小學(xué)信息技術(shù)教案模板3篇小學(xué)信息技術(shù)教案模板課文

時(shí)間：2023-02-20 05:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案模板3篇小學(xué)信息技術(shù)教案模板課文，以供參考。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板1

　?。劢虒W(xué)目的與要求］

　　1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。

　　2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢(shì)。

　　3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

　?。壅n時(shí)安排］

　　建議安排1課時(shí)。

　?。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。

　　2．難點(diǎn)：通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

　?。劢滩姆治雠c教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對(duì)Word中的“插入”菜單有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對(duì)于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過已有的知識(shí)來完成教師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。

　　［參考教案］

　?。壅n題］第7課美化文章

　?。劢虒W(xué)目的與要求］

　　1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單美麗的文檔作品。

　　2．提高學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢(shì)。

　　3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

　?。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。

　　2．難點(diǎn)：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

　?。劢虒W(xué)方法與手段］

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

　?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　［教學(xué)過程］

　　1．導(dǎo)入

　　展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。

　　學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？

　　小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。

　　2．新授

　?。?）插入“藝術(shù)字”

　?、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯?，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？

　?、趯W(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。

　?、壅?qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術(shù)字（W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框。

　　b.選擇其中一個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。

　　c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。

　　④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？

　　6教師演示：

　　a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（S）”命令。

　　b.拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。

　　7議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

　　a.學(xué)生動(dòng)手嘗試修改藝術(shù)字的大小。

　　b.學(xué)生展示操作過程。

　　小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。

　?。?）插入自選圖形

　?、賹?dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

　　②教師演示：插入“十字星”圖形。

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。

　　b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

　　c.拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。

　　d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。

　　e.在“顏色與線條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

　　f.拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。

　　③學(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。

　?、茏髌氛故荆簬熒u(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3.鞏固練習(xí)

　　完成教材中“實(shí)踐園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”

　　通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示自己的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板2

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．能夠編輯保存過的過程，會(huì)用EDIT命令定義新過程。

　　2．通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。

　　3．計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［課時(shí)安排］

　　建議安排1課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的`地位與作用

　　對(duì)保存過的過程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時(shí)通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點(diǎn)。

　　［教案］

　?。壅n題］第11課過程的編輯

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識(shí)與技能

　　能夠編輯保存過的過程，會(huì)用EDIT命令定義新過程。

　　2．過程與方法

　　通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．行為與創(chuàng)新

　　通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。

　　［教學(xué)過程］

　　1．復(fù)習(xí)引入

　　前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。

　　2．學(xué)習(xí)新知

　?。?）提出問題：如果要將正方形的邊長變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過程呢？

　?。?）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。

　?。?）學(xué)生探索新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。

　?。?）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。

　?、僬{(diào)用保存過的過程ZFX。

　?、谟肊DIT命令編輯過程ZFX。

　?、墼赯FX窗口中按要求進(jìn)行修改。

　?、荜P(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。

　?。?）提出問題：小明上節(jié)課因?yàn)樯]來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）

　?。?）你能說說如何用EDIT命令定義一個(gè)新過程嗎？

　?。?）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點(diǎn)？

　　3．練習(xí)

　?。?）用EDIT命令定義一個(gè)長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。

　?。?）你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？

小學(xué)信息技術(shù)教案模板3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。

　　2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。

　　三、教學(xué)過程

　　1、過程展示，激趣引課

　　教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程（八張紙）

　　師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？

　　生：浪費(fèi)、不方便……

　　師：那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？

　　師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書標(biāo)題）

　　教師出示標(biāo)志（圖）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成

　　（圓、弧線、閃電形、五邊形）

　　師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）

　　2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓

　　學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖）

　　學(xué)生展示，教師講解

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)

　　學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐

　　師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！

　　師展示作品，并開展

　　教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：

　　1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品

　　2、圖層位置不對(duì)的作品

　　師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？

　　學(xué)生簡(jiǎn)單，教師進(jìn)行反饋

　?、龠x中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕

　?、谶x中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層

　　學(xué)生完成操作

　　通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。

　?。ㄎ淖中汀⑿蜗笮?、幾何型、綜合型

　　三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）

　　教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁。

　　師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？

　　學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　四、教師

　　師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　導(dǎo)入引課（過程展示，激趣引課）

　　教師通過班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。

　　教學(xué)過程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作，然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

　　在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。

　　教學(xué)延伸（以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)）

　　班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。

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