中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案模板3篇(中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試內(nèi)容)

時(shí)間：2023-02-28 06:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案模板3篇(中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試內(nèi)容)，供大家參閱。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案模板1

　　教師資格證面試高中數(shù)學(xué)教案：導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則

　　高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握兩個(gè)函數(shù)的和、差、積、商的求導(dǎo)法則，熟練運(yùn)用導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)對(duì)導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則的探究過(guò)程，加深對(duì)求導(dǎo)法則的理解，增強(qiáng)有條理的思考?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】在探究過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】函數(shù)的和、差、積、商的求導(dǎo)法則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)積和商求導(dǎo)法則的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)基本求導(dǎo)公式，并回顧導(dǎo)數(shù)的定義。提問(wèn)：如何求解兩個(gè)函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)，引入課題。(二)探究新知

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案模板2

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　　黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案

　　通過(guò)近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進(jìn)行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識(shí)和專業(yè)崗位綜合知識(shí)考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘?jìng)淇假Y料供考生備考學(xué)習(xí)。

　　黑龍江小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試《混合運(yùn)算》教案

　　根據(jù)2016下半年黑龍江教師資格面試公告來(lái)看，本次教師資格考試面試中有試講環(huán)節(jié)，下面就給大家?guī)?lái)小學(xué)數(shù)學(xué)的教案范例，僅供同學(xué)們參考：

　　一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

　　掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。【過(guò)程與方法】

　　學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，在交流、計(jì)算中，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書(shū)寫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

　　理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。【難點(diǎn)】

　　能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫格式。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片、課件、直尺等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

　　以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂(lè)園，看見(jiàn)一群小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式，這個(gè)情景引出：

　　16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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　　先指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示第47頁(yè)例1：

　　圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人? 1.觀察畫面，收集信息

　　2.分析信息，提出問(wèn)題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)3.獨(dú)立思考，解決問(wèn)題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。

　　4.反饋解法，初步感知(多班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書(shū))5.比較歸納，總結(jié)算法：(多班交流討論)給出規(guī)定：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。6.深化概念，運(yùn)用計(jì)算

(1)講解脫式計(jì)算53-24+38的書(shū)寫格式，教師示范板書(shū)，邊講解邊說(shuō)明計(jì)算方法，注意：等號(hào)上下要對(duì)齊。

(2)梳理提問(wèn)：在書(shū)寫時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題是怎么算的啊?(三)鞏固練習(xí)、深化新知

　　1.探究例1的另一種解法?，F(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來(lái)了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人?”要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，列綜合算式：53+38-24，體會(huì)加減法混合運(yùn)算，交換運(yùn)算順序的合理性

　　2.改錯(cuò)題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說(shuō)明錯(cuò)誤的理由。

　　3.書(shū)中練習(xí)題：先學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算多班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫格式 (四)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲? 作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問(wèn)題。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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　　六、教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)試講技巧：

　　首先數(shù)學(xué)課程不同于其他體育、音樂(lè)、物理、化學(xué)課程，沒(méi)有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實(shí)驗(yàn)，課外活動(dòng)??所以對(duì)很多考生而言，他們覺(jué)得想把數(shù)學(xué)講的出彩很難，又有一部分學(xué)生覺(jué)得很簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)誰(shuí)不會(huì)啊，就是講題唄。然后很多考生都會(huì)犯的錯(cuò)誤就出現(xiàn)了，上來(lái)試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個(gè)步驟都講得特別細(xì)致，甚至包括練習(xí)題都詳細(xì)到每一個(gè)單位。整堂課都在以一個(gè)灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認(rèn)為他講的很清楚了，但是卻錯(cuò)了，整個(gè)環(huán)節(jié)絲毫沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，也沒(méi)有教師引導(dǎo)性的語(yǔ)言，沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這一課，上來(lái)就搬出一個(gè)分?jǐn)?shù)，告訴學(xué)生這是分?jǐn)?shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個(gè)橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)有什么可以講。

　　對(duì)于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學(xué)課程的評(píng)分重點(diǎn)，第一點(diǎn)對(duì)于新知識(shí)的引導(dǎo)性，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，比如剛才的分?jǐn)?shù)一課，不是真的要認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，而是要了解分?jǐn)?shù)的含義，分?jǐn)?shù)是怎么來(lái)的，它代表什么，如果能明白這一點(diǎn)，那么無(wú)論在講解還是設(shè)計(jì)習(xí)題的時(shí)候，都能針對(duì)如何理解去衍生出更多的與實(shí)際相關(guān)的習(xí)題，而不是簡(jiǎn)單的羅列一堆分?jǐn)?shù)讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)。第二點(diǎn)就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學(xué)難于其他學(xué)科的原因，因?yàn)槲覀兯邮艿亩际枪噍斒降膶W(xué)習(xí)，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機(jī)械式的記憶，但是為了迎合新課標(biāo)，你一定要用一定的方式讓考官感覺(jué)到，學(xué)生是在你的引導(dǎo)下自覺(jué)的通過(guò)思考找到的列豎式的方式，比如你可以說(shuō)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，或者是學(xué)生通過(guò)整數(shù)乘法的遷移通過(guò)討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來(lái)黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

　　匯總>>>黑龍江教師資格考試信息的講解，你只需要點(diǎn)名小數(shù)點(diǎn)的問(wèn)題，其他的就可以讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進(jìn)行練習(xí)。這樣既減少了語(yǔ)言性的講解，又突出了學(xué)生自己動(dòng)手自己學(xué)習(xí)。

　　除此以外，那么數(shù)學(xué)試講到底要怎么講，首先從導(dǎo)入開(kāi)始，數(shù)學(xué)課常用的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)舊識(shí)還有提問(wèn)法，比如這節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，那么就可以出一道與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用題，第一問(wèn)設(shè)置上一節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘以整數(shù)，第二問(wèn)變一下條件，引導(dǎo)學(xué)生列出小數(shù)乘以小數(shù)的列示，導(dǎo)入新課。接下來(lái)講授新課，可以先讓同學(xué)去討論，或者像求面積這類問(wèn)題，可以讓學(xué)生去動(dòng)手測(cè)量，討論多種方法，比如拼湊圖形，畫方格等。一定不要直接把方法講出來(lái)!一定要多繞一圈，想想學(xué)生有什么基礎(chǔ)，一個(gè)新知識(shí)中的哪些部分學(xué)生是能夠通過(guò)思考自己想出來(lái)的。接下來(lái)鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)習(xí)題不要太多，但是要把本課中的重點(diǎn)加進(jìn)去，注意知識(shí)的拓展，比如我們學(xué)習(xí)了一位小數(shù)乘以整數(shù)，一位小數(shù)乘以一位小數(shù)，那么根據(jù)規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié)，兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時(shí)要注意對(duì)學(xué)生回答的錯(cuò)誤的答案應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競(jìng)賽法，比如分?jǐn)?shù)的大小，可以讓學(xué)生帶上數(shù)字卡片，老師喊口號(hào)大家站隊(duì)。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開(kāi)闊性的題目，或者出一些分層次的習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積，可以設(shè)計(jì)表面積少了一面比如蓄水池，讓學(xué)生去計(jì)算，或者能夠引出下一課的習(xí)題。

　　通過(guò)以上的講解，大家對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當(dāng)然聽(tīng)理論是一部分，最重要的還是多加練習(xí)，加油吧，廣大考生!更多內(nèi)容，一起來(lái)看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

　　中公教育黑龍江教師招聘考試網(wǎng)提醒您，備考有計(jì)劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師招聘考試題庫(kù)邀請(qǐng)您一同做題！

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試教案模板3

　　2018年云南教師資格面試中學(xué)數(shù)學(xué)教案

　　今天育萃教育給大家?guī)?lái)教師資格面試中學(xué)數(shù)學(xué)教案供各位考生參考。祝各位考生考試順利！既然已經(jīng)出發(fā)，就一定能到達(dá)！

《線段、射線、直線》教案

（范例二）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）在現(xiàn)實(shí)情境中理解線段、射線、直線等簡(jiǎn)單圖形。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）會(huì)說(shuō)出線段、射線、直線的特征；（2）會(huì)用字母表示線段、射線、直線。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)操作活動(dòng)，了解兩點(diǎn)確定一條直線等事實(shí)，（2）積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，感受圖形世界的豐富多彩。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解“兩點(diǎn)確定一條直線”等事實(shí)，并應(yīng)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系、表示方法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、棉線、三角板

　　五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

　　1.觀察電腦展示圖，使學(xué)生感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如何來(lái)描述我們所看到的現(xiàn)象？

　　一段拉直的棉線可近似地看作線段

（二）知識(shí)導(dǎo)入，探索新知師生畫線段

　　演示投影片1：①將線段向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)，就形成了______。

　　學(xué)生畫射線

②將線段向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了_______。

　　學(xué)生畫直線

　　2.討論小組交流：

①生活中，還有哪些物體可以近似地看作線段、射線、直線？（強(qiáng)調(diào)近似兩個(gè)字，注意引導(dǎo)學(xué)生線段、射線、直線是從生活上抽象出來(lái)的）

②線段、射線、直線，有哪些不同之處，有哪些相同之處？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述它們各自的特點(diǎn)）

　　問(wèn)題1：圖中有幾條線段？哪幾條？

“要說(shuō)清楚哪幾條，必須先給線段起名字！”從而引出線段的記法。

　　點(diǎn)的記法：用一個(gè)大寫英文字母

　　線段的記法：①用兩個(gè)端點(diǎn)的字母來(lái)表示 ②用一個(gè)小寫英文字母表示

　　自己想辦法表示射線，讓學(xué)生充分討論，并比較如何表示合理射線的記法：用端點(diǎn)及射線上一點(diǎn)來(lái)表示，注意端點(diǎn)的字母寫在前面。

　　直線的記法：①用直線上兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示 ②用一個(gè)小寫字母來(lái)表示

　　強(qiáng)調(diào)大寫字母與小寫字母來(lái)表示它們時(shí)的區(qū)別（我們知道他們是無(wú)限延長(zhǎng)的，我們?yōu)榱朔奖阊芯考s定成俗的用上面的方法來(lái)表示它們。）

　　練習(xí)1：讀句畫圖

（1）連BC、AD

（2）畫射線AD

（3）畫直線AB、CD相交于E

（4）延長(zhǎng)線段BC，反向延長(zhǎng)線段DA相交與F

（5）連結(jié)AC、BD相交于O

　　練習(xí)2：右圖中，有哪幾條線段、射線、直線

　　3.問(wèn)題2 請(qǐng)過(guò)一點(diǎn)A畫直線，可以畫幾條？過(guò)兩點(diǎn)A、B呢？學(xué)生通過(guò)畫圖，得出結(jié)論：過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線;經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線。

　　問(wèn)題3 如果你想將一硬紙條固定在硬紙板上，至少需要幾根圖釘？為什么？（學(xué)生通過(guò)操作，回答）

（三）鞏固練習(xí)，探討新知

　　小組討論交流：

　　你還能舉出一個(gè)能反映“經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線”的實(shí)例嗎？

　　適當(dāng)引導(dǎo)：栽樹(shù)時(shí)只要確定兩個(gè)樹(shù)坑的位置，就能確定同一行的樹(shù)坑所在的直線。建筑工人在砌墻時(shí)，經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來(lái)。

（四）復(fù)習(xí)回顧，小結(jié)作業(yè)

①學(xué)生回憶今天這節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容：進(jìn)一步清晰線段、射線、直線的概念。

②強(qiáng)調(diào)線段、射線、直線表示方法的掌握。

　　5.作業(yè)：①閱讀“讀一讀” P121 ②習(xí)題4的1、2、3、4作為思考題板書(shū)設(shè)計(jì)

　　直線、線段、射線的畫法教學(xué)反思

　　反思教材內(nèi)容，理論以及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生區(qū)分直線、射線、線段；反思在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不理解的原因；

　　與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，直觀、形象的幫助學(xué)生理解。

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