)反思 本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作，交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問(wèn)題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性．如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流和動(dòng)手操作能力，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教案

　　小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課初探

　　小學(xué)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

　　小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

　　小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)案例 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例相關(guān)文章：