下面是范文網(wǎng)小編收集的如何word制作教案模板5篇 word教案模板下載，供大家參閱。
如何word制作教案模板1
手工制作——鮮花
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)廢舊物品的最大價(jià)值。
3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力 教具準(zhǔn)備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制做鮮花的方法
教學(xué)步驟： 母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實(shí)自己動(dòng)手 做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學(xué)步驟： 按照如圖樣式制作
步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫(huà)好一個(gè)大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。
步驟二：順著你所畫(huà)的印跡用剪刀剪開(kāi)，可以剪得稍微隨意些。1
步驟三：從外圈開(kāi)始按照?qǐng)D中所示樣式進(jìn)行卷折，直到再不能卷為止。
2 步驟四：將下面用膠帶固定好，簡(jiǎn)單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。
顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來(lái)的紙玫瑰花效果將會(huì)是異彩繽紛的哦，最后將它們粘連在枝條上。教學(xué)后記：
捏橡皮泥
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn) 1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
2、小組合作探討制作的過(guò)程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀(guān)交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)后記：
五折
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)剪五折花。
2.初步了解五折花制作的方法與步驟。 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作不同的五折花.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋，熟悉對(duì)稱(chēng)方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的將花特征表現(xiàn)出來(lái)，巧妙的運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的剪紙圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備:（教師）多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。(學(xué)生)剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程: 五折花團(tuán)是一種基本的剪紙花型，美觀(guān)大方，簡(jiǎn)單易學(xué)。下面就教大家如何折“五折花團(tuán)。
6 教學(xué)后記：
六折（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)剪紙六折。
2.初步了解六折制作的方法與步驟。 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作六折
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋，熟悉對(duì)稱(chēng)方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙的運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的蘋(píng)果圖案。課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。學(xué)生：剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：
?
將一張正方形紙對(duì)角折疊，再對(duì)折一次，找到中心點(diǎn)后展開(kāi)，恢復(fù)到三角形狀態(tài)。
?
以三角形底邊中心點(diǎn)，再對(duì)折留出大約30度的位置。
8 ?
將圖2對(duì)折的部分再對(duì)折一次。
?
欲留部分與對(duì)折部分重合，成為五等份銳角，每份30度。
? ? 隨意剪出適形紋樣。成品圖：
? 六折花相對(duì)三折花、四折花來(lái)說(shuō)，多了點(diǎn)步驟，稍顯復(fù)雜。但因其精美大方，也是初學(xué)
者必學(xué)的花型之一。下面就帶大家學(xué)習(xí)如何剪六折花。
教學(xué)后記：
六折（2）
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)剪紙六折。
2.初步了解六折制作的方法與步驟
10 3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作六折
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本剪紙方法，靈活運(yùn)用各種剪紙常用紋，熟悉對(duì)稱(chēng)方法在創(chuàng)作作品中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的將六折花特征表現(xiàn)出來(lái)，巧妙的運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的花圖案。
課前準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、紅紙 教學(xué)過(guò)程：
將一張正方形紙對(duì)角折疊，找出中心點(diǎn)。
?
以中心點(diǎn)為軸心，將三角形折疊成三等份角。
?
以中心點(diǎn)為軸心，再整體對(duì)折一次。
11 ?
以中心點(diǎn)為軸心，再整體對(duì)折一次。
紙的題材是很廣泛的,它既反映現(xiàn)實(shí)生活中群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物,也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往.從剪紙藝術(shù)的題材中,我們可以看出勞 動(dòng)人民那種樸實(shí),純真的思想感情.教學(xué)后記：
如何word制作教案模板2
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線(xiàn)與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來(lái)奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
如何word制作教案模板3
教案制作
教案設(shè)計(jì)的要求
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的因素
1 2 3 4 5 課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)內(nèi)容及其要求
教師用書(shū)與相關(guān)教學(xué)研究成果(吸收最新的教學(xué)成果)學(xué)生整體情況和個(gè)別學(xué)生特例 學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
1 2 3 4 5 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
解析與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（現(xiàn)在的教材只是參考，如三垂線(xiàn)定理）
選擇教學(xué)方法（講授法、問(wèn)答法、指導(dǎo)作業(yè)、單元教學(xué)法、合作探究、分層教學(xué)法）選擇依據(jù)：學(xué)生的注意力集中時(shí)間 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
編寫(xiě)教案（內(nèi)容及時(shí)間安排，過(guò)渡等細(xì)節(jié)，教案時(shí)給自己看的）
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1 2 3 知識(shí)技能目標(biāo)（基本的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）過(guò)程與方法
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
1 2 3 4 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)關(guān)鍵
確定例題和習(xí)題
教案的編寫(xiě)
1 文字表述法
以文字的形式來(lái)表示備課結(jié)果 2
3 主要內(nèi)容：對(duì)教師成長(zhǎng)作用最大的是：教學(xué)反思 主要形式：講稿式的詳案；綱要式的簡(jiǎn)案 列表一覽法
把教案用表格加以合理組織、縱橫聯(lián)系、列成表格 切忌千篇一律
卡片法（適用于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師）提示作用
綱要提示和教學(xué)內(nèi)容 接知如接枝。
課堂教學(xué)基本功
1 2 在語(yǔ)言方面：科學(xué)性，啟發(fā)性，通俗易懂，生動(dòng)活潑，形象有趣；
在板書(shū)方面：計(jì)劃性、示范性、條理清楚、啟發(fā)性、便于學(xué)生記憶、前后照應(yīng) 計(jì)劃性：三版，左邊最重要 示范性：格式規(guī)范，榜樣作用
畫(huà)圖方面：正確、美觀(guān)、立體感強(qiáng)的圖形 多媒體方面
做題庫(kù)（按難度系數(shù)來(lái)分）3 4
說(shuō)課
1 2 3 4 對(duì)象：同行或?qū)＜?/p>
怎么進(jìn)行和為什么這么做
重點(diǎn)：為什么這樣做？設(shè)計(jì)理念
注意 ：學(xué)情分析、突出新課程理念，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要
如何word制作教案模板4
少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）
二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程）Greeting(問(wèn)候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）
五、Homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書(shū)面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線(xiàn)、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：
A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話(huà)，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。
D：結(jié)束Say:“ Good bye!”
三、電話(huà)教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話(huà)教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。
如何word制作教案模板5
《制作風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運(yùn)用繩線(xiàn)進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
課前準(zhǔn)備：各種絲線(xiàn)、可做鈴?fù)械墓獾?、鐵圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等
教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,你一邊聽(tīng)一邊想,想想這段音樂(lè)是什么聲音? 3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）二、說(shuō)風(fēng)鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢? 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢？
風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法；中國(guó)古人懸掛風(fēng)鈴，卻是實(shí)用性高過(guò)裝飾性，而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音，達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風(fēng)鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢？引出課題（板書(shū)課題：制作風(fēng)鈴）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。
2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。 三、做風(fēng)鈴
1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來(lái)風(fēng)鈴的材料有哪些？ 3、出示風(fēng)鈴的制作過(guò)程，動(dòng)手制作風(fēng)鈴.四、評(píng)價(jià)交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，看哪組做得又快又好，好，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請(qǐng)大家按順序站好。
“大家評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
①“大家做了這么多漂亮的風(fēng)鈴，除了美化房間，風(fēng)鈴還有什么用處呢？”
風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問(wèn)候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰(shuí)送的，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人，別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來(lái)美好生活的向往。②你想把風(fēng)鈴送給誰(shuí)？今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友，同時(shí)把你的祝福也送給他們?！?六、活動(dòng)拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀(guān)又實(shí)用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。 結(jié)束語(yǔ)：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今 天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作，大家制作的風(fēng)鈴各具特色老師對(duì)你們今 天制作的風(fēng)鈴很滿(mǎn)意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來(lái)制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你，每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過(guò)的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽(tīng)著歌曲風(fēng)鈴走出教室。
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