下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級英語教師實用教案范本3篇(小學四年級英語教案)，供大家品鑒。
四年級英語教師實用教案范本1
教學目標
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準確、語調自然。
2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進行仿編。
3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時 一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。
2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語教師實用教案范本2
教學目標
1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。
2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。 3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節(jié)奏準確和把握演唱時的情感。
教學重點、難點
1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。
2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。
3、字母_,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。
課時 1-2課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、介詞in
2、介詞behind
3、介詞under
4、介詞on
5、教學單詞spider
三、對話練習
1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據(jù)圖畫提問。
2、做教材54頁上的替換練習。
3、游戲：大搜索。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。
2、熟悉曲調。
3、幫助學生理解歌詞大意。
4、朗讀歌詞。
5、演唱歌詞。
6、演唱歌詞。
五、教學對話
1、聽錄音，回答問題。
2、朗讀對話。
3、角色扮演。
六、認讀和書寫字母
1、教師示范_,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。
2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫
3、書寫游戲
4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。
七、Match , say and write
八、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語教師實用教案范本3
一、教學目標：
1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 說出并且聽懂Nice to meet you.
2. 能在真實地環(huán)境中進行會話。
3. 培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。
二、教學重、難點：
How are you? Fine, thanks.書寫時應注意的問題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。
三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機
四、教學過程：
㈠ Warming up
1、 Free talk .復習:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.
2、Sing a song“How are you?”為學生學句型作鋪墊
㈡ New concepts
⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。
2.教師指著自己對學生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I’m的縮寫形式。
3. 教師和一個學生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時教Very well. Thank you.的回答方式。
4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.
5. 教師帶讀very well ,并檢查學生發(fā)音.
6. 師生之間進行打招呼問候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss…. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
7. 同桌兩人或前后兩人進行會話練習.
8.聽會話錄音N1,模仿語音語調.
11.出示Mr. wood的圖片，向學生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學生向別人介紹自己時也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學生用這個句型自我介紹。You can call me…
12.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調。
13.三人一組作對話,上教室前面表演。
14.做課堂練習A連線題,并且結對練習一問一答.
㈢ Homework
課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板書設計：
Lesson One: How are you?
nine fine five bike
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、課后反思：
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