下面是范文網(wǎng)小編整理的小班教案3篇(小班教案簡單實(shí)用),以供參考。
小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容
2.萌發(fā)關(guān)心他人,愛幫助別人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 投影儀
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
今天,老師帶來了一張圖片,要請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片上有什么?
哦,房頂上有大蘑菇。你們家房頂上有大蘑菇嗎?你們想不想知道小兔家的房頂上為什么有大蘑菇?。磕俏覀円黄饋砺犅牽?!
二、教師分段講述故事
1.故事開頭到“淋濕小兔的衣服和被子”
小兔家發(fā)生了什么事?(講述??提問)
2.“淋濕小兔的衣服和被子”到“小猴知道了,給小兔送來了雨傘”
誰給小兔送來了什么東西?他們?yōu)槭裁磶椭⊥茫?/p>
3.“小猴知道了,給小兔送來了雨傘”到“小兔屋里不漏雨了”
小兔這天晚上睡好覺了嗎?她在干什么?為什么?
小松鼠是怎樣幫助小兔的?
4.“小兔屋里不漏雨了”到故事結(jié)束
天晴了,小動(dòng)物們干了什么?
三、教師結(jié)合PPT完整講述故事
四、師幼交流可以幫助別人干什么
小兔有困難,小動(dòng)物們能主動(dòng)關(guān)心、幫助她。那你們會(huì)去幫助有困難的人嗎?你們會(huì)幫助誰?(教師可做適當(dāng)?shù)那榫懊枋?,如星期六要大掃除可是媽媽很忙?/p>
五、活動(dòng)結(jié)束
你們都是愛幫助別人的好孩子,我們給自己鼓鼓掌吧!
小班教案2
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作,敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,愉快地參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。
2、在教室中間畫一條橫線,作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提問:畫面上有什么?發(fā)生了什么事?接著,老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音,并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍,并告訴幼兒:今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則:
*白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后,白鵝才能跳河,這時(shí)候,狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對(duì)換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾,另一教師戴狐貍的頭飾,請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始,全體幼兒念兒歌,扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊,邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí),“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后,白鵝急忙跳河,“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后,教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,提醒幼兒念完兒歌后,白鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來抓。然后,分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽,讓幼兒獨(dú)立開展游戲。
課后反思:
我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣,特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié),幼兒參與游戲的興趣很濃厚,都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候,我覺得教師給幼兒提供的場地太小了,在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場面。因此,在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。
小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽賞故事,感受故事中優(yōu)美的語句,體驗(yàn)作
品帶來的快樂情緒。
2、感知橘子花的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。
2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花,幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過程:
1、觀察教室墻面,引出話題:
這里有一朵朵美麗的什么花?
2、感受作品中的優(yōu)美語句:
(1)教師進(jìn)行配樂朗誦,初步熟悉內(nèi)容。
橘子花美不美?
從哪些語句中可以聽出它很美?”
(2)出示圖片,教師播放故事錄音,理解故事內(nèi)容。
橘瓣是怎樣的?
“摸一摸,有什么感覺?”
“聞一聞,有什么感覺?嘗一嘗呢”
(3)教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)故事中的語句。
3、體驗(yàn)作品的情緒:
(1)聽賞故事錄音,引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
“喜歡橘子花嗎?為什么”
(2)幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作“橘子花”。
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