下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園數(shù)學(xué)教案找不同3篇 中班數(shù)學(xué)教案《找不同》，供大家參閱。

幼兒園數(shù)學(xué)教案找不同1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

　　二、觀看課件，找出圖片不同之處。

　　1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?！?/p>

　　7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。

　　三、想一想，數(shù)一數(shù)

　　“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物?！?/p>

　　四、結(jié)課。

　　“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。

　　五、延伸活動《找不同》。

　　幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

幼兒園數(shù)學(xué)教案找不同2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

　　2.學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《找不同》課件。

　　《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書

　　活動過程：

　　一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么?

　　(教師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　師：快看，這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!

　　師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

　　師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖，并學(xué)會做題。

　　師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

　　(從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)

　　師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片?

　　這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)不會畫圈的小朋友畫圈。

　　活動延伸：

　　1.在生活中尋找不同類的東西。

　　2.教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動中，小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教案找不同

幼兒園數(shù)學(xué)教案找不同3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異，正確判斷圖案的異同。

　　2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒細(xì)微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術(shù)袋2個

　　活動過程：

　　一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》。

　　二、引入活動：故事情節(jié)導(dǎo)入。

　　1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣。

　　a.魔術(shù)師“咪咕”出場。

　　師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù)，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

　　b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

　　師：這是什么?

　　幼兒反饋。

　　2.出示小猴子手偶。

　　a.師：我一個人變魔術(shù)一點(diǎn)也不好玩。

　　b.小猴子出場。

　　師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。

　　師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術(shù)，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)

　　a.老師出示鉛筆卡片。

　　師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

　　b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

　　師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)

　　師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。)

　　4.幼兒操作。

　　(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

　　a.出示帽子圖卡。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了?！獛煂?張帽子圖卡貼在黑板上。

　　b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。

　　師：我們從上到下，從左到右仔細(xì)找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

　　師：哪個杯子是小猴變出來的?

　　師：小猴變的杯子哪里不一樣?

　　c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學(xué)小猴的動作。

　　(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

　　a.出示圖卡布娃娃和椅子。

　　師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。

　　——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。

　　b.變出布娃娃。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

　　是將圖卡貼在黑板上。

　　c.變出椅子。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

　　d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。

　　e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。

　　師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)

　　師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?

　　師：為什么?

　　——師鼓勵回答正確的幼兒。

　　師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。

　　師：為什么?

　　——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學(xué)小猴的動作。

　　——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

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