下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級蘇教版語文上冊教案3篇(蘇教版二年級下冊教案)，供大家賞析。

二年級蘇教版語文上冊教案1

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、耍”。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小鳥頭飾。

　　3、每位學生一張白紙和一盒水彩筆。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課文

　　1、上節(jié)課，老師和大家一起學習了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

　　2、云房子用什么來造?白云從哪里來?請小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

　　(一)、學習課文第一自然段

　　1、多媒體出示第一自然段圖文。學生自讀。

　　2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

　　3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀!我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，學習課文第二自然段

　　1、談話：藍藍的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊熱鬧。(教師演示電腦。

　　2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀(板書：小鳥建造)

　　3、指導(dǎo)學生讀好：哇，這么多白云!我們來造云房子。

　　請小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當你看到這么多白云，心情怎樣?請你帶著高興的心情來讀好這句話。學生自讀。

　　交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。

　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣?讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。

　　5、學生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學生所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。

　　6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。(我造的是——的云房子，你看它——)

　　7、學生上臺介紹。

　　8、小鳥們造的云房子可真漂亮。(多媒體出示第二自然段圖文)教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

　　9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎?誰也能學著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。

　　10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。

　　11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子?發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。

　　12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎?那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

　　13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎?

　　多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊!它們有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅。

　　(三)、學習第三、四節(jié)

　　1、云房子造得這么多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎?帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

　　2、指名讀。男生讀，女生讀。

　　(四)、學習第五、六自然段

　　1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風，請大家仔細觀察電腦屏幕。你看到了什么?(板書：風吹走了沒有了)

　　2、你覺得奇怪嗎?那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)?

　　3、自讀，指名讀。

　　4、點擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

　　5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天，又會說些什么呢?四人小組交流一下。

　　6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎?

　　(五)、總結(jié)全文

　　大自然真是神奇、美麗，有云時，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗大自然的神奇與美麗。

　　三、學習生字，認真書寫

　　1、今天這節(jié)課，我們要學習4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。

　　2、誰來讀讀這四個字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

　　3、請大家仔細觀察，看看有沒有快速記住它們的方法。

　　4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。(電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程)

　　提醒學生注意：

　　(1)這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍。

　　(2)我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提醒大家注意的?

　　“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

　　“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

　　“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭。

　　“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”

　　5、學生練寫(先仿后臨)教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤筆順及寫字姿勢。

　　四、課堂小結(jié)，課外延伸

　　1、今天，老師和小朋友一起學習了《云房子》一課，課文寫得生動，大家也學得認真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進行背誦。

　　2、電腦出示練習題：請你在傍晚時，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”說一段話，有興趣的同學寫下來。

　　板書：

　　小鳥造多種多樣

　　云房子

　　風吹來沒有了

二年級蘇教版語文上冊教案2

　　【教學目標】

　　【基本知識與技能】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　【情感與價值】

　　感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　【過程與方法】

　　在朗讀訓練中，引導(dǎo)學生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

　　用相關(guān)圖片、錄像介紹學生不理解的事物。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　在朗讀訓練中，引導(dǎo)學生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

　　【教學難點】

　　體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領(lǐng)悟“新生活”。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　學情調(diào)查：

　　1、學生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。

　　2、學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到正確流利地朗讀課文。

　　2、讓學生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。并在初步理解詩歌的基礎(chǔ)上稍有感情地朗讀課文。

　　3、正確、端正地書寫部分生字。

　　教學重點：

　　能正確、流利、能稍有感情地讀課文。

　　教學難點：

　　體驗水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、分小組預(yù)習。

　　教學過程：

　　(課前前播放水鄉(xiāng)錄像)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

　　1、同學們，看了剛才的錄像，你們想說些什么呢?你們覺得這是哪兒的風景?

　　2、提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的景色真美!有人就寫了一首詩歌來歌唱水鄉(xiāng)。今天我們就學習《水鄉(xiāng)歌》。

　　學生讀題：水鄉(xiāng)歌

　　3、放課文錄音，學生邊欣賞動畫邊聽錄音。請小朋友們聽清字音。

　　二、初讀，整體感知。

　　1、提出讀書要求，自由讀詩歌。借助拼音自讀課文。畫出生字，讀準字音，讀通句子。

　　2、指名分段試讀課文。

　　正音。渠塘波像裝咱新

　　裝(zhuāng翹舌音)咱(zán平舌音)

　　新(xīn前鼻音)籮(luó邊音)

　　3、說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。

　　板書：水多船多歌多

　　4、交流學情，你還有什么不懂嗎?學生提問。

　?、爬斫狻扒薄榜g”(出示圖片幫助理解。)

　　渠：人工開鑿的水道，俗稱大水溝。

　　(2)駁：指一種運載貨物或乘客的，但沒有裝發(fā)動機的船，靠拖輪在前面拉著行駛。

　　三、再讀課文，體會詩情。

　　1、學習第一小節(jié)

　　(1)指名讀課文。讀生字“蕩”、“清”。

　　(2)思考：讀了這一段知道了什么?(學生會說“水多”……)

　　指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。

　　(板書：水多)

　　(3)哪幾個詞寫出了水多?(用筆畫出來)

　　交流，抓住重點詞理解：千條、萬條、一個連一個、處處

　　再讀課文。

　　“蕩清波”的“蕩”：用小手比劃比劃。再擴詞。

　　看看圖，再讀課文，體會一下“水多”。指導(dǎo)讀好最后一行。

　　(4)想象：水鄉(xiāng)的水里有些什么呀?板書：物產(chǎn)豐富

　　2、學習第二小節(jié)

　　哪位小朋友來讀讀描寫船多的這一小節(jié)?

　　(1)指名讀。

　　(2)學習生字：“船”、“帆”、“飄”、“湖”。學習風字旁，用“飄”組詞(飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海)。

　　(3)請小朋友們參照第一小節(jié)的方法，畫出描寫船多的詞語。

　　(4)交流，抓住重點詞體會“船多”：千只、萬只、片片、飄滿。

　　(5)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片理解“白帆片片像云朵”，指導(dǎo)理解“湖”“河”的不同，說說我們附近有什么湖(東獨墅湖、北金雞湖、西太湖)，西面有條京杭大運河。

　　(6)再讀后想象：這么多船揚帆起航了，人們?nèi)ジ墒裁戳四?結(jié)合回答板書：辛勤勞動

　　3學習第三小節(jié)。

　　看圖片，師述：同學們，水鄉(xiāng)的人們捕魚回來了，看，他們在干什么?(學生看圖描述)

　　漁民們豐收了，他們敲著鑼，打著鼓，跳著舞，唱著歡樂的豐收歌，歌唱自己的幸福生活!所以，水鄉(xiāng)什么多?(生：歌多)

　　(1)讀最后一小節(jié)。

　　(2)讀了這小節(jié)，你又知道了什么呢?

　　(3)你又是從哪兒看出水鄉(xiāng)的歌多的?抓重點詞“千首”、“萬首”、“裝滿”理解幸福生活。

　　板書：幸福生活

　　(4)指導(dǎo)有感情地朗讀，再說說這是怎樣的歌?

　　四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　同學們，碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠，萬條河，河面上飄滿了潔白如云的帆船，水鄉(xiāng)真美呀!生活在這里的人多么幸福啊!讓我們再來幸福地讀一讀水鄉(xiāng)歌!

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　先請同學說說怎樣把這些字寫美，再練習書寫。船裝飄

　　六、作業(yè)。

　　1、走走看看，想想我們的新生活是怎么樣的?

　　2、蘇州也是水鄉(xiāng)，蘇州什么多?準備下節(jié)課進行“小詩人大賽”。(可先和爸爸媽媽比比或請他們稍微指點一下。)

　　二年級蘇教版語文上冊教案

二年級蘇教版語文上冊教案3

　　教學目標

　　知識目標：認識15個生字(其中10個要求會寫)1個偏旁和理解課文內(nèi)容。

　　語感目標：有感情地朗讀課文，體會文中所描寫的意境，進而感受夕陽的美。

　　能力目標：培養(yǎng)學生動口、動手能力和創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力。

　　品德目標：培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

　　教學重、難點

　　1、認識并能正確、美觀地書寫生字。

　　2、感受夕陽之美，進而入情入境地朗讀，真正達到學生與文本，與編者的交流，從而達到熟讀成誦。

　　教法、學法運用

　　教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學生，充分體現(xiàn)學生的自主性學習，使學生真正成為學習的主人。因此，我采用以自主學習法為主線，結(jié)合情境法、探究法、賞讀法……使學生輕輕松松學知識，扎扎實實積累語言，快快樂樂悟真理。

　　學法：學生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線，結(jié)合學習遷移法，使自己在整個學習過程中樂學，會學。

　　教學過程整理

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣，關(guān)注學生體驗

　　師板書(夕陽)讓學生認讀后說說你見過的夕陽是什么樣的?在學生暢所欲言之后點出夕陽景色十分迷人，絕美無倫，隨后再板書(真美)。

　　(課伊始，通過師生交談，拉近師生的距離，調(diào)動了學生已有知識的相關(guān)體驗。在此基礎(chǔ)上開始設(shè)計學生學習的環(huán)節(jié)，使學生對課文的內(nèi)容就會易學、會學。)

　　二、課題質(zhì)疑，制定目標，培養(yǎng)探究能力

　　讀好課題后，請學生談?wù)勛x后你想知道些什么?隨即板書有關(guān)問題。

　　(在這環(huán)節(jié)中鼓勵學生多提問，對于能緊扣題目提問的學生應(yīng)給予充分的表揚，以作為石生學習課文的目標之一，相信長此以往，學生探究的意識、能力都會有一定程度的提高。

　　三、初讀課文，整體感悟，培養(yǎng)自主學習的能力

　　過度：小朋友們提出了那么多有價值的問題，真了不起，相信大家一定有能力解決自己問題的能力，既而讓學生打開書本，在書中尋找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作。

　　1、讀課文，讀準文中的每個字音，讀完后請坐好。

　　a自讀課文b(多媒體出示15夕陽圖)，指名學生領(lǐng)讀夕陽圖背后帶有拼音的字寶寶。c開火車讀去掉拼音的字寶寶

　　(通過設(shè)置情境，讓學生讀一讀，學生興味盎然，順利地掃除了認讀生字枯燥乏味這一難點。)

　　2、讀課文，讀通、讀順課文中的每一句話。

　　a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評委聽。

　　(注重學生讀、聽有利于培養(yǎng)良好的習慣，提高課堂效益。)

　　3、說說通過剛才的朗讀，明白了什么?還有什么不理解的地方?

　　(這一環(huán)節(jié)意在對課文作一個整體回歸，進一步激發(fā)情趣后讓學生在民主、和諧的氛圍中輕輕松松學，不懂就問，真正成為學習的主人。)

　　四、細讀課文，積累鞏固，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　過渡：看小朋友多了不起，剛才有些問題自己提出來，又自己解決了，那剩下的問題大家一定能來一起解決。

　　(一)出示第一小節(jié)傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落，齊讀，你讀懂了些什么，引導(dǎo)說出時間，人物，事情。

　　(二)過渡，他們初見的日落，是什么樣的呢?請讀第二個小節(jié)。讀了這小節(jié)，你了解些什么?引導(dǎo)說出時間：西斜。

　　景色：天空……十分壯麗。

　　理解：連綿起伏，教師隨機做手勢，讓學生上黑板畫出山的連綿起伏，引導(dǎo)學生讀好連綿起伏，讀出意境，。此時，老師引讀西山(披著夕陽的余暉)

　　師：西山被夕陽披上了的美麗的衣服，誰來為西山穿這件衣服，引導(dǎo)學生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的彩衣，讀好相關(guān)語句，從而讓學生真真切切感受景美、人美，繼而多媒體出示西斜太陽的美景，沖擊思維，讓學生評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯麗”。(三)學法遷移，學習第3小節(jié)

　　過渡：剛才小朋友們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽西斜的美景，那誰能告訴大家你讀好的小秘密。

　　學法：1、邊讀邊想。

　　2、讀好關(guān)鍵字，再讀句。

　　(出示第三小節(jié))學生自度自悟。

　　討論交流：我讀懂了什么?引導(dǎo)學生讀好夕陽的可愛，如：臉漲紅了。

　　夕陽的五彩，如：染成了黃色、紅色……

　　(四)共同賞讀，自探自悟

　　(出示第四小節(jié))1、學生練讀。2、指名讀。3、請其他學生說說聽懂了什么，是從什么地方聽懂的?引導(dǎo)讀好“燦爛”、“輕輕地”、“遙遠”一詞。

　　五、畫面欣賞，感情升華，培養(yǎng)審美情趣

　　播放一組夕陽的景色，說說你的感受，用詞來贊一贊?？纯磿惺窃鯓觼碣澝老﹃柕?齊讀“夕陽真美啊!”

　　六、利用板書，指導(dǎo)背誦，內(nèi)化語言

　　七、學寫生字。重點學好“將字旁”

　　八、布置課后作業(yè)。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊

　　附：板書

　　西斜收起了刺眼的光芒

　　夕陽真美下沉漲紅、染成

　　落山走向、遙遠

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