下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園科學實驗活動方案3篇 幼兒園實驗類科學活動教案，供大家品鑒。
幼兒園科學實驗活動方案1
活動目標
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。
活動準備
手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料(各種顏色的布、紙。)
2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢
3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是透過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結(jié)果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么(是各種各樣的玩具)
2.討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會有什么變化呢
3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅僅顏色會變，形狀也會變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一齊表演。
五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一齊尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒園科學實驗活動方案2
活動目標
1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力。
活動準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認識聲音
1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
(透過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。
耳朵很重要，我們必須要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。
2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
幼兒園科學實驗活動方案3
活動目標：
1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)
第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、
糖(每組一份)勺子(每人一個)
第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)
糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
活動過程：
一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。
1、導入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手里有什么?請小朋友仔細觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢?
2、教師實驗。
教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎?
教師：為什么你們沒有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說一說。)
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢?(糖)
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進行探索實驗。
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎?
@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!
3、討論。
(1)教師：這次成功了嗎?
(2)教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么
呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。
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