幼兒園英語(yǔ)電子教案模板下載3篇幼兒園英語(yǔ)教案模板全英文版

時(shí)間：2023-04-26 20:30:31 教案

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幼兒園英語(yǔ)電子教案模板下載1

　　活動(dòng)1 小紅母雞的面包活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容,了解小紅母雞家面包制作過(guò)程。 2.借助提問(wèn)，討論，學(xué)習(xí)對(duì)話豐富句式“我。。。課時(shí)。。。。” 3.感受小動(dòng)物們相親相愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1配套材料

　　1 幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)。2掛圖 2自備材料：

　　教師活動(dòng)前將幼兒的圖書(shū)從第7頁(yè)開(kāi)始至最后頁(yè)面用夾子卡住。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．觀察《小紅母雞的面包》的封面，激發(fā)閱讀故事的關(guān)鍵

　　1 回憶吃飯面包的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)面包的認(rèn)知。

　　教師：小朋友們你們吃過(guò)面包嗎？都吃過(guò)什么形狀，什么口味的面包？

　　2教師出示《小紅母雞的面包》教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。教師：掛圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟陕?？它們的心情怎么樣？你從哪里看出?lái)的？教師：這本書(shū)可能講了個(gè)什么故事？

　　二自主閱讀繪本，觀察教學(xué)掛圖畫(huà)面，初步感知完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　1.自主閱讀圖書(shū)從開(kāi)始至第7頁(yè)，感知故事的前半部分內(nèi)容。

　　教師：書(shū)中究竟講的什么故事呢？請(qǐng)小朋友們拿出書(shū)，從前后一頁(yè)一頁(yè)地看，看到有夾子的地方?？赐旰螅梢愿赃叺男∨笥演p輕的說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中發(fā)生了一件什么樣的事情？（閱讀圖書(shū)）

　　2借助教學(xué)掛圖，了解故事的前半步內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。教師：書(shū)中有哪些小動(dòng)物？講了一個(gè)件什么事情？

　　教師：這是什么地方？小紅母雞想吃什么？他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？教師：媽媽在干什么？它會(huì)怎么說(shuō)？（觀察第3頁(yè)，學(xué)習(xí)我。。?？墒?。。句式）

　　教師：小紅母雞向誰(shuí)去借面粉？它會(huì)怎么說(shuō)？它借到面粉了嗎？為什么？大白鵝是怎么說(shuō)的？（4-5頁(yè)）

　　教師：小紅母雞向誰(shuí)去借石磨？它會(huì)怎么說(shuō)它借到石磨了嗎？為什么？小黑豬是怎么說(shuō)的？（6-7）

　　3大膽想象，猜測(cè)故事的后半段內(nèi)容。

　　教師：小紅母雞想吃面包的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？教師：后面又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　4 取下夾子，自主閱讀課文后面的繪本內(nèi)容，了解故事的后半部分。教師：你們想的都有可能。在書(shū)里，后面又發(fā)生了什么故事呢？現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)小夾子看一看，說(shuō)一說(shuō)后面的故事。

　　5借助教學(xué)掛圖，理解后面內(nèi)容。教師：小紅母雞的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　教師：小紅母雞找到一快什么樣的石頭？誰(shuí)幫它把石頭運(yùn)送下山的？它們是怎么樣把石頭運(yùn)送下山的？（觀察第9頁(yè)）

　　教師：石頭運(yùn)送下山后，小紅母雞和小動(dòng)物們都做了什么？它們的心情怎么樣？為什么？（觀察第10-11頁(yè)）教師：媽媽是怎么做面包的？看到香噴噴的面包小紅母雞的心情怎么樣？它想些什么？（觀察11-13頁(yè)）

　　教師：第一爐面包做好了，小紅母雞自己吃到面包了嗎？它把面包送給了哪些小動(dòng)物？它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了些什么？小動(dòng)物又對(duì)它說(shuō)了些什么？它們的心情怎么樣？

　　教師:給小動(dòng)物們送過(guò)面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁(yè))教師: 回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(觀察第21-23頁(yè))教師:給小動(dòng)物們送過(guò)面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁(yè))教師:回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(觀察第 2卜23頁(yè))

　　三、邊粉畫(huà)面邊完整傾聽(tīng)故事，嘗試用語(yǔ)育講述主要故事情節(jié)。

　　1.教師按順序翻開(kāi)教學(xué)掛圖的畫(huà)面，完整講述故事，幼兒觀察并傾聽(tīng)。

　　教師:這真是一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在，聽(tīng)老師完整地講一追故事，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)地看一看畫(huà)面。

　　2.嘗試給故事取名字.師生共同邊看畫(huà)面邊講述故事。.你們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧!（幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解取名字，你們想得都很好，這本書(shū)的作者給這個(gè)故事取了一個(gè)名字《小紅姆雞的面包》）

　　教師:我們一起來(lái)一邊看圖一邊講一講這個(gè)故事!

　　活動(dòng)5裝飾面包服

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用拼貼的方法將不同形狀的不織布進(jìn)行排列、組合并裝飾莊彩虹傘面上，用點(diǎn)線結(jié)合的方式表現(xiàn)出面包上的圖案。

　　2.通過(guò)觀察面包圖片，了解面包表面有各種各樣的圖案.積累裝飾經(jīng)臉。

　　3.能積極地參與活動(dòng).體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 配套材料:(1)紅黃色雙層斗篷人手1件?！妒褂命S色的一面》(2)人手1份面包服飾裝飾材料包。

　　f3)教學(xué)資渾光盤(pán):表面帶有花紋的面包片若干 2.自備材料: 裝飾好的面包人服飾范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)面包的話題

　　教師:小朋友.你們喜歡吃面包嗎?你吃過(guò)什么口味的面包?見(jiàn)過(guò)什么樣的面包? 教師播放教學(xué)示范光盤(pán)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣面包的圖片，重點(diǎn)觀察面包上的裝飾花紋。

　　教師:今天，老師帶來(lái)許多面包的圖片，我們一起來(lái)看一看!教師:這個(gè)面包是什么形狀的?你覺(jué)得它是什么口味的?你是怎么知道的?（過(guò)觀察面包的顏色判斷面包的口味)教師:這個(gè)面包漂亮嗎?哪里漂亮?它身上有哪些花紋?（遷移幼兒經(jīng)臉，師生共同討論圖案的排列方法）

　　教師:這些花紋是怎么排列的?你覺(jué)得這些花紋排列后形成的圖案像什么? 教師總結(jié):面包師們的手可巧了。他們用不同顏色和形狀的材料在面包上進(jìn)行排列與組合、面包上就出現(xiàn)了許多漂亮的圖案。這些圖案有的是點(diǎn)線相隔排列、有的是色彩間隔排列有的像太陽(yáng)光芒一樣呈放射狀、有的像波浪一樣彎彎曲曲、有的像小花一樣盛開(kāi)……..3討論：面包師為什么要給面包加上好看的圖案？

　　觀察面包人服飾范例，了解面包服的裝飾方法，在面包服上進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)用各種形狀的不織布長(zhǎng)條及圓片進(jìn)行排列組合，在面包服上進(jìn)行裝飾。

　　教師:今天我還帶來(lái)了一件漂亮的衣服，你們猜猜看這件衣服是《小紅母雞的面包》故事哪一個(gè)角色穿的?你是怎么知道的?

　　教師:現(xiàn)在，我想請(qǐng)一個(gè)小模特上來(lái)穿上面包服給大家展示一下，誰(shuí)愿意?(教師為一名幼兒穿上面包服后.抽拉抽繩，使得服裝中間鼓起，呈現(xiàn)面包造型的特征)

　　教師:看!這位小朋友穿上面包服，把下面抽繩拉緊系好，他就變成了中間鼓起來(lái)的面包。

　　教師:仔細(xì)看看這件面包服上有什么花紋?你覺(jué)得哪里漂亮?這些花紋是怎么做出來(lái)的?(貼出來(lái)的)2.師生共同討論裝飾面包人的方法。

(1)認(rèn)識(shí)各種裝飾材料，了解制作的方法。

　　教師：面包服是用什么材料貼出來(lái)的？仔細(xì)看!(教師出示不織布長(zhǎng)條及小圓點(diǎn))

　　教師:那用什么把這些漂亮的材料貼到服裝上呢?(教師出示酒精膠，介紹使用的方法)

(2)幼兒自由嘗試使用不織布進(jìn)行圖案的排列與組合。

　　教師:你們想不想當(dāng)面包師?現(xiàn)在，你們先用不織布放在桌子上拼一拼，看看你能拼出哪個(gè)漂亮的面包圖案。

　　四、幼兒裝飾面包人服裝.教師巡回指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)并提出相應(yīng)的要求。

　　教師:剛剛扮到小面包師在桌上拼出了很多漂亮的圖案，用酒精膠貼到面包服.七，行不行? 教師:在不織布上涂好膠，貼上去后，要手壓一會(huì)在拿開(kāi)，花紋才能粘得牢哦。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際操作能力給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓每個(gè)幼兒都能完成一件滿意的作品。

　　五、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師:你比較喜歡哪個(gè)面包人的服飾?為什么?(引導(dǎo)幼兒從不織布的排列、組合上進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià))

　　延伸活動(dòng): 區(qū)城活動(dòng):

　　1.面包人服裝秀(表演區(qū))。

　　將制作好的而包人服飾投放在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)行服飾表演秀。2.面包服創(chuàng)意中心(美工區(qū))。

　　將多余的不織布、酒精膠投放在關(guān)工區(qū)供幼兒在區(qū)域中進(jìn)一步豐富服裝上的圖案。

　　活動(dòng)6

　　香香的面包

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試用水果造型及點(diǎn)線結(jié)合的圖案在各種形狀的造型海綿上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)花紋。2遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，選擇不同顏色表現(xiàn)不同口味的面包。3能注意將用完的筆插人相應(yīng)顏色的顏料瓶?jī)?nèi)，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)淮備: 1.配套材料:人手一份面包材料包，教師活動(dòng)前將編織繩統(tǒng)一收起來(lái)，留到下個(gè)活動(dòng)時(shí)使用 2.自備材料:(1)水粉頗料每組1套。(6色，裝在瓶子或顏料杯內(nèi))(2)每個(gè)顏料瓶?jī)?nèi)插好3支水粉筆。、(3)干抹布每組1塊。

(4)已裝飾好的面包范例4個(gè)。(每個(gè)造型各1個(gè))(S)小熊玩具1個(gè)。(6)塑料貨架3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1．.以“小熊想開(kāi)面包店”的情境，引出面包話題。

　　教師:這是誰(shuí)呀?(小熊)今天小熊來(lái)呀.是想告訴小朋友一個(gè)消息，小熊它聽(tīng)說(shuō)前兩天，我們參觀了面包房，看了許多漂亮的面包圖片，還自己向小朋友學(xué)習(xí)來(lái)啦!小熊想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們都看了什么樣的面包?都有哪些漂亮的花紋?(教師引導(dǎo)幼兒遷移參觀及欣賞經(jīng)驗(yàn)，自由表述)2觀察已裝飾好的面包范例，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)7 做面包

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作并隨行樂(lè)表現(xiàn)。

　　2.在己觀察各種形狀面包的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)不同的面包造型。

　　3.積極參加律動(dòng)活動(dòng)，感受用動(dòng)作表現(xiàn)面包的制作流程和面包造型的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.配套材料: 音樂(lè)CD:(做面包和烤面包)。2.自備材料:(1)面包制作流程圖1張。(2)錄音(CD)機(jī)。

(3)幼兒觀察過(guò)制作面包的過(guò)程。(4)有玩彩虹傘的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、回憶做面包的過(guò)程，學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.教師出示面包制作流程圖.引導(dǎo)幼兒回憶做面包的過(guò)程.學(xué)習(xí)兒歌(做面包)。教師:面包師是怎么做面包的?我們一起看著這張圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師:有一首兒歌，說(shuō)的就是做面包這件事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)一說(shuō)。(教師邊指圖邊示范念兒歌，幼兒傾聽(tīng))教師:我們一起來(lái)邊看圖邊念這首兒歌，好不好? 教師:不看圖.你們能不能記得?試試看!2.嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　教師:我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示和面粉(教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編.提取1-2名幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒集體模仿學(xué)習(xí))3.教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)揉面團(tuán)、加調(diào)料、發(fā)酵、烘烤的動(dòng)作完整地表演一遍。、教師:這一次我們一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作.好不好? 教師引導(dǎo)幼兒在歌曲結(jié)尾用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種面包造型。

　　教師:面包有各種各樣的形狀:長(zhǎng)的、短的、目的、方的??怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的面包造型？?jī)焊杞Y(jié)束后.你們就擺好一個(gè)面包造型不動(dòng).看誰(shuí)的動(dòng)作和別人不一樣。

　　5.邊念兒歌邊完整表演一邊。

　　二、完整欣賞音樂(lè)，.學(xué)習(xí)做“面包”及“面包人”的動(dòng)作。 1.教師示范跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做面包動(dòng)作.幼兒觀察教師;要跟隨音樂(lè)來(lái)做面包了.請(qǐng)你們仔細(xì)看哦!教師:先要干什么?(和面)怎么做動(dòng)作?然后干什么?(揉面)誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作? 教師:接下來(lái)是做什么?(加掉了)誰(shuí)來(lái)做一做?面包發(fā)酵了可以怎么做動(dòng)作? 2.幼兒在座位上跟著音樂(lè)做“面包人”的動(dòng)作，教師用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行提示。3.教師示范烤面包動(dòng)作，幼兒觀察。

　　教師:面包做好了，下面要放到烤箱里去烤啦，請(qǐng)你們仔細(xì)看看.面包在烤箱里都做了什了什么動(dòng)作？

　　3.幼兒在座位上學(xué)習(xí)跟音樂(lè)做“面包人’的動(dòng)作，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行提示。 4.教師:現(xiàn)在你們都是“小面包人”，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做“面包人，的動(dòng)作吧!5.完整表現(xiàn)“做面包”，和“面包人’的動(dòng)作。5.教師:這次我們?cè)谧簧习选白雒姘?”“面包人’的動(dòng)作連起來(lái)做一遍，你們行不行?

　　三、完整跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 1.熟悉每個(gè)階段的隊(duì)形。

　　教師:剛剛我們是坐在座位上玩游戲的.這次請(qǐng)小朋友到中間來(lái)表演，好不好?（教師講解每個(gè)階段的隊(duì)形，并請(qǐng)幼兒分段練習(xí))2.幼兒跟隨音樂(lè)完整表演.教師用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行提示。

　　教師:這一次請(qǐng)小朋友試著跟音樂(lè)來(lái)完整表演.小面包師準(zhǔn)備好!(幼兒隨音樂(lè)完整地表演做面包的流程2-3遍)

　　活動(dòng)8 烤面包

　　活動(dòng)目標(biāo):i

　　1.進(jìn)一步熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu).嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

　　2大膽創(chuàng)編面包進(jìn)、出烤箱及在烤箱中的動(dòng)作。3 感受在彩虹傘內(nèi)與同伴合作游戲、舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.配套材料:

(1)公共材料包:彩虹傘1面。

(2)音樂(lè)CD:(做面包和烤面包)。2.自備材料:

(1)錄音(CD)機(jī)。

(2)幼兒觀察過(guò)烤面包的過(guò)程。

(3)幼兒已學(xué)會(huì)跟音樂(lè)表現(xiàn)做面包的動(dòng)作。

(4)幼兒已學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)用彩虹傘玩烤箱游戲?；顒?dòng)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《做面包》。

　　教師:今天.請(qǐng)小朋友再當(dāng)一次面包師，跟著音樂(lè)來(lái)做面包吧!準(zhǔn)備好!(教師根據(jù) 情況決定表演次數(shù))

　　二、復(fù)習(xí)“烤箱”游戲。

　　教師:面包做好啦!烤面包需要什么?我們用彩虹傘玩過(guò)“烤箱”游戲。還記得是怎嗎?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

　　三、嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

　　1.討論面包在烤箱里的動(dòng)作.嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲。

　　教師:用彩虹傘玩“烤箱”游戲時(shí)，都做了哪些動(dòng)作?舉起彩虹傘時(shí)，面包人可以做什么動(dòng)作?放下彩虹傘時(shí)，面包人可以干什么?拉著彩虹傘轉(zhuǎn)的時(shí)候呢?我們來(lái)試一試。(引明確“面包人.要隨著傘的起、落而蹲、站、傘轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)蹲好不動(dòng))2.討論面包進(jìn)烤箱的動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲。

　　教師:面包做好了.要進(jìn)烤箱了。面包可以怎樣進(jìn)烤箱呢?注意些什么呢?我們來(lái)試一試。

　　3.討論面包出烤箱的動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲。(彎著腰鉆進(jìn)去)進(jìn)烤箱時(shí)要擺出不同的造型）

　　教師:面包怎樣出烤爐?向什么方向走?出烤箱以后可以做什么樣的動(dòng)作?最后要擺出不同的面包選型。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)烤箱、烘烤、出烤箱的游戲過(guò)程。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)完整玩從《做面包》至《烤面包》的游戲。 I.聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

　　教師:這次，準(zhǔn)備好。我們要聽(tīng)著音樂(lè)，把“做面包”和“烤面包”的過(guò)程連起來(lái)玩一玩。請(qǐng)小朋友們加人彩虹傘完整玩游戲。2.加人彩虹傘完整玩游戲。(1)討論游戲玩法。

　　教師:現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出彩虹傘來(lái)和我們一起玩《烤面包》游戲。我們可以怎么玩這個(gè)游戲？(幼兒討論)教師介紹游戲玩法:小朋友分成兩隊(duì)一隊(duì)當(dāng)面團(tuán)，先表演做面包.，一隊(duì)當(dāng)烤面包的小動(dòng)物，手持彩虹傘.面包做完之后“烤箱”上場(chǎng)，然后“面包人”和“烤箱”一起玩游戲。

(2)師生共同明確“烤箱”上場(chǎng)的時(shí)機(jī)。

　　教師：烤箱什么時(shí)候上來(lái)?面包人跟著音樂(lè)表演至發(fā)酵環(huán)節(jié)，小動(dòng)物待傘從場(chǎng)地側(cè)后方走到中間）

(3)師生共同討論面包烤好后出爐的游戲玩法。

　　教師:面包烤好了，要出爐了，可以做什么樣的動(dòng)作?，并做出不問(wèn)面包的造型)(傘內(nèi)幼兒兩兩結(jié)伴，依次跑出彩虹傘，并做出不同的造型)教師:小紅母雞見(jiàn)到這么多香甜的面包會(huì)怎么做?(待所有面包造型擺好時(shí)小紅母雞上場(chǎng)，做聞面包的樣子，然后開(kāi)心地做出勝利的動(dòng)作.結(jié)束表演)(4)完整傾聽(tīng)音樂(lè)，明確每段音樂(lè)所對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，教師幫助幼兒梳理動(dòng)作順序。教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，想一想什么地方該干什么?(教師用語(yǔ)言幫助幼兒明確動(dòng)作順序。(5)集體隨音樂(lè)玩整玩《烤面包》游戲。

　　教師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一次游戲。

　　你如果你想不起來(lái)動(dòng)作，怎么辦?有什么辦法可以幫助你（幼兒自由描述）

　　教師總結(jié):記不得動(dòng)作的時(shí)候.你們可以仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，還可以看老師或者旁邊的小朋友哦!教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)游戲1~2遍

　　延伸活動(dòng)

　　日?；顒?dòng)

　　在日?；顒?dòng)之前復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《烤面包》幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作.為后期表演做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)9 動(dòng)物歌謠串串燒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試跟隨《蜜蜂做工》的音樂(lè).創(chuàng)編簡(jiǎn)短的動(dòng)物歌謠。

　　2.結(jié)合音樂(lè)及歌謠內(nèi)容，配上動(dòng)作演唱，吐字清晰、動(dòng)作夸張。 3.喜歡參加表演活動(dòng).感受與同伴共同表演小動(dòng)物的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: I.配套材料: 音樂(lè)CD:《動(dòng)物歌謠小串燒》。2.自備材料:(!)幼)L對(duì)雞、鵝、豬、貓的典型特征，走路姿態(tài)等有初步的了解。(2)小紅母雞、大紅母雞、大白鵝、小黑豬、小花貓的圖片各I張。(3)幼兒在活動(dòng)前已學(xué)會(huì)改編后的歌曲(蜜蜂做工)?；顒?dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》.了解歌詞結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲(蜜蜂做工)。

　　教師:聽(tīng)!這是什么歌?(蜜蜂做工)我們一起跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音唱一遍。

　　2.教師幫助幼兒分析歌詞結(jié)構(gòu)，了解創(chuàng)編線索。

　　教師:嗡嗡嗡.嗡嗡嗡，小蜜蜂在「什么呀?(叫)歌曲里先唱了小蜜蜂的叫聲.然后唱了小蜜蜂的什么?再然后呢?最后呢?(幫助幼兒梳理順序?yàn)榻新暋榻B自己一叫聲——介紹自己的歌詞結(jié)構(gòu))

　　二、觀察小動(dòng)物圖片，嘗試創(chuàng)編動(dòng)物歌謠。

　　I.遷移《蜜蜂做工》的歌唱經(jīng)驗(yàn).創(chuàng)編動(dòng)物歌謠。

　　教師:在故事《小紅毋雞的面包》里，有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎么叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎？你們能像唱小蜜蜂那樣把它們也編進(jìn)歌曲里叫嗎?

　　教師:這是誰(shuí)?把它編進(jìn)歌曲里怎么唱?我們來(lái)試一試。(逐一出示小紅母雞、大紅母雞大白鵝、小黑豬、小花貓的圖片，引導(dǎo)幼兒按線索創(chuàng)編歌詞)2．隨著音樂(lè)演唱，體驗(yàn)編唱歌謠的快樂(lè)。

　　教師:小朋友直能干，能把這么多的動(dòng)物都編進(jìn)歌曲里來(lái)，讓我們一起跟著音樂(lè) 唱一吧我們自己編的動(dòng)物歌曲吧。(幼兒按照?qǐng)D片的順序嘗試隨音樂(lè)演唱)

　　三、自選動(dòng)物角色.分組創(chuàng)編動(dòng)作演唱。 1 根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師:這五個(gè)小動(dòng)物中，你最想表演哪一個(gè)小動(dòng)物?我們可以做什么動(dòng)作?唱大紅母雞時(shí) 怎樣讓別人一看就知道是什么小動(dòng)物?唱小紅母雞可以做什么動(dòng)作?大白鵝(小黑豬、小花貓)呢? 2分組討論并演唱

　　教師:現(xiàn)在，請(qǐng)和你們組的小朋友商量一下你們這一組想表演哪一個(gè)小動(dòng)物，想好后舉手告訴我，把你們要表演的小動(dòng)物的圖片拿回去。

　　教師:現(xiàn)在每組都選到了小動(dòng)物，請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方唱一唱、練一練，等會(huì)兒來(lái)表演給大家看一看。

　　四、集體交流展示，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的快樂(lè)。

　　I.分組表演動(dòng)物歌謠。

　　教師:現(xiàn)在，我們要請(qǐng)每個(gè)組的小朋友到前面來(lái)給大家表演，一邊唱一邊做動(dòng)作。哪一組先來(lái)?他們表演得怎么樣?找們來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師逐一請(qǐng)各組幼兒上前表演)2.集體表演動(dòng)物歌謠。

　　教師:現(xiàn)在，我們要按照故事中小動(dòng)物們的出場(chǎng)順序，連起來(lái)表演動(dòng)物歌謠。第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?后面呢?大家要一邊唱歌一邊做動(dòng)作哦。

　　教師:你們覺(jué)得自己表演得怎么樣?心情怎么樣?

　　活動(dòng)11

　　小紅母雞秀秀秀活動(dòng)目標(biāo): 1嘗試用羽毛粘貼及在帽子上粘貼五官的方式裝飾小紅母雞的服飾及頭飾。2在步驟圖的提示下，嘗試制作小紅母雞的頭飾。3能認(rèn)真、耐心地完成自己的制作任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.配套材料

(1)人手1套小紅母雞服飾材料包。(2)人手1本(魔法手工操作手冊(cè)》。2.自備材料:(1)活動(dòng)前組織幼兒仔細(xì)觀察過(guò)小紅母雞的特征。(2)小紅母雞服飾范例I個(gè)。

(3)簍子每組2個(gè)，活動(dòng)前老師將雙面膠剪成一段一段的貼，在簍子邊供幼兒取用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察小紅母雞服飾范例，猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的角色。

　　1教師在活動(dòng)前讓一名幼兒穿戴上小紅母雞服飾和頭飾在集體面前進(jìn)行演示，幼兒觀察、猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的故事角色。

　　教師:今天，我們班上的一位小模特要為大家展示一套動(dòng)物服裝，大家掌聲歡迎!（小模特?cái)[好造型展示衣服）請(qǐng)你猜猜看.這是《小紅母雞的面包》故事中的哪個(gè)角色? 2.幼兒仔細(xì)觀察服飾細(xì)節(jié)，根據(jù)服飾特征猜測(cè)故事角色，并說(shuō)出理由。

　　教師:很多小朋友都說(shuō)是小紅母雞，并說(shuō)出理由。你們都從哪些地方看出來(lái)的?

　　二、師生共同討論小紅母雞的服裝裝飾的方法，教師示范。

　　1.觀察小紅母雞服裝上的裝飾材料，討論羽毛粘貼的方法及組合方式。

　　教師:小紅母雞的服裝上有什么?(羽毛)這些羽毛貼在了服裝的什么位置?(脖子處一周)，它們是怎樣排列的?(一片挨著一片圍成一圈)教師:如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想把這些羽毛貼在服裝的什么位置？怎么貼?(教師引導(dǎo)幼兒,想出不一樣的排列方式.如:一上一下交井粘貼等等)2.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)粘貼羽毛的工具

　　教師:這些羽毛是用什么粘到服裝上的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)教師:剛才你們說(shuō)的都是用來(lái)粘貼的工具，這衣服上的羽毛是用雙而膠粘上去的 3.教師示范在服裝上粘貼羽毛的方法。三通過(guò)觀察《魔法手工操作手冊(cè)》，了解小紅母雞頭飾制作方法及步驟，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)，教師總結(jié)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒閱讀《魔法手工操作手冊(cè)》，初步了解頭飾的制作步驟及方法。

　　教師:那小紅母雞頭飾是怎么做出來(lái)的?都需要哪些材料?請(qǐng)小朋友到魔法手工操作手去找答案。

.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)閱讀情況，用語(yǔ)言講述頭飾制作的步驟和方法。教師:剛剛你們都看了《魔法手工操作手冊(cè)》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小紅母雞的頭飾是怎么做出來(lái)（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理制作線索)第一步:從紙卡中取出小紅母雞嘴巴紙卡，沿著中心線對(duì)折。第二步:在枯貼面上貼兩條雙面膠，撕開(kāi)雙面膠上的“白衣后”將嘴巴貼在，冒子的后面(戴寸候，帽檐朝后)，這時(shí)帽子后面變成了小紅母雞的正面。第三步:在嘴巴上部貼上兩只眼睛。

　　第四步:將帽子反過(guò)來(lái)，在帽檐上貼上幾根羽毛，作為小紅母雞的脖子，小紅母雞頭飾就做

　　四、教師布置任務(wù)并提出要求，幼兒操作.教師給予一定的幫助與指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)并提出要求。

　　教師:每個(gè)人要給小紅母雞做一套服飾和頭飾，制作時(shí)要認(rèn)真、耐心，有不清楚的地方可以參考步驟圖或者請(qǐng)老師幫忙。雙面膠已經(jīng)剪好貼在簍子上了，用多少拿多少，不夠的時(shí)候舉手跟老師說(shuō)一下。

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示與評(píng)價(jià):“小紅母雞秀秀秀”。

　　教師，現(xiàn)在請(qǐng)“小紅母雞”們一組一組上來(lái)擺一個(gè)造型，秀一秀漂亮的服裝，好不好? 教師:你最喜歡這一組里哪一只“小紅母雞”的服裝，為什么? 延伸活動(dòng)

　　美工區(qū)

　　教師將公共材料包中小黑豬、小花貓的服飾與頭飾材料包投放在美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間合作制作。制作方法參考‘魔法手工操作手冊(cè)’教師美工區(qū)內(nèi)給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　活動(dòng)12 美麗的白鵝帽

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試運(yùn)用各種輔助材料在三角巾上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)出白鵝頭部的特征。2.在教師的講解與示范下.掌握白鵝帽的裝飾方法。3.樂(lè)于參加手工活動(dòng)，感受作品制作成功后的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.配套材料:(1)人手1份白鵝帽材料包。(2)音樂(lè)CD:(蜜蜂做工)。2.自備材料:(1)制作好的大白鵝頭飾范例1個(gè)。(2)了解大白鵝的頭部特征。(3)人手1把剪刀。(4)記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，要考考你們?nèi)屑?xì)聽(tīng):一只順風(fēng)船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，白湖上四處游。猜一猜這是什么動(dòng)物?有的小朋友猜對(duì)了，它就是《小紅母雞的面包》中的大白鵝。

　　二教師引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，共同討論制作白鵝頭飾的方法，教師講解并示范。

　　1 教師創(chuàng)設(shè)情景，引出白鵝帽制作的話題。

　　教師：大白鵝看到你們?yōu)樾〖t母雞做了那么多漂亮的頭飾，非常羨慕，它想請(qǐng)小朋友幫它也做一個(gè)白鵝帽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　教師:你們見(jiàn)過(guò)大白鵝嗎?都在哪里見(jiàn)過(guò)?大白鵝的頭上都有什么呀?(幼兒根據(jù)對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，描述大白鵝頭部細(xì)節(jié)特征)2.教師清一名幼兒截這鵝帽進(jìn)行展示，其他幼兒觀察。教師:我為大白鵝做了一個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上給大家看一看？咦！這個(gè)白鵝帽是怎么戴上去？先戴什么？然后呢？(了解白鵝州的組成部分:先截上帶嘴巴的帽子，再獻(xiàn)上帶肉瘤的發(fā)箍)3.教師將肉瘤和嘴巴從幼兒頭上取下來(lái)，幼兒初步了解這兩個(gè)部分固定的方式。

　　教師:看!肉瘤和嘴巴是活動(dòng)的，那它們是用什么來(lái)固定的呢?(肉瘤用字母扣固定，嘴巴夾子固定)哦，原來(lái)大白鵝的肉瘤是用子母扣粘貼在發(fā)箍上的，嘴巴是用夾子夾在帽子上的神奇吧!4.教師介紹材料，并示范制作方法。，教師:剛剛大家看到的是做好的白鵝帽，那我們一起來(lái)看看需要哪些材料。(教師一一出示)教師示范并講解白鵝帽的制作方法: 第一步:先將兩張橘紅色的卡紙剪成鵝嘴巴的形狀，在上片嘴巴上畫(huà)兩個(gè)小點(diǎn)表示鼻孔

　　第二步:將上片嘴巴粘貼在夾子側(cè)面，注意將嘴巴貼在夾子尾巴上再將下片嘴巴和上片嘴巴的前部粘貼在一起，嘴巴就做好了。

　　第三步:將帶有嘴唇的夾子夾在三角巾上做成白鵝的嘴巴。，千萬(wàn)別把夾子嘴巴擋住第四步:將白球涂成橘紅色，在白球上貼好子扣，在發(fā)箍上貼好母扣。第五步:子扣和母扣粘合，肉瘤就粘到了發(fā)箍上。白鵝帽完成。

　　三、幼兒制作.教師巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出制作重點(diǎn)及注事項(xiàng)。

　　教師:你們?cè)谧鲋?先想一想.先做什么，后做什么，在剪鵝嘴巴的時(shí)候，剪大一點(diǎn)，注意剪刀不能對(duì)著別人和自己。在貼嘴巴的時(shí)候，記住貼在夾子的尾巴上，別把夾子嘴巴擋住，不然，一會(huì)兒鵝嘴巴就不能夾到頭巾上廠。2.幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。教師注意幫助有困難的幼兒夾夾子。

　　四、幼兒戴上白鵝帽，跟隨音樂(lè)（蜜蜂做工)邊表演邊展示。教師: 讓我們戴著自己制作的大白鵝帽來(lái)跟者音樂(lè)一起跳個(gè)白鵝舞吧！

　　延伸活動(dòng)

　　美工區(qū)

　　教師將公共材料包中“大白鵝服裝”材料包投放在美工區(qū)里，供幼兒自由選擇合作裝飾制作方法參考《魔法手工操作手冊(cè)》活動(dòng)13 千奇百怪的石頭

　　活動(dòng)目標(biāo): I.嘗試運(yùn)用搓、揉、系、扎等技能制作石頭人道具。

　　2.通過(guò)給紙袋填充大小不一的廢舊報(bào)紙、紙團(tuán)表現(xiàn)出不同大小的石頭。 3.兩兩合作，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.配套材料: (1)人手1套石頭材料包。(活動(dòng)前教師將材料包中的松緊帶拿出統(tǒng)一保管)(2)教學(xué)資源光盤(pán):千奇百怪的石頭圖片。2.自備材料:(1)師幼共同收集大量廢舊報(bào)紙，作為紙袋中的填充物。(2)對(duì)石頭的外形有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒制作石頭道具的愿望。

　　教師:在《小紅母雞的面包》故事中我們了解到小紅母雞需要石磨來(lái)磨面粉，做石磨需要什么呢?今天，我們就來(lái)幫幫小紅母雞，一起為它做一些石頭吧!

　　二、師幼共同探索石頭的制作方法。

　　1教師播放教學(xué)資源光盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察千奇百怪的石頭圖片。師生共同討論有關(guān)石頭外形的話題。

　　教師:你們見(jiàn)過(guò)石頭嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的石頭?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)今天，老師帶來(lái)了很多石頭圖片.請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些石頭是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察石頭的外形)

　　教師總結(jié):石頭有大有小，外形也各不相詞。

　　2.教師出示材料，師生共同討論制作步驟。

　　教師:今天我?guī)?lái)了紙袋、毛根，還有我們共同收集的廢舊報(bào)紙等材料，你們覺(jué)得用這些材料可以做成石頭嗎?怎么做?(幼兒猜測(cè)，自由表述)3.教師講解并示范石頭的制作方法。

　　教師:先把紙袋揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，打開(kāi)來(lái)之后，紙袋的表面出現(xiàn)了什么?(皺紋)像不像石頭表面凹凸不平的樣子?再把報(bào)紙揉搓成紙團(tuán)，塞到紙袋里，最后用毛根把紙袋扎起來(lái)，一個(gè)石頭就做好了

　　4.討論大小不一及各種形狀的石頭的制作方法。

　　教師:各種形狀的石頭怎么做出來(lái)呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙團(tuán)與紙團(tuán)的累加方式的不同或?qū)⑻畛浜蟮募埓M(jìn)行變形的方式表現(xiàn)形狀不一的石頭)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)。

　　教師:一個(gè)石磨需要很多很多石頭才能做成哦，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫小紅母雞做石頭啊?

　　教師:今天，每個(gè)小朋友都有一個(gè)石頭材料包，一起來(lái)仔細(xì)看這個(gè)材料包都有什么?每個(gè)小朋友要做幾個(gè)石頭?在做的時(shí)候，石頭的大小和形狀都可以不一樣哦!

　　2．幼兒操作，教師給予一定的指指導(dǎo)

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師:誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹一下你做的石頭是什么樣子的?

　　活動(dòng)14 石頭人之舞

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)跳(石頭舞)，嘗試隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)石頭笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)。之借助圖譜，在教師的語(yǔ)言及動(dòng)作暗示下掌握動(dòng)作順序。3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.配套材料: 音樂(lè)CD:《石頭人之舞》。2.自備材料:(I)錄音(CD)機(jī)。

(2)幼兒欣賞過(guò)千奇百怪的石頭圖片，玩過(guò)《石頭人》游戲和《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的游戲，有變化隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。(3)動(dòng)作圖譜1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩游戲《石頭人》，嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

　　1.邊念兒歌邊玩游戲《石頭人》。

　　教師:今天我們都是“石頭人”，一起來(lái)玩一玩《石頭人》的游戲，準(zhǔn)備好!

　　我們?cè)偻嬉淮危@次最后的動(dòng)作要和剛才不一樣。(引導(dǎo)幼兒做出不同的石頭造型，游戲進(jìn)行兩遍)

　　2.嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)并變出不同的石頭造型。

　　教師:石頭人走起路來(lái)是什么樣子的?它的手、腿和身體是什么樣子的?我們一起來(lái)試一試!(幼兒自由表現(xiàn)，教師提取其中1-2名幼兒的動(dòng)作)目

　　教師:你們覺(jué)得他像石頭在走路嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　教師:石頭走路是一下一下的，慢慢的，重重的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒嘗試模仿石頭人走路、表現(xiàn)出笨拙、堅(jiān)硬的特點(diǎn))

　　二、欣賞音樂(lè)《在山神的宮殿里》，嘗試看圖譜跟隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人做游戲的情節(jié)。

　　1.初次完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲樂(lè)段不斷重復(fù)，速度不斷加快的特點(diǎn)。

　　教師：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲、說(shuō)的是石頭人做游戲的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中音樂(lè)有些什么變化?給你什么樣的感覺(jué)? 教師:這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)有什么變化?(開(kāi)始時(shí)聲音很輕，速度很慢，后面越來(lái)越重，速度越來(lái)越快)

　　7.分段欣賞音樂(lè)，嘗試跟隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人做游戲的不同情節(jié)。

(l)在圖譜的幫助下，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人走路的情節(jié)。

　　教師:音樂(lè)開(kāi)始的部分石頭人可能在干什么?它是怎樣走路的?(出示圖解)

　　在每句音樂(lè)的最后要怎樣?(做石頭人造型)我們看著圖，來(lái)試一試!(教師邊指圖邊唱唱譜，幼兒在座位上練習(xí))

　　教師:聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)走一走。(幼兒隨音樂(lè)再次練習(xí))

(2}遷移已有經(jīng)驗(yàn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人游戲的情節(jié)。

　　教師:走著走著，石頭人又玩起了游戲?？?它們是怎么玩的?(接著看圖譜的下半部分)這和我們以前玩過(guò)的什么游戲有點(diǎn)像?看著圖我們來(lái)玩一玩。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖做相應(yīng)的游戲動(dòng)作)教師:你們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。

　　教師:音樂(lè)開(kāi)始時(shí)怎樣，后來(lái)又怎樣?(開(kāi)始慢，后而越來(lái)越快)我們的動(dòng)作也應(yīng)該怎樣？聽(tīng)著音樂(lè)再試試。(幼兒在座位上隨音樂(lè)表現(xiàn))

（3）討論音樂(lè)最后一段的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人又變回石頭的情節(jié)。

　　教師:音樂(lè)最后，石頭人可能會(huì)做什么?(教師指圖，幼兒討論)教師:石頭人走走跑跑，址后又變回了石頭。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

　　三、學(xué)習(xí)鏈狀舞(石頭人之舞)1 幼兒起立，散點(diǎn)站好，隨音樂(lè)表演。

　　教師:剛剛我們是坐在座位上玩的，這次我們站起來(lái)完整地表演、好不好?如果在表演的對(duì)候，你不記得動(dòng)作怎么辦?(看圖譜或看教師和同伴)2幼兒排成一隊(duì)，隨音樂(lè)表演。

　　教師:現(xiàn)在石頭人想排成一隊(duì)來(lái)玩這個(gè)游戲，你們行嗎?邊走邊做動(dòng)作。(隨音樂(lè)完整表演)這次玩的時(shí)候，別忘記石頭人要邊走路邊做動(dòng)作。（隨著音樂(lè)完整做動(dòng)作）

　　3.教師引導(dǎo)幼兒在整首音樂(lè)結(jié)尾處，所有幼兒快速拉手形成大圓圈，合作表現(xiàn)一塊大石頭造型。

　　教師:在音樂(lè)的最后，我們所有的小朋友要變成一塊大石頭，怎么變?(先變成大圓圈合作形成大石頭造)我們來(lái)試一試!

　　4.完整地跟音樂(lè)表演《石頭人之舞》。

　　教師:現(xiàn)在.諸小朋友排好隊(duì)，跟著音樂(lè)完整地跳一遍。(教師可根據(jù)幼兒的情況決定舞蹈的練習(xí)遍數(shù)）

　　活動(dòng)15 歡樂(lè)party

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，且每次都能與不同的舞伴跳舞。學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)在間奏處自由找朋友 2.借助腳腕花，掌握動(dòng)作方向。

　　3.在活動(dòng)中保持情緒愉快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈的快樂(lè)。 4本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.配套材料: 音樂(lè)CD.(歡樂(lè)Party)2.自備材料:(1)幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。(2)錄音(CD)機(jī)。

(3)腳腕花若干。(幼兒將腳腕花套在右腳處)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　教師:聽(tīng)!這是什么歌?(教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，判斷歌曲名稱(chēng))

　　教師:馬上就要請(qǐng)好朋友跳舞了，你們的心情怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音去唱?那我們就一起用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音跟著音樂(lè)米唱一唱。

　　二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作。

　　1.教師示范邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

　　教師:老師做了哪些動(dòng)作?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　2.教師分解動(dòng)作引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　教師:我是怎么邀請(qǐng)好朋友跳舞的?好朋友又是怎么做的?這是一個(gè)邀請(qǐng)舞。首先，邀請(qǐng)者要走到一個(gè)小朋友面前，用動(dòng)作告訴他(她)“我想請(qǐng)你跳舞”，而被邀諸的小朋友也用動(dòng)作.回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。我們?cè)囈辉嚒?帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí))

　　教師：我和好朋友一起做了哪些動(dòng)作?先伸的是哪一只腳?然后再伸哪一只腳？（先伸戴碗花的腳.然后伸另一只腳)接下來(lái)，我們做的是什么動(dòng)作？（分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒借助腳花掌握出腳順序）

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞。

　　4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己找舞伴跳邀請(qǐng)舞。(提醒幼兒在節(jié)奏處交換舞伴)教師:剛剛你們是一個(gè)人跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)朋友一起跳好不好?聽(tīng)到音樂(lè)你們就去找朋友，前奏一結(jié)束，就要和朋友面對(duì)面站好!聽(tīng)到“換朋友”的時(shí)候，你們就去換一個(gè)朋友，行不行？準(zhǔn)備！

　　三、學(xué)習(xí)雙圈邀請(qǐng)舞。

　　1.教師請(qǐng)幼兒站成雙圈。

　　教師:這一次我們要到圓圈上來(lái)跳舞。請(qǐng)一、二、三組小朋友面向圓心站成一個(gè)圈，轉(zhuǎn)身面向圈外。

　　教師:請(qǐng)

　　四、五、六組小朋友找一個(gè)朋友面對(duì)面。

　　2.嘗試雙圈邀請(qǐng)舞。

　　教師:請(qǐng)大家面對(duì)自己對(duì)面的朋友，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞。(提醒幼兒在第一個(gè)轉(zhuǎn)圈站好”時(shí)里外圈幼兒手拉手互換位置，在第二個(gè)“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站站好”時(shí)再次交換位置，還原到原來(lái)的位置上。

　　3.嘗試交換舞伴。

　　教師:跳雙圈舞時(shí)，怎樣才能每次都與新的朋友跳舞? 教師:請(qǐng)小朋友們把有腳腕花的腳抬起來(lái)，在歌曲間奏處，里圈的小朋友站在原地拍手，外圈的小朋友向戴著腳腕花的方向邁出一步，與新朋友而對(duì)面站好。(教師哼唱節(jié)奏，幼兒練習(xí)數(shù)次)教師:學(xué)會(huì)交換舞伴了嗎?每次與不同的朋友跳舞，感覺(jué)怎么樣?

　　四、聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈邀請(qǐng)舞。

　　教師:今天，我們要開(kāi)一個(gè)歡樂(lè)Party，讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái)、跳起來(lái)?。ㄍ暾璧?~3遍，可視情況進(jìn)行里外圈交換)

　　延伸活動(dòng)：

　　教師用公共材料包中的背景布及幼兒的部分作品(動(dòng)物貼片及石頭)布置表演背呈現(xiàn)出小動(dòng)物家及石頭山場(chǎng)景布置方法清參考《魔法手工操作手冊(cè)》。

　　活動(dòng)16 開(kāi)心劇場(chǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.明確自己要扮演的角色，和同伴合作完成表演任務(wù)。2.在教師動(dòng)作及音樂(lè)的提示下，進(jìn)行童話劇的表演。表演時(shí)語(yǔ)言清晰、聲音響亮，動(dòng)作大方。3.感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 自備材料: I.各種角色演員已選定，并已反映在演員表中。2.背景已布置好。

　　3.與演員數(shù)量相等的各種角色的服飾、頭飾。 4.攝像機(jī).電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示演員表.明確角色，熟悉出場(chǎng)順序。

　　教師:這是《小紅母雞的面包》的演員表.我們一起來(lái)肴一看。誰(shuí)演小紅母雞?誰(shuí)演大紅母雞?大白鵝(小黑豬、小老鼠、小花貓、石頭人、面包人)呢? 教師:我們已經(jīng)看過(guò)劇本，準(zhǔn)最先上場(chǎng)?接下來(lái)呢? 教師:大家還記得自己上場(chǎng)后的對(duì)話與表演動(dòng)作嗎?(教師幫助幼兒梳理上下場(chǎng)順序)

　　二、第一次排演，同步練習(xí)角色對(duì)話與動(dòng)作。

　　教師:現(xiàn)在，我們開(kāi)心劇場(chǎng)要進(jìn)行第一次排演。請(qǐng)小朋友們按照出場(chǎng)的先后順序做好表演。(教師可以通過(guò)圖片或動(dòng)作，提示幼兒有序地出場(chǎng)表演)指導(dǎo)重點(diǎn):幫助幼兒確定角色出場(chǎng)順序，提醒上下場(chǎng)時(shí)齊角色之間的銜接要緊湊。教師:在這次排演中.你們感到哪里有困難?我們來(lái)試一試。

　　三、第二次排演.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的配合。

　　教師:現(xiàn)在，我們要進(jìn)行第二次排演。這次，我們要加上背景音樂(lè)進(jìn)行表演，小朋友們還要注意白己上場(chǎng)后的位置，要而向觀眾表演.要讓別人一眼就能看出你表演的是誰(shuí)

　　指導(dǎo)重點(diǎn):要求小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)在出場(chǎng)，關(guān)注角色語(yǔ)言的表現(xiàn)力、動(dòng)作表演的夸張性以及幼兒的舞臺(tái)站位與場(chǎng)景道具之間的配合，力求面向觀眾。

　　教師:這次表演，小朋友們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。你們覺(jué)得自己哪里表演得不錯(cuò)，哪里還要再努力?我們請(qǐng)觀眾老師和家長(zhǎng)也給我們提一提建議。(教師可有重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒針對(duì)不足進(jìn)行練習(xí))

　　四、第3次排演.完整演出.現(xiàn)場(chǎng)攝像。

　　教師:現(xiàn)在，我們要進(jìn)行第3次彩排，這一次我們所有的角色都要穿上服裝表演。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好音樂(lè)，大膽地表演好自己的角色，說(shuō)話唱歌時(shí)聲音要響亮.表演時(shí)動(dòng)作要夸張你們能做到嗎?好，請(qǐng)音響師、攝像師、全體演員做好準(zhǔn)備。表演開(kāi)始!指導(dǎo)重點(diǎn):注意童話劇表演中各部門(mén)的配合，幼兒根據(jù)劇情的發(fā)展自主表演。

　　五：回放排演的錄像，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。

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　　活動(dòng)名稱(chēng)：特別的禮物活動(dòng)領(lǐng)域：故事學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)班級(jí)：中班

　　講課人：努爾比亞木。馬合木提一，活動(dòng)目標(biāo)

　　1，引導(dǎo)幼兒理解作品中的故事情節(jié)，角色形象，在掌握作品過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2，鼓勵(lì)幼兒大膽講述并表演故事情節(jié)。

　　二，活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，故事“特別的禮物”教學(xué)圖片。2，“幼兒用書(shū)”。3，小兔子的指偶。

　　4，DVD機(jī)，故事教學(xué)光盤(pán)。

　　三，活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

　　1，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦學(xué)過(guò)的兒歌“剝豆子”。2，進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)：“小朋友，你們平時(shí)幫助媽媽勞動(dòng)嗎？媽媽高興嗎？能說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？”

　　激發(fā)幼兒聽(tīng)，欣賞故事的興趣。教師出示指偶小兔子：“你們想知道小兔子西西愛(ài)勞動(dòng)嗎？”

（二）展開(kāi)部分

　　1，示范講述。

（1）故事講至小兔子西西哭著說(shuō)：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”時(shí)，教師提問(wèn)幼兒，請(qǐng)幼兒思考如何幫助小兔子。

（2）教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到小伙伴們送給兔媽媽的禮物都是自己勞動(dòng)得來(lái)的。（3）教師通過(guò)指偶完整地進(jìn)行故事講述。

（4）最后請(qǐng)幼兒大聲地告訴教師：小兔子西西送給媽媽的禮物是什么？兔媽媽說(shuō)了什么？

　　2，理解體驗(yàn)作品。

（1）教師分段落講述故事并提出問(wèn)題： “小兔西西是一個(gè)什么樣的孩子？”

“兔媽媽病了，小伙伴都送給兔媽媽什么禮物呢？他們說(shuō)了什么？” “誰(shuí)幫助小兔子西西呢？”

“為什么兔媽媽說(shuō)這是最好的禮物？”

（2）教師利用指偶小兔子引導(dǎo)幼兒一起講述故事主要情節(jié)，于幼兒一起回憶小兔子的語(yǔ)言和媽媽的語(yǔ)言。

　　3，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。教師扮演兔媽媽?zhuān)脠?chǎng)景和動(dòng)作暗示幼兒下面的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述并伴有相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（三）結(jié)束部分

　　1，引導(dǎo)幼兒分配角色，進(jìn)行小組表演。

　　2，組織小討論，請(qǐng)幼兒思考自己能夠送給媽媽最好的禮物是什么。

　　鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢寗趧?dòng)，月可以給媽媽唱首歌，講個(gè)故事或者畫(huà)一幅畫(huà)，通過(guò)自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　四，活動(dòng)延伸

　　1，將故事圖片投放到語(yǔ)言去交，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述，理解和表演。

　　2，鼓勵(lì)幼兒回到家中，把“幼兒用書(shū)”中的“特別的禮物”講給家人聽(tīng)。3，在社會(huì)領(lǐng)域，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　附：故事

　　小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。

　　一天，兔媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的的東西去看望兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽。小貓說(shuō)：“這條魚(yú)是我自己釣的，送給您，祝你早日康復(fù)?！?小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽?zhuān)▲啂?lái)了鴨蛋送給兔媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了小蟲(chóng)送給兔媽媽。他們都對(duì)兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)@是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的?！?小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？” 小猴子把小兔西西帶到地里，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給兔媽媽?zhuān)脣寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物”。

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