關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板6篇口語(yǔ)交際課教案模板

時(shí)間：2023-05-19 18:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板6篇口語(yǔ)交際課教案模板，供大家賞析。

關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

　　2.學(xué)習(xí)寫(xiě)好演講稿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編寫(xiě)演講稿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.談話(huà)：學(xué)校里或班級(jí)里，有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國(guó)在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過(guò)這種活動(dòng)嗎？你做過(guò)演講嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

　　2.同位之間相互說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí)。

　　二、欣賞經(jīng)典，初步感知

　　1.播放演講視頻。

　　【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門(mén)貴子》。

　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)，談?dòng)^后的收獲。

　?。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門(mén)也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）

　　3.評(píng)價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫(xiě)好演講稿；②掌握演講技巧。

　　三、出示話(huà)題，做好準(zhǔn)備

　　1.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。

　　2.出示演講的話(huà)題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

　　【課件3】演講的話(huà)題范圍：

　　科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫(xiě)哪個(gè)話(huà)題？怎樣才能寫(xiě)好演講稿？怎樣才能作好演講？

　　四、明確寫(xiě)法，編寫(xiě)講稿

　　1.講解演講稿的寫(xiě)法，出示要點(diǎn)。

　　【課件4】怎樣寫(xiě)好演講稿？

　　觀點(diǎn)要鮮明。

　　選擇合適的`材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

　　2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。

　　3.教師總結(jié)并板書(shū)：

　?。ň帉?xiě)講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）

　　【課件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無(wú)盡的愛(ài)。

　　父愛(ài)如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開(kāi)車(chē)很好，還要學(xué)會(huì)入庫(kù)倒車(chē)。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。

　　夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)燈光下工作的媽媽?zhuān)曳路鹂匆?jiàn)媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見(jiàn)我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見(jiàn)無(wú)論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……

　　我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來(lái)，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來(lái)?！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……

　　如今我長(zhǎng)大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動(dòng)地說(shuō)：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

　　“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽?zhuān)?duì)她深情地說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱烁改?，我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿，交流，匯報(bào)。

　　5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說(shuō)明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。

　　五、學(xué)習(xí)技巧，登臺(tái)演講

　　1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。

　　【課件8】演講技巧

　　語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

　　演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場(chǎng)上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

　　3.教師指導(dǎo)并板書(shū)：

　　(登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢(shì)動(dòng)作)

　　4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺(tái)演講。（合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。）

關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，愿意把自己愛(ài)吃的蔬菜介紹給大家。

　?、矊W(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話(huà)介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。

　?、痴f(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，聽(tīng)話(huà)時(shí)認(rèn)真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，愿意把自己愛(ài)吃的蔬菜介紹給大家。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用幾句話(huà)介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。

　　教學(xué)方法：聯(lián)系實(shí)際

　　學(xué)習(xí)方法：自主合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課放大的彩色圖，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的.蔬菜。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一激趣引出課題

　　教師可以通過(guò)課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識(shí)蔬菜入手，引出話(huà)題，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。

　　二創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交流

　?、痹趯W(xué)生有興趣說(shuō)的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說(shuō)蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等）再分小組說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。

　　⒉在小組充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣，并注意說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要自然大方。

　?、骋笃溆鄬W(xué)生注意傾聽(tīng)，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三教師小結(jié)

　　表?yè)P(yáng)勇于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，有機(jī)滲透說(shuō)話(huà)、聽(tīng)話(huà)要求。

　　四拓展延伸

　?、碑?huà)下自己喜歡吃的蔬菜，向別人介紹。

　　⒉向父母了解蔬菜的吃法。

　　⒊把自己喜歡吃的蔬菜用語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，介紹給大家。

　　板書(shū)：

　　我愛(ài)吃的蔬菜

　　愛(ài)吃的蔬菜：

　　蘿卜、南瓜、花菜

　　愛(ài)吃的原因：

　　好看、好吃、有營(yíng)養(yǎng)

關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板3

　　第一、二課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作

　　A案寫(xiě)建議書(shū)

　　課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪(fǎng)了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起思考

　　1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？

　　2．談話(huà)：是呀，我們賴(lài)以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。

　　全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。

　　3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的地球媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)呼吁環(huán)保吧！板書(shū)：建議書(shū)

　　二、明確要求，交流建議

　　1．學(xué)生自己讀題，明確要求。

　　2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。）

　　3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？

　　1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題

　　2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因

　　3）最后提出解決的問(wèn)題的建議

　　4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。

　　5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。

　　大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）

　　建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱(chēng)呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱(chēng)；日期。

　　三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

　　（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　?。?）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　B案看圖寫(xiě)話(huà)

　　課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)

　　一、看圖激趣

　　1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　2．看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？

　　小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）

　　二、引導(dǎo)看圖，明白圖意

　　1．咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。

　　2．作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。

　　3．咱們來(lái)關(guān)注這句話(huà)：這段木頭里一定有蟲(chóng)，到底蟲(chóng)是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？

　　4．由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

　　三、審題，明確寫(xiě)作要求

　　1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事；也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。

　　2．四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意。

　　四、試寫(xiě)初稿

　　表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

　　習(xí)作要求：（投影出示）

　?。?）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　?。?）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　?。?）組內(nèi)互讀互改。

　　如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

　　第三、四課時(shí) 修改評(píng)議

　　一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改

　　自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；

　　第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。

　　二、小組合作評(píng)改

　　同桌交換作文，小聲讀。

　　第一遍：勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句；

　　第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。

　　三、朗讀賞析，交流評(píng)議

　?。?）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　?。?）學(xué)生交流評(píng)議。

　?。?）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的獨(dú)特感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　四、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

　　五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

　　1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。

　　2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

　　六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞

　?、俳處煆膬?yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

　?、谔岢鰧W(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

　?、坌x優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

　　2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　3、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　談話(huà)導(dǎo)入，再現(xiàn)情境

　　談話(huà)導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。（板書(shū)：父母的愛(ài)）

　　再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事。

　　創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論

　　提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸**的做法？

　　小組交流，形成觀點(diǎn)。

　　全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

　　聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)

　　聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　小組合作，互說(shuō)互評(píng)。

　　全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　拓展延伸，溝通情感

　　模擬場(chǎng)景。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?。（師生模擬交際。）如果我是媽媽呢？

　　拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

　　表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)

　　第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

　　談話(huà)導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示話(huà)題：

　　a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；

　　b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；

　　c．你想和父母說(shuō)的其他心里話(huà)。

　　誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話(huà)題，你準(zhǔn)備選擇什么話(huà)題來(lái)與自己的父母溝通呢？

　　自主選擇。小組合作

　　自主選擇。各自思考選擇適合自己的.話(huà)題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。

　　匯報(bào)話(huà)題。請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題，了解話(huà)題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇。

　　小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。

　　全班交流。打開(kāi)思路

　　代表交流。每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。

　　師生評(píng)議。

　　要點(diǎn)：

　　a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；

　　b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．

　　c．是否有具體事例，或事例是否具體。

　　明確要求。學(xué)生寫(xiě)作

　　明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒？（寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn)。）

　　各自習(xí)作。

　　修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。

　　謄寫(xiě)習(xí)作。

　　第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)

　　小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

　　小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。

　　提出任務(wù)。

　　這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：

　　a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；

　　b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。

　　欣賞佳作，師生互動(dòng)

　　欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

　　賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。

　　小組交流，互評(píng)互議

　　自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。

　　拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

　　談話(huà)引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。

　　布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，然后自己再來(lái)看。

　　展示習(xí)作。激發(fā)興趣

　　自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上。

　　將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿。

關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板5

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)讀書(shū)一定有了新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書(shū)收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開(kāi)展。

　　一、談體會(huì)

　　“我愛(ài)閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題，通過(guò)這些活動(dòng)，你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)？有哪些讀書(shū)感受？獲得了哪些讀書(shū)樂(lè)趣？獲得了哪些有效的讀書(shū)方法？

　　大家就感興趣的話(huà)題，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、講故事

　　通過(guò)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，有的自己按照計(jì)劃去讀書(shū)，有的采訪(fǎng)了愛(ài)讀書(shū)的人，有的搜集了一些名人讀書(shū)的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽(tīng)。

　　三、辯論會(huì)

　　根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)辯論話(huà)題。“開(kāi)卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書(shū)感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。

　　１、明確辯題：

　　正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必益。

　?。?、選擇辯題，確定辯論方：

　　可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開(kāi)，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。

　?。?、進(jìn)行辯論：

　　教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話(huà)題展開(kāi)辯論。

　?。?、辯論總結(jié)：

　　教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作

　?。?、提出習(xí)作要求：

　　以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。

　?。?、確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目：

　　在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪(fǎng)、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。

　?。?、交流：

　　說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)什么內(nèi)容。

　?。?、動(dòng)筆。

　　５、講評(píng)：

　　很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的'感受。

　　講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

　　７、成果交流會(huì)：

　　組織一次成果展示，包括“展示臺(tái)”中提示的讀書(shū)記錄卡、圖書(shū)推薦卡、讀書(shū)目錄、習(xí)作、訪(fǎng)談?dòng)涗?、讀書(shū)心得體會(huì)、積累的讀書(shū)名言等……

　　對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書(shū)簽”“圖書(shū)推薦卡”“讀書(shū)筆記集錦”等，給予充分的表?yè)P(yáng)與肯定。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。