人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)位置教案文案3篇(小學(xué)一年級(jí)位置數(shù)學(xué)教案)

時(shí)間：2023-03-01 22:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)位置教案文案3篇(小學(xué)一年級(jí)位置數(shù)學(xué)教案)，供大家賞析。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)位置教案文案1

　　詳細(xì)介紹：

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書2—4頁新學(xué)年開學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.初步學(xué)習(xí)按由小到大的順序觀察并數(shù)出圖中的人和物的個(gè)數(shù)，或按方位數(shù)出周圍物體。

　　2.學(xué)習(xí)物體分類，并把同一類物體圈起來。

　　3.學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，認(rèn)相應(yīng)的數(shù)字。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2.做到指物數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

　　1.為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的用途，滲透學(xué)習(xí)目的教育。

　　2.結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.進(jìn)行入學(xué)教育。

　　2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個(gè)數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.按一定順序指物數(shù)數(shù)。

　　2.理解物體分類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語言表述。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1.放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書2—3頁的開學(xué)圖。

　　2.教學(xué)“分類”用的實(shí)物圖，幻燈片或電腦軟件和認(rèn)識(shí)1—10數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。

　　教學(xué)步驟

　　一、教師談話，引起興趣

　　小朋友們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。數(shù)學(xué)知識(shí)用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的1、2、3……;買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數(shù)學(xué)知識(shí)，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，我們現(xiàn)在就從這本書學(xué)習(xí)開始。

　　二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)

　　出示圖畫，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。(指圖)這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么?

　　1.看圖無序觀察。

　　學(xué)生看什么說什么。(有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥……)

　　2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。

(1)邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。(一位教師，一面五星五旗，一個(gè)足球)

(2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。(兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺)

(3)邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、5……10的人或物。(3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字“歡迎新同學(xué)”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個(gè)學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。)

(4)按順序數(shù)一數(shù)畫面上1—10的人或物。

　　教師談話：通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個(gè)校園充滿著團(tuán)結(jié)、歡樂的氣氛。

　　3.觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。

(1)數(shù)一數(shù)教室有幾個(gè)門?幾個(gè)窗?每個(gè)窗上有幾塊玻璃?有幾盞燈?教室墻上掛著幾張畫?……

(2)橫著數(shù)，一排有幾張桌子?豎著數(shù)，一行有幾張桌子?

(3)數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)?右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)?前邊一排有幾個(gè)同學(xué)?后邊一排有幾個(gè)同學(xué)?

　　三、認(rèn)識(shí)同類物體，學(xué)習(xí)分類

　　1.出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。(沒有集合圈)

(1)圖中的物品都是什么?它們各有什么用途?

(2)引導(dǎo)同學(xué)自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，(出示或顯示集合圈)引導(dǎo)學(xué)生用右手食指也在兩個(gè)球外面畫一個(gè)圈。

(3)講述：不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個(gè)球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。

　　2.觀察4頁右上方的圖。

(1)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察，看看圖畫上的都是什么?哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來。

(2)啟發(fā)學(xué)生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應(yīng)該怎么圈?為什么?(因?yàn)榇箅u、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應(yīng)圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品)

(3)學(xué)會(huì)看書，指導(dǎo)練習(xí)。

　　打開書第6頁，看練習(xí)一，第1題，而后教師讀題。

(1)完成左圖。提問：圖中的四種物品各是什么?那些物品是同類的?

　　學(xué)生回答，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。

　　請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手把同類物品圈起來。

(2)完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類?把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。

(3)即興練習(xí)

①請(qǐng)同學(xué)看看自己的書包里都有些什么?可以分成哪幾類?(各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒……)

②打開文具盒，仔細(xì)看看，有哪些物品屬于同類?(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類)

　　四、指圖數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　1.出示4頁下圖。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們指著圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體?認(rèn)識(shí)圈旁邊的數(shù)字。

　　3.指名到前面，指著數(shù)出任意一個(gè)圈內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。

(如這個(gè)圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個(gè)數(shù)字是5)

　　4.同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。

　　五、組織室外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校，鞏固分類

　　1.課上教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，可組織學(xué)生從學(xué)校門口開始，參觀認(rèn)識(shí)學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么?(校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場(chǎng)上有老師、同學(xué)……)數(shù)一數(shù)有多少棵樹?……。

　　2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類?

　　六、全課小結(jié)

　　今天你們都學(xué)習(xí)了什么?(看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。)

　　七、布置作業(yè)

　　1.回家和家長(zhǎng)說一說今天學(xué)了什么?

　　2.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)，說說哪些屬于同類。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)位置教案文案2

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題提出解題策略。

　　2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會(huì)方程是描述現(xiàn)實(shí)世界有效的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合小組討論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出(1)(2)班各有多少人，這是問題的核心部分。

　　難點(diǎn);正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的提問

　　三教學(xué)流程

(一)復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列二元一次方程組解決實(shí)際問題，請(qǐng)大家回憶列方程組解應(yīng)用題的一般步驟是什么?其中關(guān)鍵步驟是什么?

(二)新授

　　1 今天我們所要研究的問題是課本第34頁習(xí)題7.3的第2題。

　　長(zhǎng)風(fēng)樂園的門票規(guī)定如下表所列：

　　某校初一(1)(2)兩個(gè)班共104人去游長(zhǎng)風(fēng)樂園，其中(1)班人數(shù)較少，不到50人，(2)班人數(shù)較多，有50多人，經(jīng)估算，如果兩個(gè)班都以班為單位分別購(gòu)票，則一共應(yīng)付1240元，如果兩個(gè)班聯(lián)合起來，作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票，則可以節(jié)省不少錢，問兩班各有多少名學(xué)生?

　　購(gòu)票人數(shù)

　　1-50

　　51-100

　　100人以上

　　每人門票價(jià)

　　13元

　　11元

　　9元

　　2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：

　　x+y=104

　　13x+11y=1240

　　設(shè)：初一(1)班有x人，初一(2)班有y人，由題意得

　　x=48

　　y=56

(三)展開

　　1在同學(xué)門解出問題的前提下再提出問題(小組討論)

　　假如一瓶飲料3元，空瓶回收價(jià)為13個(gè)1元，聰明的你能出一個(gè)點(diǎn)子盤活這1240元，讓兩個(gè)班的學(xué)生都有門票和飲料嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明一下你的好點(diǎn)子!

　　兩個(gè)班104人作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票，需要 1049=936 元，

　　節(jié)省了 1240-936=304 元，

　　買飲料需要 1043 =312 元，相差8元

　　喝完之后將空瓶收回，則回收價(jià)為10413 =8元，剛剛好!

　　反思：這是純數(shù)學(xué)的思考方式，沒有實(shí)際意義，飲料是進(jìn)去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當(dāng)像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師(或班長(zhǎng))先墊上8元，同學(xué)們就能把飲料帶進(jìn)公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換(環(huán)保教育)。

　　2腦筋急轉(zhuǎn)彎：

　　假如(1)班想要單獨(dú)買票，請(qǐng)你幫他想出一個(gè)比較經(jīng)濟(jì)的購(gòu)買方案：

　　簡(jiǎn)單說明

　　初一(1)班48人原想買48張票需要：4813= 624 元，

　　但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561 元，節(jié)省了 624-561=63元，更經(jīng)濟(jì)

　　至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂

　　四小結(jié)

(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?

(2)對(duì)你影響最深的問題是哪一個(gè)，你有什么看法?