下面是范文網(wǎng)小編分享的初中英語聽說課教案模板3篇(教資初中英語聽說課教案設(shè)計模板)，以供參考。
初中英語聽說課教案模板1
初中英語聽說課教學(xué)策略
適用于每單元的leon 1 listening and speaking。section a listening是語言的基本內(nèi)容，是語言的輸入階段。section b speaking是綜合的語言運用和知識的擴展部分。
一、教學(xué)目標(biāo)(teaching aims)：
教師可以根據(jù)學(xué)生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標(biāo)要求，不同的學(xué)生可以布置不同的任務(wù)，讓所有學(xué)生經(jīng)過努力都能完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要準(zhǔn)確，細致，（如：本節(jié)課學(xué)習(xí)magic，trick等詞匯。there be 句型 等。）切記空泛。（如：通過本節(jié)課提高學(xué)生的聽，說能力。）
二、教學(xué)準(zhǔn)備(teaching materials)：
teacher: 教師課前需要做哪些工作，準(zhǔn)備哪些教具，上課需要的示范物。students: 學(xué)生需要為本節(jié)課準(zhǔn)備哪些物品
（本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活處理，可多可少，可有可無）
三、教學(xué)過程 (teaching procedures)： step 1 熱身與學(xué)習(xí)目標(biāo)語
: talk about the picture in 1a進行圖畫描述,教師引導(dǎo)學(xué)生就1a的圖畫進行自由表述（這是培養(yǎng)學(xué)生英語思維重要的、也是必要的過程），教師可以給予適當(dāng)?shù)膯栴}提示，根據(jù)學(xué)生已有的知識采用問答式，例如：what can you see in the picture? how many people are there in the picture? what are they doing?? 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進行口語表述。
new language：教學(xué)1a,通過圖片談?wù)搶?dǎo)入新語言知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的目標(biāo)詞匯、句式等，再在1a圖片所提供的情景或者創(chuàng)設(shè)新的語境來進行交際練習(xí)，體會、使用語言。step 2 聽力訓(xùn)練
聽前活動
在eec 教材中，聽力的體一部分通常是選出與所聽內(nèi)容相符的圖片。因此，在聽前talk about the pictures 進行圖畫描述是很好的選擇。
在eec教材中，listening中的對話比較長，難度較大。speaking 中的對話比較短，內(nèi)容也較簡單。所以建議授課教師可以先講speaking 部分，在此基礎(chǔ)上，把listening部分的對話作為拓展部分來處理。因此，在設(shè)計教學(xué)活動的時候，要為學(xué)生搭建一個可供向上攀登的階梯——通過圖片介紹、聽力話題預(yù)熱等方式降低難度。
在進行聽力練習(xí)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就圖畫進行自由表述，可以提出具體的問題啟發(fā)學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)測將要聽到的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極參與活動。 聽中活動
（1）聽錄音，完成練習(xí),經(jīng)過圖片表述以后，學(xué)生對聽力的內(nèi)容有所預(yù)知，有所了解，降低了聽力的難度。學(xué)生在聽第一遍的同時，一般能順利地完成parta的第一部分的內(nèi)容, 并且為part a的第二部分的聽力打下了堅實的基礎(chǔ)。在聽錄音前，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵信息。
（2）聽錄音，完成part a的第二部分練習(xí),再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生對所獲信息進行有效篩選和處理。為了方便有效的指導(dǎo)學(xué)生篩選和處理信息，在此環(huán)節(jié)，我們可以讓學(xué)生在聽到含有重要信息的句子時拍手一次或輕擊桌面一次。這樣既有利于教師及時檢測學(xué)生是否聽到相關(guān)的含有信息的重點句子，又可以對溜號或是沒有聽到相關(guān)句子的學(xué)生起到提醒的作用。
（3）listen and answer聽錄音，回答問題（靈活處理的環(huán)節(jié)）完成part a 和 part b后，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容再設(shè)計1-2個較概括性的問題，進行判斷或選擇，訓(xùn)練學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。（此步驟教師應(yīng)靈活運用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，對于較難的聽力材料可以這樣處理，容易的材料可有可無）3．post-listening 聽后活動，（1）補全對話和對話排序是聽后較常見的練習(xí)方式。設(shè)置補全對話填空時要考慮到本課的重點, 把本課的基本句式和重點詞匯等作為填空的內(nèi)容，并且遵循有多到少，由易到難的原則，讓學(xué)生在訓(xùn)練聽的同時不知不覺中強化識記了單元話題的有關(guān)詞匯和句式。
（2）跟讀或朗讀（必需的環(huán)節(jié)）此時學(xué)生已經(jīng)熟悉了聽力材料，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。這樣，既可以使有限的聽力材料得到反復(fù)聽、反復(fù)用，在聽和讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的技能，也是幫助學(xué)生熟悉背誦語言材料的有效手段。同時，又為pair work打下了基礎(chǔ)。step 3鞏固拓展
1． 根據(jù)對話內(nèi)容，進行模仿練習(xí)。
2．a(chǎn)ctivities活動設(shè)置: make new conversations教師根據(jù)話題提出任務(wù)，借助于圖片與相關(guān)的key words的提示，讓學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)語言完成任務(wù)。教師設(shè)計的任務(wù)應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活，生活就是知識，生活化的角色更易于調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要使用有限的課程資源，盡可能多地為學(xué)生提供“開口說英語”的機會。小結(jié) grammar focus進行語法歸納，掌握目標(biāo)語言的語言結(jié)構(gòu)。在這個環(huán)節(jié)中，要重視時態(tài)、語態(tài)和語言結(jié)構(gòu)在實際生活中的作用，通過訓(xùn)練和小結(jié)讓學(xué)生明白所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)在什么語境情況下使用，具體的、不同的語言環(huán)境應(yīng)使用具體的、不同的時態(tài)和語態(tài)，怎樣用，讓學(xué)生感悟、進行實踐。step 4.作業(yè)
本課時的作業(yè)可以布置聽寫聽力材料的聽力和以編寫對話或?qū)懶《涛臑橹鞯墓P頭兩個作業(yè)，讓有聽力條件的學(xué)生再鞏固聽力，并將課堂口語任務(wù)活動落實到書面。篇2：初中英語聽說課教案
初中英語聽說課教案《unit 5 could you please tell me where the》 上傳: 張愛萍 更新時間：2012-5-21 10:55:23 初中英語聽說課教案
unit 5 could you please tell me where the 鵝湖中學(xué)：張愛萍
知識目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)使 用 uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容詞描述介紹各種場所。能力目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)：
1）能夠聽懂詢問信息的句型并會用英語提供幫助。2）學(xué)會準(zhǔn)確描述地理位置，并給他人指路，提供幫助。教法 情感目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地向他人詢問信息，幫助別人。學(xué)會如何有禮貌地與人交流相處。
1)視聽法：主要通過多媒體課 件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說的練習(xí)機會 2）問答法：展示各種圖片，讓 學(xué)生利用這些圖片進行交流，互 學(xué)法 相問答，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實 踐中獲得信息，習(xí)得英語。3）實施情境教學(xué)法 4）采用 任務(wù)型語言教學(xué) 多媒體 錄音機 學(xué)具 師生活動設(shè)計 1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)法 2）小組合作探究法 3）情感激勵法
教具 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計
課件
一、談圖片，談圖片，復(fù)習(xí)熱身 step1 warming up ：復(fù)習(xí)熱身 greet the at the pictures.【出示 section a 中 2a 的圖片, 讓學(xué)生思考, 準(zhǔn)備介紹分別可以在哪買到 book，shoes, shampoo 等物品，如何找到該地方。復(fù)習(xí)前 面學(xué)過的句型，為本課的順利進行，尤其是 聽力的順利展開打好基礎(chǔ)。?? 】
老師出示一些商業(yè)店鋪的圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)： 該在哪里買到相應(yīng)物品？如何到達目的地？即練習(xí)問路的表達 法和如何指路的表達法。復(fù)習(xí)where, how 引導(dǎo)的賓語從句。為 本節(jié)課的聽力做好鋪墊。
二、看圖片，看圖片，導(dǎo)入新課
step2 free talk:各抒己見 1）老師提出問題
1）老師提出問題： t: do you like the restaurant 1）提問題，導(dǎo)入新課 2）同桌練習(xí)
t: what do you think the restaurant should be like（多媒體出示餐館圖片）let talk about this question.啟發(fā)學(xué)生使用 clean, beautiful, delicious?? 等形容詞來修飾表達。教 師 出 示 更 多 圖 片，(museum, restaurant, park, subway, mall)開始本節(jié)課話題，帶出任 務(wù)，組織學(xué)生進行交流,學(xué)生通過思考和談?wù)?引入新課題，讓學(xué)生根據(jù)所提出的問題，總 結(jié)自己的答案。2）let read 1b.然后同桌談?wù)撐覀冩?zhèn)的一 些地點，參考用 1a 中所給詞匯練習(xí)。step 3 ：listening 1）聽力內(nèi)容聽兩遍。在 聽 之 前 告 訴 學(xué) 生 : you’ll hear three different all three, the family members are talking to the man in the information to the recorder and write what place they ask about in each conversation.第一遍，聽對話，捕捉所聽信息，完成 2a。第二遍，再聽對話，檢查所寫內(nèi)容是否正確。answers: conversation 1: restaurants conversation 2: restrooms conversation 3: museums 2）listen in the miing words.聽兩 遍，完成 的聽力
難度比 2a 要大，因此在處理時，采用漏詞填空形式，將聽力材料打印出來，s: yes, we : but what do you think the restaurant should be like s1: clean s2: beautiful ?? 學(xué)生同桌談?wù)摚崾臼褂谜n本 1a 左邊所給的形容詞，先寫出最 重要的形容詞，可用多個形容詞修飾。讓學(xué)生說出自己的答案。
2）老師可先給出一個范例。如：a: the mall is really : yes, and it’s convenient,too.學(xué)生兩人一組以 mall, park, restaurant 為話題自由交談。
三、打開耳朵，打開耳朵，聽錄音 1）聽力訓(xùn)練 1 完成 2a（1）在聽之前老師向?qū)W生介紹，一個家庭在 sunville 渡假時，家庭中各個成員正在向人咨詢的場景。提醒學(xué)生注意聽好他們 詢問的是有關(guān)什么地方？
（2）check the answers with the cla.聽完后讓學(xué)生說出他們所寫 的答案，與全班一起校對。這時應(yīng)該邊聽邊校對，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，找出錯 誤的原因。
（1）老師將聽力材料打印好分發(fā)到同學(xué)手中，給學(xué)生一分鐘的 時間快速瀏覽一遍。（2）老師放錄音兩遍，學(xué)生聽并完成漏詞填空。2）聽力訓(xùn)練 2 完成 2b 漏掉關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生邊聽邊填。設(shè)置的填（3）師生對照大屏幕一起校對答案。空既要考慮難易適中，又要照顧本課重點。不能讓學(xué)生聽不懂，失去信心。我們應(yīng)該讓 學(xué)生覺得“我行”，而不是“我不行”。然后 師再放錄音，生對照手中聽力材料跟錄音讀，規(guī)范學(xué)生的語音 將含有答案的聽力材料展示在大屏幕上。語調(diào)，練習(xí)朗讀，為后面的語言交流做準(zhǔn)備。3）第三遍讓學(xué)生根據(jù)手中的聽力原文，跟錄 音讀，進行朗讀訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到純正的語音、語調(diào)，彌補了教材朗讀材料 的不足。step 4 ：practice 2c role play the conversations between the man and the tourists.引導(dǎo)學(xué)生自己說出 2c 中的句型,寫在黑板上，然后根據(jù)這個簡單的對話,利用聽力 2a, 2b 中的信息完成一個新的對話。這個環(huán)節(jié)主要是 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。step 5：exercise 大屏幕顯示練習(xí)： you tell me _______________________(哪兒有好吃的地方) you know _________________________(這周圍有公廁嗎？) you please tell me
四、動動嘴巴，動動嘴巴，練對話
t: now work in pairs, role play conversations using the information from 2a,2b 兩人一組進行練習(xí)，用 can you tell me where there is ??.句型。這樣設(shè)計對話，一是復(fù)習(xí)了聽力中的目標(biāo)語言，二是為下節(jié)課內(nèi)容的展開做了良好的鋪墊。
五、筆頭鞏固，筆頭鞏固，做練習(xí)知識點練習(xí)
學(xué)生獨立完成練習(xí)。教師可以讓不同層次的學(xué)生到黑板做，然后針對學(xué)生所作的情 況，加以講解，這樣教師只是對部分易錯的題進行講解，節(jié)省 了大量講的時間，給學(xué)生更多練習(xí)的時間.1.教師出示練習(xí)在大屏幕上讓學(xué)生練習(xí),鞏固知識點。2.教師讓不同層次的學(xué)生到黑板上做題 3.老師講解錯題，學(xué)生鞏固知識點。
六、課后延伸
又不擁擠)老師先給出一個例子：i like the bookstore there are step 6: homework 以 my favorite place 為題，讓學(xué)生介紹寫下一 many books that i like in can learn a lot from the the air isn’t fresh??學(xué)生相互討論喜歡的地點，及優(yōu)缺點，為下一 個自己最喜歡的地方（如：綜合大超市、商 步的寫做好準(zhǔn)備。場、公園、書店、圖書館等等）。并說明它的方位以及它的優(yōu)點和缺點。
板 書 設(shè) 計
unit 5 could you please tell me where the restrooms are
1、inexpensive (= cheap)
2、both delicious and inexpensive
3、a good place to eat
4、a good place to hang out
5、there are a lot of fun things for children 、learn about??
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課以聽說為主，首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與生活密切 相關(guān)的問路、指路的生活情景，學(xué)習(xí)禮貌地向他人詢問 信息，從而練習(xí)where, how, if 引導(dǎo)的賓語從句。再一個就是處理聽力部分的時候我注意到： 先讓學(xué)生 熟悉背景材料，然后開始放錄音；且在放第二遍錄音后 讓學(xué)生自己檢查或驗證答案； 最后，教師與學(xué)生一起校 正答案，并將聽力中的難點句子板書在黑板上，便于學(xué) 生很好的理解。當(dāng)然本節(jié)課的不足之處也是聽力，聽力練習(xí)一向是學(xué)生 的薄弱環(huán)節(jié)，以后應(yīng)加強學(xué)生聽力訓(xùn)練。小組討論環(huán)節(jié)，部分差生不能積極參與。篇3：淺談如何上好初中英語聽說課
淺談如何上好初中英語聽說課
目前，在我國許多地方，在應(yīng)試教育的影響下，不少學(xué)生都是“高分低能”，學(xué)了一口“啞巴英語”。在實際生活中，學(xué)生聽不懂，說不出。針對這種現(xiàn)狀,我國的英語教學(xué)正在進行大刀闊斧的改革。下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎业穆犝f教學(xué)三部曲：即聽前、聽中和聽后。
一、pre-listening（聽前）：感悟?qū)?/p>
聽前活動要有針對性、趣味性，要能很好地導(dǎo)入聽力主題。在聽聽力材料之前，應(yīng)該激活文化背景知識，減少學(xué)生的聽力理解障礙。教師可以選擇一些與聽力話題相關(guān)的材料或參照課本中的插圖，或利用多媒體等，開展富有創(chuàng)意的聽前活動。來激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生聽的愿望。
二、while-listening（聽中）：聽力練習(xí)
聽中活動是聽說課的核心部分，教師所設(shè)計的活動應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能為目標(biāo)，視教材為渠道，檢測學(xué)生對語篇承載的信息的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，及其用所聽信息解決實際問題的能力。聽中又分為三步進行：
第一步：泛聽
老師提出與文章相關(guān)的幾個問題，讓學(xué)生聽材料并找出答案。問題不能太難，確保學(xué)生能通過盲聽直接找到答案，使學(xué)生馬上感到聽有所獲，增強學(xué)生的自信心。
第二步：精聽
精聽是用于訓(xùn)練學(xué)生抓住材料中某些細節(jié)意思，以及未直接說出的言外之意的能力。其目的是對聽力材料作深入、透徹的了解，包括細節(jié)內(nèi)容，從而對文中的內(nèi)容作出合乎邏輯的推理判斷。精聽時若遇到生詞，要根據(jù)上下文的意思、背景知識以及利用構(gòu)詞規(guī)則來進行猜測。精聽訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)穆犃记伤阉鳌⒋_定信息，找出答案，解決問題。
新目標(biāo)英語中的聽力訓(xùn)練形式多樣，如：聽力填表、人名或圖片與活動相匹配、聽力排序等等。在日常的聽力教學(xué)中，我們應(yīng)做到以下幾點：
1.在學(xué)生聽聽力之前應(yīng)提出明確的要求，讓學(xué)生有目的的去聽。只有這樣，才能積極主動地去捕捉信息，提高理解的效率。
2.教師對學(xué)生聽力的訓(xùn)練要有層次，根據(jù)學(xué)生對聽力材料的理解情況，由易到難，分別提出不同的要求，讓學(xué)生再去聽。
3.在聽前和聽胡同時，避免讓學(xué)生看聽力文稿。
與此同時，教師還應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高，平時應(yīng)注重用流利的英語組織教學(xué)，創(chuàng)造一
個全英語教學(xué)情境。教師流利的口語就是最好的英語教材，還會有利于學(xué)生聽力、口語及寫作水平提高。
第三步：跟讀
聽力練習(xí)后，學(xué)生理解了聽力材料的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽音跟讀，注意模仿語音、語調(diào)，對于不準(zhǔn)確的發(fā)音要給予糾正。這樣進一步鞏固了本課的目標(biāo)語言，為后面要完成的口語任務(wù)打好基礎(chǔ)。
三、post-listening（聽后）：學(xué)以致用
說的前提之一是聽。說的能力在很大程度上有賴于對聽的理解能力。聽與說是不可分割的整體，只有聽懂了，才能接著說。聽后，其實就是一個知識輸出的過程，教師可以設(shè)計一些交際性的活動。這樣既能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，又有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生交際能力的形成。
總之，學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是一個日積月累的訓(xùn)練過程，決不是一節(jié)課，一個學(xué)期就能完成的。我們必須以新課改理念為指導(dǎo)，堅持使用英語教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從而真正地提高聽說水平，提高英語綜合能力，推動整個教學(xué)改革不斷地向前發(fā)展。
初中英語聽說課教案模板2
初中英語聽說課教案《Unit 5 Could you please tell me where the》
上傳: 張愛萍 更新時間：2012-5-21 10:55:23
初中英語聽說課教案
unit 5 could you please tell me where the
鵝湖中學(xué)：張愛萍
知識目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)使 用 uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容詞描述介紹各種場所。能力目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)： 1）能夠聽懂詢問信息的句型并會用英語提供幫助。2）學(xué)會準(zhǔn)確描述地理位置，并給他人指路，提供幫助。教法 情感目標(biāo)：
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地向他人詢問信息，幫助別人。學(xué)會如何有禮貌地與人交流相處。
1)視聽法：主要通過多媒體課 件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說的練習(xí)機會 2）問答法：展示各種圖片，讓 學(xué)生利用這些圖片進行交流，互 學(xué)法 相問答，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實 踐中獲得信息，習(xí)得英語。3）實施情境教學(xué)法 4）采用 任務(wù)型語言教學(xué) 多媒體 錄音機 學(xué)具 師生活動設(shè)計
1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)法 2）小組合作探究法 3）情感激勵法
教具 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計
課件
一、談圖片，談圖片，復(fù)習(xí)熱身
step1 warming up ：復(fù)習(xí)熱身 greet the at the pictures.【出示 section a 中 2a 的圖片, 讓學(xué)生思考, 準(zhǔn)備介紹分別可以在哪買到 book，shoes, shampoo 等物品，如何找到該地方。復(fù)習(xí)前 面學(xué)過的句型，為本課的順利進行，尤其是 聽力的順利展開打好基礎(chǔ)。…… 】
老師出示一些商業(yè)店鋪的圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)： 該在哪里買到相應(yīng)物品？如何到達目的地？即練習(xí)問路的表達 法和如何指路的表達法。復(fù)習(xí)where, how 引導(dǎo)的賓語從句。為 本節(jié)課的聽力做好鋪墊。
二、看圖片，看圖片，導(dǎo)入新課
step2 free talk:各抒己見 1）老師提出問題
1）老師提出問題： t: do you like the restaurant
1）提問題，導(dǎo)入新課
2）同桌練習(xí)
t: what do you think the restaurant should be like（多媒體出示餐館圖片）let talk about this question.啟發(fā)學(xué)生使用 clean, beautiful, delicious…… 等形容詞來修飾表達。教 師 出 示 更 多 圖 片，(museum, restaurant, park, subway, mall)開始本節(jié)課話題，帶出任 務(wù)，組織學(xué)生進行交流,學(xué)生通過思考和談?wù)?引入新課題，讓學(xué)生根據(jù)所提出的問題，總 結(jié)自己的答案。2）let read 1b.然后同桌談?wù)撐覀冩?zhèn)的一 些地點，參考用 1a 中所給詞匯練習(xí)。step 3 ：listening 1）聽力內(nèi)容聽兩遍。在 聽 之 前 告 訴 學(xué) 生 : you’ll hear three different all three, the family members are talking to the man in the information to the recorder and write what place they ask about in each conversation.第一遍，聽對話，捕捉所聽信息，完成 2a。第二遍，再聽對話，檢查所寫內(nèi)容是否正確。answers: conversation 1: restaurants conversation 2: restrooms conversation 3: museums 2）listen in the miing words.聽兩 遍，完成 的聽力難度比 2a 要大，因此在處理時，采用漏詞填空形式，將聽力材料打印出來，s: yes, we : but what do you think the restaurant should be like s1: clean s2: beautiful …… 學(xué)生同桌談?wù)?，提示使用課本 1a 左邊所給的形容詞，先寫出最 重要的形容詞，可用多個形容詞修飾。讓學(xué)生說出自己的答案。
2）老師可先給出一個范例。如：a: the mall is really : yes, and it’s convenient,too.學(xué)生兩人一組以 mall, park, restaurant 為話題自由交談。
三、打開耳朵，打開耳朵，聽錄音 1）聽力訓(xùn)練 1 完成 2a
（1）在聽之前老師向?qū)W生介紹，一個家庭在 sunville 渡假時，家庭中各個成員正在向人咨詢的場景。提醒學(xué)生注意聽好他們 詢問的是有關(guān)什么地方？
（2）check the answers with the cla.聽完后讓學(xué)生說出他們所寫 的答案，與全班一起校對。這時應(yīng)該邊聽邊校對，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，找出錯 誤的原因。
（1）老師將聽力材料打印好分發(fā)到同學(xué)手中，給學(xué)生一分鐘的 時間快速瀏覽一遍。（2）老師放錄音兩遍，學(xué)生聽并完成漏詞填空。
2）聽力訓(xùn)練 2 完成 2b
漏掉關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生邊聽邊填。設(shè)置的填（3）師生對照大屏幕一起校對答案?？占纫紤]難易適中，又要照顧本課重點。不能讓學(xué)生聽不懂，失去信心。我們應(yīng)該讓 學(xué)生覺得“我行”，而不是“我不行”。然后 師再放錄音，生對照手中聽力材料跟錄音讀，規(guī)范學(xué)生的語音 將含有答案的聽力材料展示在大屏幕上。語調(diào)，練習(xí)朗讀，為后面的語言交流做準(zhǔn)備。3）第三遍讓學(xué)生根據(jù)手中的聽力原文，跟錄 音讀，進行朗讀訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到純正的語音、語調(diào)，彌補了教材朗讀材料 的不足。step 4 ：practice 2c role play the conversations between the man and the tourists.引導(dǎo)學(xué)生自己說出 2c 中的句型,寫在黑板上，然后根據(jù)這個簡單的對話,利用聽力 2a, 2b 中的信息完成一個新的對話。這個環(huán)節(jié)主要是 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。step 5：exercise 大屏幕顯示練習(xí)： you tell me _______________________(哪兒有好吃的地方) you know _________________________(這周圍有公廁嗎？) you please tell me _____________(在 sunville 是否有好的博物館嗎？) fine arts museum is really ________.(又 漂亮又有趣) mall is ___________________.(又方便
四、動動嘴巴，動動嘴巴，練對話
t: now work in pairs, role play conversations using the information from 2a,2b 兩人一組進行練習(xí)，用 can you tell me where there is …….句型。這樣設(shè)計對話，一是復(fù)習(xí)了聽力中的目標(biāo)語言，二是為下節(jié)課內(nèi)容的展開做了良好的鋪墊。
五、筆頭鞏固，筆頭鞏固，做練習(xí)知識點練習(xí)
學(xué)生獨立完成練習(xí)。教師可以讓不同層次的學(xué)生到黑板做，然后針對學(xué)生所作的情 況，加以講解，這樣教師只是對部分易錯的題進行講解，節(jié)省 了大量講的時間，給學(xué)生更多練習(xí)的時間.1.教師出示練習(xí)在大屏幕上讓學(xué)生練習(xí),鞏固知識點。2.教師讓不同層次的學(xué)生到黑板上做題 3.老師講解錯題，學(xué)生鞏固知識點。
六、課后延伸
又不擁擠)老師先給出一個例子：i like the bookstore there are step 6: homework 以 my favorite place 為題，讓學(xué)生介紹寫下一 many books that i like in can learn a lot from the the air isn’t fresh……學(xué)生相互討論喜歡的地點，及優(yōu)缺點，為下一 個自己最喜歡的地方（如：綜合大超市、商 步的寫做好準(zhǔn)備。場、公園、書店、圖書館等等）。并說明它的方位以及它的優(yōu)點和缺點。
板 書 設(shè) 計 unit 5 could you please tell me where the restrooms are
1、inexpensive (= cheap)
2、both delicious and inexpensive
3、a good place to eat
4、a good place to hang out
5、there are a lot of fun things for children 、learn about……
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課以聽說為主，首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與生活密切 相關(guān)的問路、指路的生活情景，學(xué)習(xí)禮貌地向他人詢問 信息，從而練習(xí)where, how, if 引導(dǎo)的賓語從句。再一個就是處理聽力部分的時候我注意到： 先讓學(xué)生 熟悉背景材料，然后開始放錄音；且在放第二遍錄音后 讓學(xué)生自己檢查或驗證答案； 最后，教師與學(xué)生一起校 正答案，并將聽力中的難點句子板書在黑板上，便于學(xué) 生很好的理解。當(dāng)然本節(jié)課的不足之處也是聽力，聽力練習(xí)一向是學(xué)生 的薄弱環(huán)節(jié)，以后應(yīng)加強學(xué)生聽力訓(xùn)練。小組討論環(huán)節(jié)，部分差生不能積極參與。
初中英語聽說課教案模板3
初中英語“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)法愉悅高效課堂”教學(xué)策略
聽說課
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
2、能力目標(biāo)
3、情感目標(biāo)
二、教學(xué)重難點：
三、教學(xué)流程
復(fù)習(xí)熱身——感知體驗——聽力訓(xùn)練——操練鞏固——拓展運用——總結(jié)反饋——作業(yè)布置 流程解讀 I.復(fù)習(xí)熱身 1． 自由交談
任務(wù)：復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork, 值日報告等。2． 檢查預(yù)習(xí)
任務(wù)：檢查單詞和新目標(biāo)語言的預(yù)習(xí)情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況 II.感知體驗 1.感知
任務(wù)：輸入并感知本課時的Target Language。建議：（1）借助教學(xué)掛圖、自繪圖片
（2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設(shè)情境（3）在話題談?wù)撝懈兄繕?biāo)語言
2.體驗
任務(wù)：對Target Language的體驗。建議：（1）讀讀寫寫新目標(biāo)語言
（2）嘗試模仿新目標(biāo)語言進行造句或簡單對話
III.聽力訓(xùn)練 1． 聽前：
任務(wù)：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準(zhǔn)備
建議：（1）創(chuàng)設(shè)語言情境，幫助學(xué)生理解聽力材料
（2）明確具體任務(wù)
（3）熟悉相關(guān)詞語和句型
2．聽中：
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生聽力能力 建議：（1）聽錄音，給圖畫或句子排序
（2）聽錄音，并匹配相應(yīng)的句子或圖畫
這兩種任務(wù)比較簡單，可讓學(xué)生聽一遍完成任務(wù)。（3）聽錄音，填表（4）聽錄音，填空
上兩種任務(wù)可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)。
（5）聽錄音，寫出關(guān)鍵句（6）聽錄音并回答問題
上兩種任務(wù)難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)；第三遍，核對并確認(rèn)答案。3．聽后：
任務(wù)：鞏固聽力內(nèi)容 建議：（1）閱讀聽力材料
（2）模擬會話
（3）復(fù)述、轉(zhuǎn)述或改寫所聽內(nèi)容
IV.操練鞏固：
任務(wù)：鞏固本課所學(xué)語言知識 建議：（1）用本課時的New Words和Target Language練習(xí)對話
（2）利用圖片，讓學(xué)生對改編對話（3）讓學(xué)生運用不同人稱進行改編對話（4）教師補充類似短語，讓學(xué)生改編對話
V.拓展運用：
任務(wù)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合口頭和書面表達能力
1、Speaking 根據(jù)學(xué)生的實際生活設(shè)置話題，以小組形式進行會話練習(xí)。如：開展調(diào)查、采訪等活動，搜集、記錄相關(guān)信息，為書面表達做好充分鋪墊。建議：（1）提供一些相關(guān)的詞或短語
（2）運用表格提示（3）設(shè)置問題提示
（4）通過短片進行情景提示
2、Writing根據(jù)小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標(biāo)。
VI.總結(jié)反饋
1．Summary 通過上述一系列的 “感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言規(guī)律。
2．Exercise 設(shè)計針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識。VII.作業(yè)布置 1．鞏固性作業(yè) 2．拓展性作業(yè)
3.預(yù)習(xí)（內(nèi)容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
初中英語聽說課面試教案模板（共11篇）
初中英語聽說課教學(xué)心得體會
八年級聽說課教案模板
聽說課教案模板漢語
高中英語聽說課教案模板
初中英語聽說課教案模板3篇(教資初中英語聽說課教案設(shè)計模板)相關(guān)文章：
★ 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教案模板范文最新3篇 初中數(shù)學(xué)教案板書設(shè)計模板
★ PEP第二冊英語 Unit 5 教案 第六課時3篇(六年級上冊英語unit 5)
★ 初中英語高效教學(xué)心得體會5篇(英語高效課堂教學(xué)心得體會)
★ 初中英語教學(xué)工作期末總結(jié)5篇(學(xué)期末英語教學(xué)工作總結(jié))