下面是范文網(wǎng)小編收集的教案表格空白模板word版3篇(表格式教案模板空白)，歡迎參閱。
教案表格空白模板word版1
《認(rèn)識電子表格》教案
大冷蒙古族九年制學(xué)校
焦曉慧
《認(rèn)識電子表格》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)： （1）、掌握Excel2000的啟動與退出；（2）、了解Excel2000窗口的組成；（3）、熟悉Excel2000的界面操作。
2、能力目標(biāo)： （1）、培養(yǎng)學(xué)生能夠運用Excel2000表格解決生活中的問題；（2）、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo)：
通過本節(jié)課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。
二、教學(xué)重點難點：熟悉Excel界面的操作。
三、教學(xué)方法：講授法、演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過程：
1、課堂導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上新課之前，我們回顧一下學(xué)習(xí)過了office軟件中的哪個軟件呢？（word文檔即是文字處理軟件）接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)一下office軟件中的另一個成員——Excel，同學(xué)們，你們對Excel了解多少呢？（演示課件）
2、新課教學(xué)： （1）、讓學(xué)生回顧一下word的啟動與退出，結(jié)合課本自己動手練習(xí)操作Excel的啟動與退出，看看啟動與退出的方法是否一樣。Excel啟動的三種方法：
a、單擊“開始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、雙擊“桌面”上的Excel快捷方式；
c、右擊“桌面”空白處 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。Excel退出的二種方法：
a、用鼠標(biāo)單擊Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符號； b、單擊菜單欄里的“文件”→“退出”。c、雙擊窗口左側(cè)的控制菜單圖標(biāo)。d、按下Alt+F4組合鍵。
Word和Excel兩者的啟動與退出的方法是一樣的。（2）、采用多媒體課件講解Excel的基本知識 例如：
Excel的文件稱為工作簿。工作簿就象我們平常所使用的活頁夾,工作表就相當(dāng)于活頁夾中的活頁紙.對于每一個工作簿，它默認(rèn)包含3個工作表，由Sheet1到Sheet255分別命名。用戶也可按需求增減工作表.Excel的工作簿保存到磁盤上，工作簿文件的擴展名為.xls。Excel的工作表中可有行，256列，最多可包含×256個單元格。
單元格:工作表中由橫豎線交叉組成的矩形方框即為單元格。
單元格和行、列的編輯：
a選取單元格；單擊鼠標(biāo)右鍵；
b單擊快捷菜單中的“插入”或“刪除”等命令即可實現(xiàn)單元格的插入或刪除； c單擊快捷菜單中的“剪切”或“復(fù)制”命令，再選中目的單元格，在快捷菜單中選取“粘貼”命令可實現(xiàn)單元格的移動或復(fù)制；（先在目的位置插入要移動或復(fù)制的相等數(shù)目單元格）
3、鞏固練習(xí)： （1）、讓學(xué)生自己動手制作設(shè)計一張本班這個學(xué)期的課程表。同桌之間相互交流，比比看誰制作的漂亮好看。（2）、課程表制作完成后，讓學(xué)生根據(jù)之前word文檔的保存方式，自己完成保存文件操作的任務(wù)。
4、作業(yè)：用多媒體演示。
六、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生自己小結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后師生共同總結(jié)Excel表格的知識點，有利于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用學(xué)到的知識運用到實際生活中，解決生活中的問題。
教案表格空白模板word版2
WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯
1.上學(xué)路上保安全 主備老師 課題
備課時間 教學(xué)課時 第一課時
1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。
教學(xué)目2、了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交
標(biāo) 通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會基本的防范技能。
形成自我保護(hù)意識和安全意識
教學(xué)重點
教學(xué)難形成自我保護(hù)意識和安全意識
點 1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不” 》)
教學(xué)準(zhǔn)備 2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)
教學(xué)過程（一度備課）二度備課
(一)說一說
1.唱《上學(xué)歌》 。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2.這首歌你喜歡嗎 ?對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢 ?
3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(二)畫一畫
1.小朋友，你們家住在哪兒 ?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎 ? 2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過
哪些地方呢 ?
3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼(紅綠燈、小百貨店、上簡筆畫
小橋、十字路口等 請你簡單介紹一下吧。?)
誰能上來擺4.一擺 你 ?(5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎
們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太看誰觀察得難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧!)
仔細(xì)、畫得清楚。
三()評一評
在四人小組中交流畫的路線圖。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。
(四)議一議
班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路過渡：一1.(1)
線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎
課件演示：《我能說“不” 》2.? ?你是怎么想的 3.如果你就在邊上，你會怎么做呢 ? 4.你做過這樣的事嗎
教師總結(jié)：5.在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們(1)一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
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(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。
(齊讀)
三.對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1.讓每個學(xué)生參與到活動中，畫上學(xué)路線圖，要讓每個學(xué)生都動
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起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會分析路上的安全因素。
通過辨析學(xué)生身邊的事例，2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場景，增強學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。讓學(xué)生在 針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，3.輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
課后反思
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2.安全標(biāo)志要記牢
主備老師課題教學(xué)課
備課時間 第一課時 時.初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常教學(xué)目
標(biāo)
識。教學(xué)重
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力點 教學(xué)難
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力點
交通標(biāo)志圖。畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。教學(xué)準(zhǔn)備 交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。3.二度備課教學(xué)過程（一度備課）、故事導(dǎo)入新課。(一)1.聽故事錄音。
2.請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。
看課件，聽故事3.請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。4.教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情3.況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
板書課題，齊讀課題。4.(二)課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
多少同;1.小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨自上學(xué)
;多少同學(xué)由家人送上學(xué)。學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)
教師播放鈴聲，2.小演習(xí)：
讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
?(2)回家路上，應(yīng)怎 3.四人小組討論：(1)放學(xué)時，應(yīng)該注意什么
樣注意安全。
三()、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。
認(rèn)識交通設(shè)施：1.繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交 通設(shè)施。同學(xué)們，你們 ?
能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎
(1)同桌互相說說。
指名上講臺說給大家聽。(2)
2.認(rèn)識交通標(biāo)志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通
? 標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎
每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。(1)
? ?(2)小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么是什么標(biāo)志
? 在哪見過 ?有什么作用
(匯報學(xué)習(xí)情況。(3)要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)
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言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。)3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
(四)模擬活動，鞏固新知。
1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)
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施等
2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司
機。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
(五)、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲(學(xué)生自由組合交
流)。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
課后反思
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衛(wèi)生安全我做主3.主備老師課題 教學(xué)課 第一課時 備課時間 時 1.知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的;
好孩子 2.初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放;
臟東西教學(xué)目
標(biāo)初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不3.隨地吐痰，不
含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重
點 養(yǎng)成好習(xí)慣教學(xué)難
養(yǎng)成好習(xí)慣點教學(xué)準(zhǔn)
Ppt
備
教學(xué)過程（一度備課）二度備課
1.對比導(dǎo)入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友 ? 為什么 ?
2.創(chuàng)設(shè)情景明理。
(1)這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。
看掛圖明理。(2)
這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天A 天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會 順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到
了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。
出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生B
請學(xué)生講生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動病 ? ? 講生病時的體會。
教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng) 當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
(3)討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳
給別人。?
? 為什么不要把痰吐在地上 A 有時我們要吐痰，該怎么辦
出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入B)
要求學(xué)生不隨地吐痰盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。(3.學(xué)兒歌導(dǎo)行。? 我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢(1)
學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。
天天要洗臉，早晚要刷牙。---精品資料分享-WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯
飯前便后要洗手，不含手指頭。
不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。
人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。
養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。
(2)對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。
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(3)檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的 ?
a 教師出示大手帕，邊示范邊講解。
最外 :面擦汗;打開第一層，擦嘴、擦手;打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。
集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。B
我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使4 小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸
制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。1.培養(yǎng)學(xué)生良 與家長取得聯(lián)系，2.配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，好的衛(wèi)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
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課題 4.防止校園中的人為傷害 主備老師
第一課時 備課時間
教學(xué)課時 1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受 傷的原因。
教學(xué)目標(biāo) 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教學(xué)重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為
教學(xué)難點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為
教學(xué)準(zhǔn)備Ppt
教學(xué)過程（一度備課）二度備課
導(dǎo)入：一、同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻 隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
出示課文插圖的投影，1.請同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為 ?(2)可能會導(dǎo)致什么后
果
2.分組討論，指名匯報。 ?
同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢3.你4.? 你會怎么做呢 討論： 如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，?
想對這些同學(xué)提出什么建議呢
歸納總結(jié)。5.作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
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避免校外游戲中的意外事故5 主備老師課題 教學(xué)課
第一課時 備課時間時
1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。 教學(xué)目
標(biāo)
2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。 教學(xué)重
點 避免校外游戲中的意外事故教學(xué)難
避免校外游戲中的意外事故點 教學(xué)準(zhǔn)
Ppt
備二度備
教學(xué)過程（一度備課）課
1.揭示課題。老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩，突然與
家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。)學(xué)生自由發(fā)言
2.引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學(xué)生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。
意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異
用危險的事情打賭 情況 遇到挫折
做危險性的游戲 同學(xué)的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題 ?大家群策群力，想辦法來克服。
(2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)
4.師總結(jié)。一個人一定要學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
課后反思
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教案表格空白模板word版3
執(zhí)教者
于欣
授課時間
2012-4-22 授課班級
四年一班
教學(xué)內(nèi)容
三角形三條邊的關(guān)系（四年級下冊第82頁的內(nèi)容）
教學(xué) 內(nèi)容分析
教育不只是一種簡單的“告訴”。學(xué)生擁有自己的獨立思考水平和認(rèn)知系統(tǒng)。當(dāng)他們遇到一個新的待解決的問題情境時，他們會自覺而主動地從自己已有的知識架構(gòu)和認(rèn)知經(jīng)驗中摸索、收集、調(diào)動處理問題的方法和策略。三角形邊的關(guān)系這一內(nèi)容是新教材新增加的內(nèi)容，并安排在第二學(xué)段。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已經(jīng)建立三角形概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解三角形的組成特征，加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識，同時，也為以后學(xué)習(xí)三角形與四邊形及其他多邊形的聯(lián)系與區(qū)別打下基礎(chǔ)。
根據(jù)新課標(biāo)的精神，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”、“做數(shù)學(xué)”等過程，并注重與生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中所處的地位與作用，以及新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為設(shè)計這節(jié)課的理念是：活動參與、自主建構(gòu)，聯(lián)系生活、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識目標(biāo)
知道和理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”，能用它解釋一些生活現(xiàn)象，解決一些簡單的生活問題。
能力目標(biāo)
通過動手操作、小組驗證，體驗探索三角形邊的關(guān)系的過程，培養(yǎng)猜測意識和自主探索、合作交流的能力。
情感目標(biāo)
經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)、驗證“三角形任意兩邊的和大于第三邊”的過程，體驗合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點
三角形三邊關(guān)系的實驗與探究
教學(xué)難點
三角形三邊關(guān)系的探究過程。
教學(xué)關(guān)鍵
使學(xué)生理解三角形邊的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、三根小棒、三邊關(guān)系試驗報告單每組四根小棒
教學(xué)方法
自主探究小組討論
課程類型
學(xué)科課程
教 學(xué) 過 程
活動的組織與實施（含教師活動和學(xué)生活動）
設(shè)計意圖
時間分配
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
我手上拿的是什么？（三角板）它是什么圖形呢？（三角形）誰來說說什么是三角形？怎樣理解這個“圍”字（端點首尾相連）。同學(xué)們還知道三角形的哪些知識？關(guān)于三角形的知識還有很多，我們繼續(xù)往下看。
復(fù)習(xí)舊的知識，使新舊知識之間有很好的連接
2分鐘
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)問題
師：老師這里有三根小棒，分別長
3、5、10厘米，這3根小棒能圍成一個什么圖形? 生：三角形。
師：誰愿意上來圍一圍？圍的時候要注意小棒首尾相連。師：這三根小棒為什么圍不成三角形呢？三角形的三條邊之間到底有什么關(guān)系呢？今天，我們就一起來研究三角形的三邊關(guān)系（板書課題）
三、猜想驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：我們發(fā)現(xiàn)這三根小棒不能圍成三角形，怎樣做才能圍成三角形呢？ 生：換一根小棒
師：怎樣換？同學(xué)們說的都是你們的猜想（課件演示猜想1）
1、學(xué)法指導(dǎo) 師：你們的這些猜想是否正確，三角形的三條邊到底有什么關(guān)系？我們可以通過做實驗來驗證一下，現(xiàn)在老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起試著圍一圍三角形。同學(xué)們親自動手?jǐn)[一擺，拼一拼，看看有什么結(jié)果。先看要求（大屏幕）操作要求：（1）、2人一組合作完成四種拼法（2）、圍三角形時要注意首尾相連。（3）、完成后，填寫好活動記錄表準(zhǔn)備交流
2、動手操作，尋找規(guī)律（師巡視，并指導(dǎo)）
3、交流匯報，探究規(guī)律。 師：哪個小組愿意來匯報。小組上臺展示，3厘米、8厘米、10厘米能
3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 師：其它組有不同意見嗎？
師：仔細(xì)觀察四種結(jié)果，有的圍不成，而有的卻能圍成。這是為什么呢？先看不能圍成三角形的每組小棒的長度之間有什么關(guān)系?說說你能發(fā)現(xiàn)些什么？同桌討論一下。能圍成三角形的這幾組小棒長度之間又有什么聯(lián)系？
三根小棒要圍成三角形，必須滿足什么條件？
通過剛才的實驗和分析，你發(fā)現(xiàn)三角形三條邊長度之間有什么關(guān)系嗎？ 先看不能圍成三角形的這組情況，誰愿意說說
3、5、10這三根小棒為什么不能圍成三角形？ 生：
師：其他同學(xué)贊同嗎？誰再來說一說。
師：我明白了，3厘米的邊是不能和5厘米、10厘米的邊圍成三角形的，因為這兩條邊之和小于第三條邊。（板書3+4〈8）你很會觀察。（課件演示）師：再說
3、5、8這三根，同學(xué)們有些爭議，到底它們能不能圍成三角形呢？不能，為什么？有誰愿意談?wù)劊?/p>
生：3+5=8 重合了不能
師：是這樣嗎？（課件演示）請看大屏幕。
師：真的是這樣，通過演示現(xiàn)在明白這個同學(xué)的意思了嗎？誰愿意再來說一說。
師：通過以上的動手操作和探究分析，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)兩邊之和小于、等于第三條邊時，這3條邊是圍不成三角形的。
師：那么怎樣才能圍成三角形呢？
生：兩條邊加起來要大于第三邊就行了。師（板書）：兩邊之和大于第三邊
師：我們來看看能圍成三角形的這兩組是不是這樣的呢，3+8＞
10、8+5＞10 看起來是這樣的。
3）師：回頭看不能圍成的情況，也有3+8＞
4、4+8＞
3、3+8＞
5、5+8＞3（兩邊之和大于第三邊）的情況，怎么就不能圍成三角形呢？ 生：有一種不符合就不行了
師：看來只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，生1：加“任何”、“任意”
生2：其他兩邊之和都大于第三條邊。生3：無論哪兩條邊之和都要大于第三邊。
4、歸納小結(jié)
師：看來只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，師：這句話概括說就是：任意兩邊之和大于第三邊（板書：任意）師：是這樣嗎？再挑選一組能圍成三角形的三條邊，來驗證： 生：3+4＞
5、3+5＞
4、4+5＞3，師：這個例子證明了你的想法是對的，這兩個三角形的三邊關(guān)系都是：任意兩邊之和大于第三邊（齊讀）
四、運用結(jié)論，加深理解
師：我們已經(jīng)知道三角形的三邊關(guān)系，下面讓我們來判斷幾道題目
1、快速判斷。
3cm
4cm
5cm
（）4cm
7cm
4cm
（）2cm
6cm
3cm
（）1cm
2cm
3cm
（）
師：為什么圍不成？你是怎么判斷的？
1、出示P82例3圖
這是小明上學(xué)的路線圖，同學(xué)們仔細(xì)看一看，他可以怎樣走？
2、這幾條路中，哪條最近？這是為什么呢？ 老師在生活中還看到了這么一種現(xiàn)象：（課件演示）公園里有一條這樣的路，路的兩旁是草坪，為什么很多人都往草坪中間走？ 師：今天你有什么收獲？
其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要你平時多觀察、多動腦，你一定能成為數(shù)學(xué)的好朋友。
開發(fā)學(xué)生的動手能力和觀察能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試找出問題的原因 反復(fù)試驗，加深同學(xué)的理解，猜想驗證，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律 增強小組合作意識以及動手操作能力 鍛煉同學(xué)發(fā)言及表達(dá)能力
通過小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試找出原因，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神 在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)，自主發(fā)現(xiàn)問題，加深對知識的理解和鞏固 運用練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的知識，加深印象
3分鐘 5分鐘 7分鐘 3分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘
板書設(shè)計
三角形邊的關(guān)系 兩邊之和大于第三邊
教學(xué)反思
本節(jié)課鞏固應(yīng)用部分的三個環(huán)節(jié)，是從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，遵循從易到難的原則，分鞏固性練習(xí)、應(yīng)用性練習(xí)、拓展性練習(xí)三個層次。并與學(xué)生身邊的生活例子相結(jié)合，既能體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的新理念，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
以上教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)，通過簡單的動手操作，創(chuàng)設(shè)有效的“數(shù)學(xué)問題情境”，激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生大膽的猜想，積極的驗證和合理的歸納，使學(xué)生學(xué)到新知識的同時，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，這樣的教學(xué)將會有效地激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在知識、能力，以及情感態(tài)度等方面都將得到較好的發(fā)展。又通過擺圖形，尋找數(shù)據(jù)間的關(guān)系；又通過數(shù)據(jù)的整理和分析，確定圖形的存在性和圖形具有的性質(zhì)，使數(shù)形緊密結(jié)合，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想方法；同時對不同類型三角形都具有的共性歸納總結(jié)，滲透了數(shù)學(xué)的歸納思想。教學(xué)中始終以這一核心的思想為教學(xué)靈魂，時時滲透，處處體現(xiàn)。
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