下面是范文網小編收集的實用的《村居》教案3篇(《村居》優(yōu)秀教案)，供大家參閱。
實用的《村居》教案1
預設目標：
1、教育學生要熱愛春天，熱愛大自然。
2、展開豐富的想象，擴充古詩的內容，能口頭作文，或是書面寫作。
課前準備：收集有關春天的成語及詩歌（古詩、兒歌、歌曲等）
教學過程：
一、趣味拼圖，導入新課
多媒體課件出示：柳樹 太陽 房子 云朵 孩子 風箏 燕子
游戲：智力拼圖
1.讓學生點擊鼠標，移動圖片，將以上事物拼成一幅圖畫。
2.給這幅圖取名。（例如：美麗的春天等）
3.你喜歡春天嗎？能用一個詞，或者一首歌，或是一首古詩，也可以是兒歌表達自己對春天的感受嗎？
二、學習《村居》
有一位詩人，他也和同學們一樣，特別喜歡春天，于是，寫了一首關于春天的詩，想考考你們，看看你們當中，有誰的小腦瓜最聰明，能讀懂讀好這首詩。
1.出示《村居》：說說，看到這個題目，你知道了什么？有什么想問的問題？
自學古詩，要求：讀通古詩。認為比較難讀的句子，難記的字，在古詩中做上記號。
2.再讀古詩，要求：能找出古詩中所描寫的景物，并說說自己最喜歡的是什么景物？并相機學習相應的詩句。方式：學習小組合作，探討。
以小組為單位，交流學習所得。
指導朗讀古詩。同學們把春天說得那么美麗，讓老師聽一聽，你們朗讀得是不是也非常得美。朗讀時，我們該注意些什么問題呢？（指名讀——齊讀）
【激發(fā)學生朗讀的興趣，并有意識地提醒學生朗讀光用勁是不行的，還得讀出自己的感受?！?/p>
3.朗讀得真不錯！有同學說，老師我覺得單是朗讀還不能把自己心里的快樂給表達出來，我還想動動自己的小手、小腿，給這首古詩配上動作，你們愿意試一試嗎？（自由活動——指名表演比賽讀——評價）
【熟話說“書讀百遍，其義自見”，讀是理解語言文字的最佳方法。讓學生個別讀、小組讀、同桌讀、集體讀、比賽讀等，讓學生在各種讀的.活動中讀出古詩的韻味來。在初步感知整首古詩的基礎上，配上肢體語言，使學生進一步理解了古詩的意思，在自己的頭腦中能模模糊糊地創(chuàng)造出古詩所特有的意境。并且也適合低年級學生愛動的習慣。是學生樂于接受的形式之一。正確地使用評價，尤其是學生之間的評價是極為重要的?！?/p>
三、拓展《村居》
1.朗讀了這首古詩，你有什么想說的嗎？
2.你覺得屏幕上的圖畫還可以添加上那些景物，可以使它變得更美？（綠綠的小草，各種顏色的花朵……）
3.擂臺：今天老師想在這里擺一擺擂臺，看看誰能看著這幅圖，用自己的語言，來贊美一下我們美麗的春天，你們有誰愿意試一試嗎？
【將古詩和口頭作文結合在一起，以學古詩為基礎，培養(yǎng)學生的語文能力為目的。設計擂臺賽，一方面激發(fā)學生的學習勇氣，另一方面也給優(yōu)等生創(chuàng)造機會，將學生閃光的東西呈現出來。學習語文需要有動力，學習語文也需要有想象力。而這一切需要教師的給予學生發(fā)展的機會和時間。語文課，更要照顧好學生的情緒，設計不同層次的“智力游戲”，刺激學生的大腦，有利于學生更深入地去學習，更主動地去探索。】
四、課外作業(yè)：
1.朗讀古詩比賽。
2.收集其他描寫春天的古詩進行交流。
3.合作給古詩配畫。
實用的《村居》教案2
【教學目標】
?。?、學會本課３個生字，認識４個生字。了解詞語的意思。
?。?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
?。?、想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。
【教學重點】
學會本課生字，熟讀、背誦課文。
【教學過程】
一、復習導入
?。?、你們學過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？
請你背給大家聽。
?。?、今天我們又要來學習一篇寫春天的古詩：
板書課題。
３、這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。
二、圖文結合、初知大意
?。?、出示課件，說說你看到了什么？
?。ú輧好妊浚鴺浔伙L輕拂，孩子們正在放風箏）
?。?、這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。
三、學習生字
?。?、正字音：
注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。
?。?、指導書寫：
趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。
紙：右邊是“氏”不要加一點，易和“低”字相混。
?。?、學生自由練習，老師巡視指導。
?。?、出示要求認讀的四個字：
開火車讀。
四、感情朗讀，了解詩意
?。?、學習一、二句：
?、僦该x第一句：
其他同學想想這句詩寫了些什么？
?、谥该f，老師補充：
二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去
?、埤R讀第一句，指導停頓：
草長／鶯飛／二月天，
?、艽禾斓泥l(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。
?、萑嘧x第二句。
?、蘅凑n件師配音說：
看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。
?、哒l再來看著課件說說你看到了什么？學生看課件自由說。
⑧這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？
?、嶂该磸妥x。老師指導：
河堤／楊柳／醉／春煙。
?、馊帻R讀一二句。
?。?、學習三、四句：
?、僦该x。
?、诶蠋熃忉專?/p>
“紙鳶”就是指風箏。
?、鬯娜艘恍〗M去讀這兩句，讀完后互相討論：
讀了這兩句后，你好像看到了什么。
?、苤该首x。老師相機指導。
兒童／散學／歸來早，
忙趁／東風／放／紙鳶。
?、菽信荣愖x。
?、扌〗M派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。
五、背詩練說
?。?、自由背誦。
?。?、小組比賽背誦。
?。?、我們學完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽。
?。?、指名上臺說。
?。?、小結：
詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。
實用的《村居》教案3
【教學要求】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
?。?、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
?。?、能聯系課文內容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。
?。?、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。
【教學重點】
指導學生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學生積累豐富的語言材料。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
?。?、同學們，你們知道哪些詞語是描寫春天的，能說給大家聽嗎？
?。?、指名說。
?。?、今天，我們要學習一首描寫春天的古詩。是哪一首呢？
自讀課題。我們要學習的是《村居》。
二、初讀全詩，讀準讀通
?。?、釋題：在鄉(xiāng)村居住。
作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。
?。?、聽錄音讀。
?。?、自讀，要求讀準生字的音，讀通句子。讀后檢查：
?、懦鍪旧?，讀準音，記住形。
⑵指導書寫，描紅，臨寫。
?、侵该首x，正音。
⑷跟錄音讀。
三、細讀全詩，解詞釋句，弄懂詩意
１、詩歌主要寫了哪個季節(jié)的什么景色？
?。?、小組討論，弄懂相關詞語的意思。
?。?、交流，你理解了哪些詞語？
草長鶯飛：野草旺盛生長，黃鶯自由飛翔。
拂：飄拂、拂拭、掠過。
堤：堤岸。
醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。
紙鳶：紙做的風箏。
?。?、詩句的意思知道嗎？
同桌互說后集體交流。
?。ㄔ绱憾?，地面草兒旺盛生長，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學回來天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏，那心里別提多高興了。）
?。?、帶著自己對這首詩的理解再朗讀全詩，讀出感情：
自讀──指名讀──糾正──指名讀──齊讀──跟錄音讀。
四、賞讀全詩，進入意境，熟讀成誦
?。薄⒖磮D讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現詩句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。
?。?、作者寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎？練習背誦。
３、你是否曾經有過這樣的經歷？當時你是怎么做的，心情如何？說一說。
五、作業(yè)
?。?、把《村居》這首詩描寫的內容編成一個小故事，講給同學們聽。
?。?、背誦。
３、抄寫這首詩。
【板書】
村居
草長鶯飛兒童散學
醉春煙
楊柳拂堤| 忙放紙鳶
早春
【教學反思】
《村居》是一首教了多年的古詩，在今天的教學中，又賦予它新的涵義。讓古詩融進生活，讓學生融進古詩，體會到古詩背后的內容，使學生在古詩文化的熏陶下，激起對祖國古文化瑰寶的熱愛之情。
春天是兒童的，在煙花三月美麗的日子里，使兒童步入自然，享受自然，放飛風箏，放飛自己的快樂和理想。兒童是春天的，兒童屬于春天生機的組成部分，兒童身上散發(fā)出的芳香是春天的細胞和色彩。當學生體會到兒童與春天融為有機的一體時，古詩背后的文化的乳汁已被學生挖掘并吮吸著，可謂水到渠成。
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