小學六年級數學的優(yōu)秀教學設計大全3篇(6年級數學教學設計)

時間：2023-02-22 00:37:00 教學設計

　　下面是范文網小編分享的小學六年級數學的優(yōu)秀教學設計大全3篇(6年級數學教學設計)，供大家品鑒。

小學六年級數學的優(yōu)秀教學設計大全1

　　教學目標：

　　1、結合具體事物，經歷認識“成數”，解答有關“成數”的實際問題的過程。

　　2、對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。

　　教學重點：

　　理解“成數”的意義。

　　教學難點：

　　解決解答有關“成數”的實際問題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、填空

①四折是十分之(　)，改寫成百分數是(　)。

②六折是十分之(　)，改寫成百分數是(　)。

③七五折是十分之(　)，改寫成百分數是(　)。

　　2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元?

　　二、創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們有聽農民們說：“今年我家的稻谷比去年增產二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說的是什么意思呢?原來商業(yè)上與百分數有關的術語是“折扣”，而農業(yè)上與百分數有關的術語就是“成數”。滲透環(huán)保教育

　　三、探究體驗

(一)成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%。

　　1、讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數。

　　2、讓學生說說除了農業(yè)上使用成數，還有哪些行業(yè)是使用了成數的知識。

　　3、練習：將下列成數改寫成百分數。

　　二成=(　)%;四成五=(　)%;七成二=(　)%。

(二)教學例2

　　1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時?

　　2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個量為單位“1”?

　　3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。

　　4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據求一個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

　　350×(1—25%)=262.5(萬千瓦時)

　　或者引導學生列出：

　　350—350×25%=262.5(萬千瓦時)

　　四、鞏固練習

　　1、三成=(　　)%;五成六=(　　)%;八成三=(　　)%;

　　2、第9頁做一做

　　3、解決問題

(1)某鄉(xiāng)去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸?

(2)鼎湖山20__年累計旅游人次是18萬人次，20__年累計旅游人次比20__年增加一成五，20__年累計旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類)

(3)我校20__年的在校生人數有820人，比20__年在校生人數減少了二成，我校20__年的在校生人數是多少?

(4)某鞋廠20__年的年產量為30萬雙，20__年年產量比20__年增加了一成六，20__年年產量又比20__年增加一成，這個鞋廠20__年的年產量是多少萬雙?

　　五、課堂總結

　　這節(jié)課你收獲了什么?

小學六年級數學的優(yōu)秀教學設計大全2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：聯系生活實際，引導學生認識一些常見的百分率，理解這些百分率的含義，并通過自主探究，掌握求百分率的一般方法，會正確地求生活中常見的百分率，依據分數與百分數應用題的內在聯系，培養(yǎng)學生的遷移類推能力和數學的應用意識。

　　2、過程與方法：引導學生經歷探索、發(fā)現、交流等豐富多彩的數學活動過程，自主建構知識，歸納出求百分率的方法。

　　3、數學思考：使學生學會從數學的角度去認識世界，逐步形成“數學的思維”習慣。

　　4、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體會百分率的用處及必要性，感受百分率來源于生活，體驗百分率的應用價值。

　　教學重點：

　　理解百分率的含義，掌握求百分率的方法。

　　教學難點：

　　探究百分率的含義。

　　教學用具：

　　PPT課件

　　教學過程：

　　一、復習導入(8分)

　　1、出示口算題，1分鐘，并校正題目。

　　2、小結學生所提問題，并指名口頭列式。

　　3、將問題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學生分析、解答。

　　4、小結：算法相同，但計算結果的表示方法不同。

　　5、說明：我們把做對題目占總題數的百分之幾叫做正確率;那么做錯的題目占總題數的百分之幾叫做錯誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導入新課，揭示目標。

　　6、口算比賽：(1分鐘)(見課件)

　　7、根據口算情況，提出數學問題。(做對的題目占總題數的幾分之幾?做錯的題目占總題數的幾分之幾?)

　　8、嘗試解答修改后的問題。

　　9、比較：“求一個數是另一個數的幾分之幾”與“求一個數是另一個數的百分之幾”的問題在解法上有什么相同點和不同點?

　　10、舉一些生活中的百分率，明確目標，進入新課的學習：(1)知道達標率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。(2)學習求百分率的方法，會解決求百分率的問題。

　　二、設問導讀(9分)

　　1、說明達標率的含義。

　　2、板書達標率的計算公式，并說明除法為什么寫成分數的形式?

　　3、組織學生以4人小組討論。

　　4、巡回指導書寫格式。閱讀例題，思考下面的問題

(1)什么叫做達標率?

(2)怎樣計算達標率?

(3)思考：公式中為什么要“×100%”呢?

(4)嘗試計算例1的達標率。

　　三、質疑探究(5分)

　　1、在展示臺上展示學生寫出的百分率計算公式。

　　2、要求學生認真計算，并對學生進行思想教育。

①生活中還有哪些百分率?它們的含義是什么?怎樣求這些百分率?

②求例1(2)中的發(fā)芽率。

　　四、鞏固練習(14分)

　　1、指名口答，組織集體評議，再次引學生鞏固百分率的含義。

　　2、對每一道題都要讓學生分析、理解透徹，并找出錯誤原因。

　　3、出示問題，指導學生書寫格式，并強調

　　4、解決問題要注意：看清求什么率?找出對應的量。

　　5、引學生比較、發(fā)現：這些百分率和100%比較，大小怎樣?哪些百分率可能超過100%?

　　6、引學生觀察、發(fā)現：出勤率+缺勤率=1.

　　五、加強鞏固

　　1、說說下面百分率各表示什么意思。(1顆星)

(1)學校栽了200棵樹苗，成活率是90%。

(2)六(1)班同學的近視率達14%。

(3)海水的出鹽率是20%。

　　2、判斷。(2顆星)

(1)學校上學期種的105棵樹苗現在全部成活，這批樹苗的成活率為105%。()

(2)六年級共有54名學生，今天全部到校，今天六年級學生的出勤率為54%。()

(3)把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。()

(4)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。()

　　3、解決問題(3顆星)

(1)我班有27名同學，上學期期末測試中，有24人優(yōu)秀，那么我們班成績的優(yōu)秀率是多少?27名同學全部合格，合格率是多少?

(2)六(1)班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。

(3)要求，以2人小組互查，每人練習一道題，口頭列式。1、王大爺在荒山上植樹，一共植了125棵，有115棵成活。這批樹的成活率約是多少?

(4)王師傅加工的300個零件中有298個合格，合格率是多少?