教案模板6篇(案例教學教案的模板)

時間：2023-02-02 06:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的教案模板6篇(案例教學教案的模板)，供大家品鑒。

教案模板6篇(案例教學教案的模板)

教案模板1

　　[教學要求]

　　1．學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識幾個偏

　　2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　3．誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，觀察字盤

　　1．師板書“也”。

　　2．小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)

　　3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個字。

　　二、讀準字音，學習詞語

　　 1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱?，多讀幾遍。

　　3．檢查指導。

　　(1)指名讀生字及詞語。

　　(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。

　　(3)齊讀生字及詞語。

　　(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

　　三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。

　　四、學習字謎歌

　　1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。

　　2．出示卡片，開火車檢查字音。提醒學生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

　　3．指名讀字謎歌。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。

　　4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

　　5．全班交流。師根據(jù)學生回答相機轉(zhuǎn)動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。

　　6．指導朗讀。

　　(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

　　(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學生中的拖腔唱讀或頓讀。

　　(3)指名讀字謎歌。評一評。

　　(4)同桌一起讀字謎歌。

　　7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

　　五、析記字形，指導書寫

　　1．析記字形。

　　(1)認讀生字“馳、奔、池、塘”。

　　(2)教學新部首：“馬”、“大”、“土”。

　　(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學生的記字方法。

　　2．指導書寫。

　　(1)讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

　　(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

　　(3)教師范寫生字并重點指導：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆瘜懙眯⌒┍庑??！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。

　　(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各

　　(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

　　2．讀生字新詞。

　　3．誦讀字謎歌。

　　二、析記字形，指導書寫

　　 1．析記字形。

　?。?）認讀生字：行、千、莊。

　　（2）教學新偏旁。

　?。?）說說怎么記住這幾個字。

　　2．指導書寫。

　　（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

　?。?）教師范寫生字并重點指導。

　?。?）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

　　三、課堂練習

　　1．加偏旁組詞。

　　也------（）------（）-----（）-------（）

　　2．擴詞。

　　行（）（）（）

　　奔（）（）（）

　　3．選字填空。

　　池馳

　?。?）魚兒在（）塘里游來游去。

　?。?）駿馬在草原上奔（）。

　　4．游戲猜字謎。

教案模板2

　　活動目標：

　　1、初步認識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

　　2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。

　　3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　活動準備：識字卡片

　　活動過程：

　　1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

　　“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

　　“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧?！?/p>

　　2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

　　3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

　　4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。

　　5、游戲：

　　1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　3），分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快。

　　活動延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。

教案模板3

　　教學目標:1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣。

　　教學重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學難點:10個生字是本課的重點。教學準備:教學過程

　　第一課時一、故事導入（一根筷子和一把筷子的故事）體會團結(jié)的重要性。

　　師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。

　　二、整體感知，讀準字音。

　　1、自由讀課文

　　要求認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

　　2、找出自己最喜歡的諺語，認真讀給伙伴聽

　　三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

　　1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。

　　2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

　　(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

　　(2)“人多計謀廣，柴多火焰高。”理解“計謀”的意思。

　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

　　再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。

　　(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！背鍪敬禾斓漠嬅?/p>

　　師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

　　3、選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

　　四、指導認字

　　1、開火車讀生字卡片

　　2、自主識記

　　3、交流識記方法

　　第二課時

　　一、有趣游戲，鞏固字形。

　　1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

　　2、小組學習，讓小組與組對口令。

　　3、背5句諺語。

　　4、端正書寫

　　二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

　　三、實踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背。

　　(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

　　(2）眾人劃漿開大船。

　　(3)寧可做過，不可錯過。

　　(4)讓人一寸，行理一尺。

　　(5)兩虎相斗，必有一傷。

　　(6)風大就涼，人多就強。

　　(7)一爭兩丑，一讓兩有。

　　修改意見:

教案模板4

　　1、談話導入課題：

　?。?）同學們，你們誰能說一下在日常生活中你認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子？（同學們各自發(fā)表議論）

　?。?）引導歸納，談話導入

　　今天我們大家一起學習《識字6》。（板書課題：識字6）

　　2、提出讀書要求：

　　同學們讀課文時，應該注意什么？

　?。ㄗx書姿勢要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認識它們，把字音讀準，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標記多讀幾遍……）

　　3、學生自由讀課文：

　　評價學生自由讀課文情況（同學們讀得非常認真，能做到一邊讀一邊畫，學習習慣真好?。?、學生在教師的引導下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實例。

　　2、和老師一起討論美與丑的實例，歸納出今天學習的課題內(nèi)容。

　　3、坐端正，帶著問題自由讀課文，并能用自己的學習方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談論美與丑是為了調(diào)動學生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動閱讀積極性，使學生積極主動地投入到課文的學習中去。

　　2、培養(yǎng)學生識字方法。1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學生興趣。

　　師：看來，小朋友們在課外已經(jīng)學到了很多關(guān)于對子的知識。這節(jié)課，老師將帶著大家學習更多的對子、了解更多關(guān)于對子的知識。好不好？板書課題。

　　1、檢查生詞認讀情況：

　　課文的生字寶寶已經(jīng)著急了，帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。

　?。?）（課件出示詞語）老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學生識字情況。

　　愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)

　　饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻永(yǒng)遠

　?。?）課件出示去掉拼音的詞語再讀

　　愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻永遠

　　男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學生的識字情況（老師評價：同學們讀得真棒，你們真會學習呀?。?/p>

　　2、檢查生字認讀情況（課件出示）

　　恨漠炭貧富饑索奉永

　?。?）小組合作檢查：由小組長領(lǐng)著學習，比一比哪個小組學的最棒

　?。?）老師檢查：小朋友們，剛才你們都會讀生字了嗎？現(xiàn)在老師想聽聽你們讀得怎么樣了（指名讀、齊讀、開火車讀）

　?。?）下面老師檢查一下，看你們記得怎么樣

　　A恨——很漠——摸

　　B炭（山+灰）貧（分+貝）

　　C奉——捧永——泳索——系

　　D饑：吃了幾粒飯，自然感到饑餓。

　　富：一個人住一間大房子，還有許多田地。

　　請同學們討論一下，以上各組字是采用什么方法記憶的？

　?。◣熢u價：你們個個都很棒，真了不起，伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧）

　　3、再讀課文:

　　調(diào)皮的生字寶寶又藏到課文里去了，你還能認出他們嗎？請你們再去認真的讀一遍課文，要讀通順喲！

　　4、檢查讀課文，交流收獲

　?。?）師生對讀課文（直到讀通順、讀懂），指名讀課文，其他同學當評委評一評。

　?。?）同學們讀得真棒！你們從課文中體會到什么？你們讀懂了什么？請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。

　　預設問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？（對子歌、反義詞）

　　1、同學們認真讀卡片上的詞語，不認識的字借助拼音讀。

　　2、按要求接讀生詞，其他人認真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學讀得怎么樣。

　　3、學生再按要求讀去掉拼音的詞語。

教案模板5

　　【教學目標】

　　１、知識目標：

　?、?識海、鷗等１４個生字，會寫海、沙等６個字的讀寫及運用。

　?、?確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　?、?留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　２、能力目標：

　?、?通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。

　?、?能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。

　?、?在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

　　３、情感目標：

　?、?讀中想像，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。

　?、?讀中感悟少先隊員幸福、快樂的生活。

　　【教學準備】

　　課件、詞語卡片、生字卡片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　今天這節(jié)語文課，老師和同學們一起來完成識字6的學習，行嗎？

　?。ò鍟n題）

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、請同學借助拼音自讀課文，標出不認識的生字，多讀幾遍。

　?。?、指名讀文。

　?。?、學生自己評價。

　　三、自我發(fā)現(xiàn)，深入探究

　　１、通過讀文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　２、指名說發(fā)現(xiàn)了哪里的美麗景色。

　?。ò鍟?/p>

　　３、創(chuàng)設情境，教學全文：

　?、?大海邊：

　?、?什么聲音？

　?、?想像一下，在這遼闊的大海上，都有些什么？

　?、?看圖說話，借助拼音讀詞語。

　?、?到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？

　?、?朗讀指導。

　?、?郊外：

　?、?指名讀。

　　② 你怎么知道這是郊外呢？

　?、?讀一讀，找出數(shù)量詞。

　?、?游戲：數(shù)量詞找朋友。

　?、?看圖認識秧苗和稻田。

　?、?公園：

　?、?看看公園的景色怎么樣？

　?、?以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：

　?。?、自由讀。

　?。?、小組朗讀。

　?。?、評一評各小組讀的怎么樣。

　?、?圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎？

　?、?用自己的話把公園的景色介紹各大家。

　?、?校園：（課件）

　?、?聽到這聲音，知道到哪里了嗎？

　?、?朗讀這一節(jié)。

　?、?讀了這一節(jié)，你有什么問題嗎？

　?、?你們在哪里見到過快樂的紅領(lǐng)巾？

　?、?小結(jié)：我們這些少先隊員正在這美麗的景色、幸福的生活中，快樂的成長著呢！讀出我們的快樂吧！

　?、?總結(jié)板書。

　　四、激趣識字

　?。?、認讀詞語

　?。ǔ鍪驹~語卡片）

　?。?、看課件認讀生字

　?。?、讀了這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　?。?、認讀自己制作的生字卡片。

　?。?、尋找合作學習伙伴認讀生字。

　　五、寫字練習

　?。?、觀察海。

　?。?、老師范寫。

　?。?、學生練寫。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過程中結(jié)交了許多新的生字詞朋友，可真了不起。

　　〖板書設計

　　識字６

　　海邊郊外公園校園

　　風景美麗生活快樂

　　第二課時

　　一、出示生字卡片，認讀生字

　　二、連線搭配詞語

　　一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑

　　一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗

　　一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號

　　一條帆船一座魚塘一孔小溪一片紅領(lǐng)巾

　　三、數(shù)量詞找朋友（互對詞語）

　?。薄熒Γ豪蠋熣f數(shù)量詞，學生口頭配上準確的詞語。

　?。?、生生互對。

　　四、指導寫字

　?。?、認讀，組詞。

　?。?、回憶海字的書寫規(guī)則

　　３、觀察字形。（學生獨立觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵的筆畫。）

　?。?、教師范寫，邊寫邊提示。

　?。?、學生書空，記憶生字。

　?。?、學生臨寫。

　?。?、對比觀察、品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美（如：沙、海）、結(jié)構(gòu)美（如：橋的左旁末筆捺變點）、空間美（如竹左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。

　?。?、評析：你的哪一個字寫的最好？好在哪里？

　?。?、找伙伴交流評價。

教案模板6

　　教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀詞語。

　　2、學會5個生字和1個偏旁部首并能正確書寫。

　　教學重點：

　　正確、規(guī)范地書寫5個生字。

　　教學難點：

　　在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。

　　教學過程：

　　一、講故事引入新課

　　同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個有關(guān)水果的故事，你們想聽嗎？從前在水果王國里住著很多水果兄弟，他們和和睦睦親親熱熱的生活在一起，可是有一天，蘋果和菠蘿卻爭吵起來。蘋果說：“我應該當水果之王，因為我的名字中有個果字?！本o接著菠蘿說：“不對吧，我應該是水果之王，我從出生時開始就已經(jīng)帶著王冠了?！彼麄兊臓幊陈曇齺砹撕芏嗨值埽值軅冎懒藸幊吃蚝蠖加X得自己應該是水果之王，于是，所有的水果都加入了爭吵之中，他們互不謙讓，甚至大打出手。激烈的戰(zhàn)爭使他們每個人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭終于停止了，可是，他們的名字卻混到了一起分不清了。此時，他們后悔極了。同學們，你們說他們這樣做對嗎？水果兄弟已經(jīng)認識到自己錯了，你們愿意幫助他們找回自己的名字嗎？要想準確的幫助水果兄弟找回自己的名字，接下來我們的小朋友得認真聽課呀！

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、教師范讀兒詞語。

　　2、用自己喜歡的方式讀詞語。（要求學生讀準字音）

　　3、指名讀，不同形式練讀。（個別指導）

　　4、出示生字卡：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學生認讀并口頭組詞）

　　5、游戲：幫水果寶寶找名字

　　三、小組合作，學習寫字。

　　1、出示生字："香西草杏石"這5個字是我們應該會寫的。

　　2、復習學生字的方法。

　　一讀；

　　二看；

　　三說；