一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)一年級8和9的認(rèn)識教案)

時間：2023-03-02 09:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)一年級8和9的認(rèn)識教案)，供大家參考。

一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案1

　　單元教材分析：

　　數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面的知識是本冊教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

　　單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：簡單的排列——最簡單的推理——簡單的推理

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

　　單元課時安排：2課時左右

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P99頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實(shí)物、練習(xí)本

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，你們喜歡嗎?

　　出示課題：數(shù)學(xué)活動

　　2、我們先來做一個拼圖游戲：小朋友每人的桌子上有三張圖，請你任選兩張拼一拼看看是什么?先和同桌說一說。

　　3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果，如果老師給你數(shù)字卡片，你能拼出什么數(shù)呢?

　　二、動手操作，探索規(guī)律

　　1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

(1)自己動手?jǐn)[一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

(2)獨(dú)立動手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

　　2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

　　教師激勵學(xué)生動腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)?可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。

　　學(xué)生拿出卡片，自己動手?jǐn)[一擺。

　　引導(dǎo)學(xué)動腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復(fù)。

　　3、學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。

　　4、小組匯報。師生總結(jié)，指明學(xué)生說一說。

　　三、小組合作，鞏固發(fā)展

(1)三人做握手的游戲。每兩人握一次手，一共握幾次。

(2)小組匯報，三人到臺上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。(3次)

　　2、師：我這由三本練習(xí)本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學(xué)們拿出你的人民幣，動手試一試。誰想來賣?

　　學(xué)生用不同的方法到臺上來賣。

　　板書學(xué)生的方法。

　　3、衣服搭配

　　出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請看這里有幾種搭配方式?試一試。

　　交流反饋。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課玩的有趣嗎?說說你學(xué)會了什么?

　　教學(xué)反思：

　　激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。用實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識。

一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形

　　復(fù)習(xí)要求：

　　學(xué)生進(jìn)一步弄清概念，能正確地運(yùn)用公式解答問題。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　一、基本練習(xí)

　　口答：

　　1、分別說出從1――9的值。

　　2、求1的平方――15的平方分別等于多少?

　　二、概念

　　1、圓、圓心、半徑、直徑。

　　2、圓周率、圓的周長。

　　3、圓的面積。

　　4、環(huán)形。

　　三、弧、圓心角、扇形。

　　熟記：

(1)在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。

(2)圓是軸對稱圖形，任何一打直徑都是圓的對稱軸，圓有無數(shù)打?qū)ΨQ軸。

(3)圓的畫法。

(4)軸對稱圖形、對稱軸。

　　四、公式

　　1、求圓的半徑r

(1)已知直徑d，求半徑r

(2)已知周長C，求半徑r

　　2、求圓的直徑d

(1)已知半徑r,求直徑d

(2)已知周長C，求直徑d

　　3、求圓的周長。

(1)已知半徑r，求周長C

(2)已知直徑d，求周長C

　　4、求圓的面積。

(1)已知半徑r，求圓面積S

(2)已知直徑d，求圓面積S

(3)已知周長C，求圓面積S

　　5、求環(huán)形的面積

　　大圓面積-小圓面積

　　五、作業(yè)：

　　課本第120頁9、10題。

　　課本第123頁11――12題。

一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P100頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教具學(xué)具：

　　動物圖片、語文、數(shù)學(xué)、自然等教科書。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲一：

　　故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運(yùn)動會，入場時要組織一個花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花?！彼{(lán)貓說：“我拿的不是紅花?！彪u大嬸說：“請同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花?”

　　今天有許多這樣的問題等著同學(xué)們?nèi)ゲ?，大家要比一比誰最愛動腦筋。

　　二、游戲二：

(1)出示例2的第一組圖讓學(xué)生注意觀察。

　　讓學(xué)生猜一猜他們拿的是什么書?

　　請學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

(2)、小組活動

　　4人一組，兩名同學(xué)分別拿語文數(shù)和數(shù)學(xué)書，其中一名同學(xué)說：“我拿的不是什么書?！绷硗鈨擅瑢W(xué)比賽看誰猜得快。交換進(jìn)行。

(3)、同桌活動。

　　拿出準(zhǔn)備好的動物卡，又一名同學(xué)操作，左(右)手拿的是(不是)什么，另一名學(xué)生猜，交換進(jìn)行。

　　三、游戲三：

　　1、找三名同學(xué)配合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，根據(jù)例題做一做，讓學(xué)生猜一猜，說一說是怎樣想的。

　　2、小組活動