下面是范文網(wǎng)小編分享的音樂教案封面設計模板百度文庫6篇 音樂教材封面設計，歡迎參閱。
音樂教案封面設計模板百度文庫1
英語教案封面設計
【篇1：小學英語學科教案封面設計】
pep english teaching plans for primary school
（2012—2013 the 1st period）grade :subject ：
teacher ： contents：
dayao jinlongmingde primary school pep english teaching plans for primary school
（2012—2013 the 1st period）grade :subject ：
teacher ： contents：
dayao jinlongmingde primary school pandeng english level 1 a teaching plan(unit 1----7)
by: yang jiahua
dayao jinlongmingde pramary school pandeng english level 1 a teaching plan by: yang jiahua
dayao jinlongmingde pramary school 2012—2013學年度第一學期
車輞鎮(zhèn)李村小學
英 語 教 案
備課教師：宋 高 松 班 級：六 年 級 備課日期：
【篇2：英語教案封面參考】
2016--2017學年度
第一學期
英語
教學設計
學校：年級：教師：
【篇3：打印教案封皮以及格式】
“提升學習力 構(gòu)建高效課堂”教學設計
課題 總課時本課時 授課時間
優(yōu)秀教學設計標準
教育方針
堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
理念梳理
?教師教學是一種態(tài)度，所謂“師者仁心”。
?變“師本設計”為“生本設計”，教師的教學設計利于學生的“學”，即：學什么，怎么學，學
到什么程度、什么方式學等。
?教學設計是用心用情的產(chǎn)物，是備課的重要組成部分，而備好課是上好課的前提，是為學生負
責的具體體現(xiàn)。
?教學設計是流動的思維，是預案，始于課前，終于課后。
?學習力包括：學習動力，學習能力，學習毅力，學習轉(zhuǎn)化力，學習創(chuàng)造力等。
要點導航
?遵循實用性、實效性原則。?按課時設計，課案一致。?教材分析精準、透徹。
?教學流程高效，學生有興趣參與，有梯度提升。?教師教學個性鮮明。?有效整合各類資源。
?教學生成源于師生智慧地碰撞。?教學反思言由心生。
我與大師的對話
音樂教案封面設計模板百度文庫2
2016-2017學年第一學期三年級音樂教案
阿米娜木。阿布都艾尼
恰熱克鎮(zhèn)中心小學 2016年8月25日 2015-2016學年第二學期四年級音樂教案
阿米娜木。阿布都艾尼
恰熱克鎮(zhèn)中心小學 2016年2月29日
2016-2017學年第一學期一年級音樂教案
阿米娜木。阿布都艾尼
恰熱克鎮(zhèn)中心小學 2016年8月25日
音樂教案封面設計模板百度文庫3
日記本封面設計教案
課題：日記本封面設計 教學目標 ：
1、通過學習封面設計，了解實用美術(shù)的用途。
2、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面的色彩的搭配。
3、運用所學的設計方法和技能，完成日記本、作品集封面設計作業(yè)。
4、培養(yǎng)學生探索美、追求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。
教學重點：了解封面設計的構(gòu)成元素，掌握封面設計的基本方法，設計日記本封面。
教學難點：封面設計構(gòu)成元素的組合布置。教學準備：
1、書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集等）
2、選擇幾款封面設計簡潔精美，供學生欣賞。
3、準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考。 課時：2課時。本課為第一課時。教學過程
一、導入新課
1、同學們有寫日記的習慣么？你們在選擇日記本的時候，首先會注意日記本的什么？為什么？
2、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設計（實物）向全班展示，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。
3、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設計范例，不同風格和形式的日記本封面及同齡人設計制作的日記本封面優(yōu)秀范例。在欣賞的過程中，指導學生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。激發(fā)學生學習、動手設計制作的強烈愿望。
二、講授新課
1、介紹封面設計基礎知識。
封面設計的目的是要在視覺上吸引讀者。運用封面設計形式美法則，努力追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對具體形象語言取舍、加工、組織的獨特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎、藝術(shù)感染力強的封面設計使讀者獲得美的享受，產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。
2、講授封面的構(gòu)成元素。
文字、圖形、色彩在封面設計中是必不可少的三個要素。而封面設計者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同的形態(tài)的文字、圖形、色彩進行合理布局，產(chǎn)生出不同的效果。
文字：日記本上面的文字主要是指“日記本”、學校、年級、班別、姓名等文字。提示同學們，文字也能有很多的變化。如：變點為花朵形、草形、蝴蝶形??或者有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位等，都能獲得新穎的效果
圖形：封面上一切具有形象的，都可稱之為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實的，有抽象的（幾何圖形、點、線等），有具象素材（人物、動植物、山水等）還有寫意的。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中，同學們還記得學了什么內(nèi)容嗎？圖案是來源于哪里的呢？生活，大自然。在那一課當中，我們還學習了圖案的變化手法，同學們還記得么？能夠?qū)⑽覀冊瓉韺W習的內(nèi)容運用到日記本封面的設計中么？）
色彩：色彩是封面設計中的重要元素。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用，（給同學們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等。在封面設計中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設計效果。（提問一些色彩的象征，比如紅色熱情、喜慶、幸福；黃色愉快、光明、高貴；藍色平靜、和平、理智；綠色生命、青春、安靜、平和；紫色象征高貴，黑色象征嚴肅悲哀，白色象征純潔高雅等）。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設計上進行合理的運用，就會創(chuàng)造出有寓意、切題、獨特的封面來感染讀者，并給讀書以美的享受。
3、講授封面構(gòu)成的基本方法。
4、構(gòu)思立意：為什么目的而設計。圍繞此目的進行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。
合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設計只要根據(jù)文字的主次、疏密、大小、顏色進行組合布局。文字、圖形同為主要元素的封面設計必須全盤考慮文字、圖形的主次、疏密、虛實、大小、顏色進行整體布局，使其完美結(jié)合，相輔相成。封面合理布局即“經(jīng)營位置”，也就是怎么樣才能把文字，圖形，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合、安排、構(gòu)成一個完美協(xié)調(diào)的畫面。板書布局樣式：對稱布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平線布局，垂直線布局，S型布局，環(huán)型布局等。
法無定式，要獲得封面設計的最佳布局，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀，反復組合直到滿意為止。
四、講解設計步驟：（略）
五、學生作業(yè)：
用已學過的裝飾或?qū)憣嵗L畫的知識技能設計出一至幾款日記本封面小稿，擇優(yōu)選用。
教師巡視指導，注意表揚有新穎的設計草稿。
教學反思：在上美術(shù)設計課的過程中，將學生思想情感，生活經(jīng)驗，聯(lián)想和想象調(diào)動起來，而不是讓學生被動的接受教師的講解，這樣，比較容易調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生的思維。但是在課程實施的過程中，還是有很多需要改進的地方。如，為了完成課程內(nèi)容，沒能盡可能的關(guān)注每一個學生，特別是對那些在課堂上比較沉默和基礎比較差的學生。在時間的安排上，講課的時間用得太多，給學生練習的時間不夠充足等等。在美術(shù)教學中，我需要學習的東西還太多太多了。
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《設計封面》教案
教學目標：
知識目標：
了解電子期刊封面的構(gòu)成和作用。
2掌握自選圖形、藝術(shù)字、圖片等格式的設置與應用。
能力目標：培養(yǎng)學生的實際動手能力，深化學生對rd字處理知識的綜合應用。
情感目標：提高學生動手能力和審美情趣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的綜合運用能力和人文素養(yǎng)。
教學重點與難點
教學重點：1電子期刊封面的構(gòu)成和作用。
2自選圖形、藝術(shù)字、圖片和文本框等格式的設置與應用。
教學難點：自選圖形、藝術(shù)字、圖片和文本框等格式的設置與應用。
教法、學法
講授法、演示法、練習法、“分析體驗——接受任務——合作探究——綜合運用”。
教學過程
一、回顧復習
引導學生回顧復習制作電子小報的過程，制作一份電子板報的一般過程是什么？接著復習鞏固一下關(guān)于頁面設置、分頁符、藝術(shù)字、文本框、分欄和圖形對象組合等技術(shù)的操作。
二、探究新知
導入新
展示一些期刊封面給學生看，討論電子期刊比起紙質(zhì)期刊有什么優(yōu)勢？期刊的組成部分有哪些？以及封面和目錄有什么作用？然后老師總結(jié)講解。
設計意圖：通過這樣一種情境的導入，一下子把學生吸引過來，他們積極主動地進入到堂的學習中來。
2講授內(nèi)容
引導學生如何運用繪圖工具設置自選圖形的格式，再將自選圖形通過適當?shù)牟僮餮菔局谱饕粋€期刊的標記圖形。讓學生對自選圖形的操作和應用更加熟悉。
布置練習：制作一個期刊標記圖形。
展示電子期刊《校園生活》的封面，學生討論制作這個封面用到了哪些技術(shù)。
了解如何制作一個完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪幾部分組成？以及如何制作期刊封面。
演示如何制作一個完整的期刊封面作品。讓學生進一步學習藝術(shù)字、圖片、文本框等格式的設置與應用。
3布置練習：根據(jù)選擇的主題，制作一個期刊封面。
教師巡視指導。
三、堂小結(jié)
通過這節(jié)，我們學會了什么？
學生小結(jié)這節(jié)所學到的知識和技能：電子期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用以及自選圖形、藝術(shù)字、圖片和文本框等格式的設置與應用。
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象洞中心學校音樂教案
（第七冊 第 單元）
學 校： 象 洞 中 心 學 校 班 級：
四 年 級（1）班 任教老師：
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封 面 設 計
施 敏
教學目標：
知識與技能：了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)；能在photoshop中設計出較為和諧、美觀、體現(xiàn)個性的封面。
過程與方法：運用課件與實物，強調(diào)藝術(shù)字與圖像的排版設計。借助電腦中豐富的圖片資源，運用構(gòu)圖、色彩搭配知識與電腦技能設計封面。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。教學重點：
運用美術(shù)知識與計算機操作技巧，將構(gòu)圖、色彩、美術(shù)字等知識綜合運用設計封面。教學難點：
美術(shù)字、圖片與構(gòu)圖都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。教學準備：課件、書籍實物、電腦圖庫、多媒體電腦 課時：1課時 教學過程：
一、導入新課。
1、出示兩本內(nèi)容相同，封面設計未成型與已成型的書籍，如果你去買書或者到圖書館借書，你會對哪本書感興趣些？為什么？
感受書籍封面的作用。（保護書頁、宣傳作用、欣賞收藏）
2、一本書不僅僅要有好看的內(nèi)容，還要有美觀實用的封面設計，這樣才能吸引讀者去了解它，給讀者有較深的印象。由于書籍的印刷是非常大批量的，所以現(xiàn)在幾乎所有的書籍封面都是用電腦設計出的。
揭示課題：封面設計
二、講授新課
1、出示課件：看我們來到了哪里？（圖書館）
喜歡讀書的同學們都知道圖書館是收藏圖書最多的地方，這里的書籍豐富多樣，有很多適合我們的讀物。
除了教科書，你平時還看過哪些內(nèi)容的書籍呢？（學生自由發(fā)言）
2、書籍五花八門，我們能否給它們分分類呢？通過課件出示，引導學生欣賞封面，同時比比誰的觀察能力強，記憶書籍的類型又多又準。
學生歸納分類，一般分為：社會科學類、科學技術(shù)類、文學藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
3、讓學生觀察自己所帶書的封面。每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面都各不相同，但主要的構(gòu)成部分是相同的，你知道嗎？
看課件，了解主要構(gòu)成部分：圖片和文字。
1）圖片：（對照實物）①可一幅或多幅，排列可多樣化，大小可根據(jù)需要自定；②內(nèi)容要與書籍內(nèi)容有關(guān)；③使封面更加生動、美觀。
2）文字：①包含書名（面）、作者（點）、出版社（線）等；②文字的字體、顏色、大小、位置合理，要精心設計。
3）有個圖片和文字，就能設計出美觀的封面嗎？
通過感受幾組封面的對比，感受色彩的作用。歸納出第三大要素：色彩 板書出示三要素：圖片、文字、色彩
4、探究封面設計步驟：（根據(jù)以往經(jīng)驗，你認為應該按什么步驟設計？）課件出示，學生說哪一步，顯示哪一步。
（1）構(gòu)思立意、確定內(nèi)容
（2）挑選素材、編輯圖片（3）編輯文字、排版構(gòu)圖
（4）添加特效、調(diào)整完成5、其中要用到哪些電腦操作技巧？（新建文件、打開、粘貼、變換圖片、編輯文字、涂色、移動、濾鏡等）
6、教師示范，電腦設計一張封面。
三、操作實踐
1、提出作業(yè)要求：
1）根據(jù)自己感興趣的主題內(nèi)容，自選進入不同的小組進行設計創(chuàng)作，完成自己的作品后可幫助同組的其他同學。
2），在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪個小組的合格作品多，要求圖片合理美觀、文字醒目突出、色彩搭配和諧。
出示各組標牌
2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。
四、評價總結(jié)、德育滲透。
1、各小組展示設計成果（若時間允許，可小組內(nèi)將作品做成幻燈片展示，配上自選的音樂，由小組代表介紹自己小組的作品），根據(jù)各小組作品完成情況在標牌下貼上不等的星。
2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學們完成了一幅幅精美的封面設計作品，展示了自己的個性特點，發(fā)揚了團結(jié)互助的精神。希望同學們關(guān)注生活，以后都能像今天這樣去感受發(fā)現(xiàn)生活中的一些平凡的美，從小就做一個愛書、愛學習、熱愛生活的學生。
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