高中體育面試教案模板下載3篇(高中體育面試教案怎么寫)

時間：2023-06-07 15:56:45 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的高中體育面試教案模板下載3篇(高中體育面試教案怎么寫)，供大家參閱。

高中體育面試教案模板下載1

　　體育教案－高中體育_高中體育教案_模板

　　高中體育班級

　　高一（7）、（8）男生48人

　　教學內(nèi)容

　　1、魚躍前滾翻（復）2、排球墊球（學）教學目標

　　1、認知目標：絕大多數(shù)同學了解教學內(nèi)容的基本步驟；理解魚躍前滾

　　翻協(xié)調(diào)用力的技術(shù)動作；基本掌握排球墊球的技術(shù)原理。

　　2、技能目標：進一步提高魚躍前滾翻的技術(shù)動作；初步學會排球墊球的動作要領(lǐng)；發(fā)展學生的各項身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學生有組織、有紀律、頑強、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。部分內(nèi)容教師主導學生活動組織要求教育時間次數(shù) 開始部分

　　1、體育委員整隊檢查人數(shù) 1、師生問好，宣布課內(nèi)容教師到位觀察 1、安排見習生 2、技巧

　　3、排球：墊球體育委員整隊稍息、聽講。

　　四列橫隊密集隊形。靜、齊、快

　　精神飽滿思想集中、認真聽講。組織紀律、培養(yǎng)學生干部 2’22”

　　準備部分 1、變換跑 A、鴨子步走 B、直膝跳 C、跨步走 2、徒手操

　　1）頭部、2）肩關(guān)節(jié)、3）指關(guān)節(jié)、4）腰部、5）壓腿、6）膝關(guān)節(jié)、7）腕關(guān)節(jié)

　　1、教師示范、講解

　　2、教師喊口令和學生一起練習注意力集中，聽口令集體練習按場地布置跑出圖形組織隊形（略）模仿練習整齊有力。模仿能力。組織紀律性 8 4*8 基本部分

　　一、魚躍前滾翻

　　重難點：蹬地有力，魚躍有高度和遠度，團身練習手段： 1）前滾翻 2）遠撐前滾翻 3）魚躍前滾翻

　　二、排球：墊球

　　重點：上肢：一伸、二夾、三提；下肢：一蹬、二跟、三伴送。難點：上下肢協(xié)調(diào)及壓腕練習手段： 1）徒手模仿 2）固定球練習3）一拋一墊 4）對墊

　　1、教師示范、講解

　　2、積極引導學生開動思維有創(chuàng)造力 3）巡回指導、糾錯、1、教師示范

　　2、集體指導、個別輔導、積極引導 3、激發(fā)學生的思維能力 4、觀察練習，及時語言刺激 1、聽指揮練習2、發(fā)揮想象力

　　3、互相幫助、共同提高

　　1、按要求進行練習

　　2、互相勉勵及時糾錯提高技能 3、通過練習了解練習的目的性分組不輪換組織形式

　　隊形（略）

　　1、動作協(xié)調(diào)有力準確 2、努力進取，提高技能 3、聽從指揮、服從安排 4、注意安全

　　1、思維判斷要準確 2、步法移動要敏捷 3、互幫互助共同提高 1、遵守紀律 2、拼搏進取 3、安全教育

　　1、努力進取

　　2、發(fā)揚吃苦耐勞精神

　　3、積極開動腦筋巧學、巧練 12

　　18 3 3 5

　　5 5 8 10 結(jié)束部分

　　1、放松小舞蹈練習2、小結(jié)

　　3、器材收回、宣布下課

　　1、教師講解示范并與學生一起練習2、對課小結(jié)

　　3、指定學生負責收回器材 1、聽音樂練習

　　2、練習順序左、右結(jié) [1] [2] 下一頁

　　課題：身體素質(zhì)練習三

　　教學要求：通過身體素質(zhì)二的練習，發(fā)展學生的暴發(fā)力，提高速度力量素質(zhì)，提高運動能力和體育運動成績；養(yǎng)成團結(jié)互助的學風。教學重點：發(fā)展暴發(fā)力的練習是本次課的重點，當中提高兩腿蹬擺力量，增加速度的練習是力量素質(zhì)練習的重點。教學難點：后蹬跑練習是本次課的教學難點。教學方法：集體講授、分組重復練習。使用教具：4ｘ50米的直跑道教學過程(主要教學環(huán)節(jié))：

　　一、開始部分：(4分鐘)1.體育委員集合整隊報告人數(shù)，2.師生相互問好；3.教師簡單介紹教學計劃及安排；4.教師宣布教學內(nèi)容和要求；

　　5.安排見習生見習內(nèi)容，檢查運動著裝；6.慢跑熱身400米。

　　二、準備部分(8分鐘)：慢跑結(jié)束成體操隊形散開做徒手準備活動： 1.手腕、踝關(guān)節(jié)活動4Ｘ8拍； 2.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)4Ｘ8拍； 3.擴胸運動4Ｘ8拍； 4.振臂運動4Ｘ8拍； 5.體側(cè)運動 4Ｘ8拍； 6.體轉(zhuǎn)運動4Ｘ8拍 7.踢腿運動4Ｘ8拍 8.腹背運動4Ｘ8拍

　　9.弓步壓腿4Ｘ8拍 10.仆步壓腿4Ｘ8拍

　　11.丁步壓腿4Ｘ8拍 12.深蹲縱跳男10次；女5次。

　　三、基本部分：(30分鐘)1.教師講解后蹬跑動作要領(lǐng)，邊講邊示范；學生跟著教師練習。后蹬跑（如圖）每人50米ｘ2次

　　2.車輪跑(如圖)每人50ｘ2次。

　　上體稍前傾，支撐腿后蹬充分蹬直，而擺動腿屈關(guān)節(jié)領(lǐng)先向前擺出，然后大腿積極下壓，用前腳掌著地，兩臂前后擺動配合兩腿動

　　3.高抬腿跑，4.單腳跳，5..連續(xù)蛙跳，6..弓箭步走，米往返跑2組/人；四、結(jié)束部分：(3分鐘)集體集中進行小魚網(wǎng)捕魚游戲放松，男女生各進行一次。下課，布置課外練習：扶墻后蹬跑練習男生5分仲/ｘ3 組，女生2分鐘ｘ2詛。五、課后教學小節(jié)：

　　走進創(chuàng)作的大門

——高中美術(shù)興趣小組創(chuàng)作教學一、設(shè)計思想

　　創(chuàng)造一種藝術(shù)形象就是擁有了一種感覺，一種反應(yīng)，一種觀看事物的方式，是一種參與，一種生活，這種參與影響著生活的方方面面，它不僅影響著一個人的思想和信仰，而且支配著一個人的知覺和感情。二、教學目標

　　創(chuàng)作教學的目的是在達到升學率的同時，培養(yǎng)學生提筆便能畫，張嘴就能講，看到便能審美的思想特色，通過創(chuàng)作教學的訓練，使學生即能有扎實的基本功，又能永葆童心，頌揚生活中一切美好的事物，結(jié)合生活中最本質(zhì)的東西，發(fā)揮美術(shù)興趣小組的學生的想象力和創(chuàng)造力。三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課由前期準備、引導學生創(chuàng)作、學生訓練的題材與方案的設(shè)計三部分內(nèi)容構(gòu)成。（一）、前期準備

　　1、抓特征，畫自己所想畫的東西 2、設(shè)計生活用品（二）、引導學生創(chuàng)作 1、通過內(nèi)在的感受造型

　　2、想象之后觀察，觀察之后再現(xiàn) 3、再現(xiàn)和表現(xiàn)的創(chuàng)作方法（三）、學生訓練的題材與方案的設(shè)計

　　題材內(nèi)容相對比較廣泛，各種方案也要符合學生的接受能力與審美能力四、教學重點和難點教學重點：引導學生創(chuàng)作

　　教學難點：在設(shè)計學生訓練的題材與方案的時候，如何引導學生把藝術(shù)與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)對美的感受能力。

　　五、工具材料：相類似的圖片六、實施過程（一）、導入

　　提到美術(shù)，我們總是想到，美術(shù)無非就是畫畫，但是，這是否太過于簡單了呢。你們現(xiàn)在為了追求升學，天天強化素描、色彩的練習，不僅忽略了創(chuàng)新、審美的培養(yǎng)，而且有很多學生急切、心浮氣燥，而且大家反思一下，如果有個小朋友讓你畫只貓、狗之類的小動物，你是不是覺得無從下手，雖然你的素描、色彩已經(jīng)畫得很精彩了。為了解決這一難題，也使我們的繪畫心理更加自信，從今天開始，我們將結(jié)合創(chuàng)作課的教學，使我們對藝術(shù)這一領(lǐng)域有更廣泛和深刻的了解，更重要的是如何操作它。板書：走進創(chuàng)作的大門

　　塑造過程中的創(chuàng)造想象力和形象思維能力是非常重要的，當你接到一個創(chuàng)作題目去想要解決它時會采取一些什么樣的方式呢？提示：對可能有的形式有一個設(shè)想，比如是采用素描、繪畫、圖案、攝影等方式中的哪一種。我們說，只有想不到，沒有做不到。有了好的設(shè)想以后，還需要實現(xiàn)這個設(shè)想的材料、工具，并且要對材料進行處理加工，在嘗試和尋找中會產(chǎn)生很多種方案，最后達到個人和造型之間的平衡，在這種將自己置入畫面的過程中，教育意義上并不是產(chǎn)生所謂好的構(gòu)圖，而是反映在構(gòu)圖中的這種活動的心理、生理過程的本身。整個過程中那種從構(gòu)思萌芽、跳躍性升華到結(jié)束的步驟領(lǐng)略，帶給人的是快活，使人感到的是幸福和有價值。（二）、前期準備工作

　　準備工作之一：抓特征，畫自己所想畫的東西。題材非常廣泛，包括動物、花卉、樹木、葉子、玩具等等，只要可視的東西，都作為描繪對象，不要僅僅局限于素描、色彩的大量練習。提示：這一步的準備工作是為了緩解學生著急、盲目的心理。這樣導致了不聯(lián)系生活實際的后果，這也就是為什么很多學生都認為創(chuàng)作難的原因所在。有些學生甚至以為自己專長一樣就是有風格了，其實，素描和色彩只是繪畫門類里最基礎(chǔ)的課程。在初學繪畫的時候，如果經(jīng)常把自己的繪畫學習與平時的生活物品以及環(huán)境聯(lián)系在一起，一方面為創(chuàng)作收集了素材，另一方面覺得自己提筆就能畫，增強了自信心，養(yǎng)成活潑、開朗的學習態(tài)度。

　　準備工作之二：設(shè)計生活用品，設(shè)計的對象也非常廣泛，比如項鏈、帽子、房子、鞋子、居室的布置等等，手法與形式可以多種多樣，線描、小色彩練習、快速作業(yè)、“精雕細琢”的特寫練習等等。

　　提示：完成的時間沒有小范圍的規(guī)定，只是限制在一個星期或一個月以內(nèi)，學生可以在自己的靈感下完成大量的作業(yè)。類似于這樣的設(shè)計練習，啟發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的審美。（三）、創(chuàng)作的方法

　　方法之一：從生活出發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作從生活出發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作分為3個步驟：步驟1、通過內(nèi)在感受造型——《在陽光下跳舞》

　　我開場道：一個秋天的下午，我去一個農(nóng)場玩，農(nóng)場的周圍是一大片金黃色的稻田，稻田之間的壟上是一排排高大修長的水杉樹，白墻黑瓦的的農(nóng)場也掩映在水杉樹之間。已收割過的稻田上是稻草堆，散落在田壟之間。我徜徉在其間，金秋的陽光溫柔的灑在我的身上，周圍的稻草象金色的絲線般在發(fā)光。我的心情非常的舒暢，我感覺有無數(shù)的小鳥在我的周圍飛翔，我張開雙臂，象兒時那般快樂的旋轉(zhuǎn)，藍天在我的頭頂上幸福的轉(zhuǎn)著圈，金色的稻草堆象一個個可愛的娃娃，在我身邊跳著憨憨的舞蹈。藍天在我的頭頂上咯咯的笑，陽光在我的身邊咯咯的笑，憨憨的小娃娃在我的身邊咯咯的笑，旋轉(zhuǎn)的我在地上咯咯的笑?！岸嗝疵篮玫南挛纭蔽掖舐暤慕械馈?/p>

　　那么，我說道，趁你們還沉浸在這優(yōu)美的畫面中的時候，把這《陽光下的舞蹈》用你們自己的想法表現(xiàn)出來。學生通過所給的提示，把自己置身與一個秋高氣爽、陽光燦爛的稻田上，想象著一些暖洋洋的色彩，通過各種形體與技法把這一個美好的場景畫下來。

　　提示：這種通過內(nèi)在感受造型的方法，能夠培養(yǎng)學生借此物聯(lián)想彼物的能力，能夠時時達到借物抒情的境界。

　　步驟2、想象之后觀察，觀察之后再現(xiàn)

　　提示：直接寫生，在寫生中消化結(jié)構(gòu)，稱之為再現(xiàn)性的表現(xiàn)手法：課堂第一幕學生們每人拿著一張空白紙，老師要求道，給你們一分鐘的時間，請你們在白紙的右上角畫一把手指長短的老虎鉗，不許用橡皮擦。學生門迅速畫出了他們腦子里的老虎鉗。老師在學生的桌子旁走過，觀看學生們的作品，隨手拿出一些，指出學生們的錯誤，并把這些錯誤展示在黑板上。學生們改進他們的作品。在這一幕中老師應(yīng)盡量迅速的觀看許多學生的作品，這樣課堂就會更生動，學生的積極性就會越高。

　　課堂第二幕黑板上的展示被擦去了。老師要求學生再迅速的畫一把老虎鉗。結(jié)果表明，最嚴重的錯誤已經(jīng)沒有了。

　　課堂第三幕全班一起觀察一把真正的老虎鉗，在實物投影儀上展示，老師應(yīng)該讓所有的學生都能看清老虎鉗的各個部分及其關(guān)系，學生自己發(fā)現(xiàn)老虎鉗不同的部分應(yīng)該是什么樣的形狀。在觀察過程中，老師應(yīng)轉(zhuǎn)動老虎鉗，并讓學生明白，老虎鉗的每一個部分都是與其功能相吻合的。最后老虎鉗被拿走了，學生們應(yīng)該根據(jù)他們的觀察再畫一把大的老虎鉗。步驟3、表現(xiàn)和再現(xiàn)的塑造——提煉，抓特征方法：

　　里（簡化）、創(chuàng)作題目：“白墻紅瓦的方形的學校被綠樹紅花所環(huán)繞”。在創(chuàng)作時，是避過樹木、花卉這些裝飾提煉出我們的學校是一所方形的房子；外（裝飾）、創(chuàng)作題目：把白墻紅瓦的方形的學校掩映在綠樹紅花中。

　　從這兩種方法中，是否可以預(yù)計一下最普通的兩種創(chuàng)作作品：里（簡化）看到的是白色和紅色的兩塊大色面，外（裝飾）則是用綠樹紅花組成了一座方形的房子。這種創(chuàng)作作業(yè)的練習我們稱之為“找出形體最原始的因素，從再現(xiàn)過渡到創(chuàng)作表現(xiàn)的練習”。操作方法的設(shè)計：

　　在課堂導入時，邊提問邊在黑板上作了很多示范，并請學生到黑板上畫幾只企鵝。在評判學生畫的時候，提出許多問題，如眼睛應(yīng)畫在頭的哪個部分？怎樣畫企鵝的形狀？嘴怎么畫？等等。然后老師又在黑板上畫一只完整的企鵝。最后老師作總結(jié)，如怎樣銜接頭、尾、身，怎樣把企鵝的肚子畫得鼓鼓的，怎樣把尖嘴畫出來，怎樣把身上的亮度畫出來，如何通過腳的不同姿態(tài)，把企鵝的憨態(tài)畫出來。學生實踐：

　　同一個班的學生畫了想象畫——企鵝。通過觀察學生作業(yè)可以得到教學經(jīng)驗：平時思想天馬行空的學生的作品比較詼諧、幽默，有的學生會用許多的小企鵝組成一個大的企鵝，或者眼睛就是一只躺倒的企鵝，或者把許多不同狀態(tài)的企鵝組合成不同的形式，名為《南極洲的舞蹈》，這一創(chuàng)作采用的是外（裝飾）的狀態(tài)，即把企鵝的外形畫好，再進行裝飾；做事認真、理智的學生，作品相對比較嚴謹，尊重對象固有的狀態(tài)，把它畫成一個剪影的樣式，這一創(chuàng)作采用的是里（簡化）的狀態(tài)，即把企鵝最本質(zhì)的形體畫出來。以上的3個步驟著重體現(xiàn)了表現(xiàn)與再現(xiàn)方法相結(jié)合的創(chuàng)作過程。在實踐過程中，把創(chuàng)作需要的因素總結(jié)為以下幾點，供學生參考：變化能力推陳出新抽象敏感性

　　接受能力活動性有意義的組合綜合分析

　　教師提示：感受能力，創(chuàng)作的目的是培養(yǎng)敏銳的眼睛和觸覺，即能將視覺藝術(shù)領(lǐng)域的作品中本質(zhì)的東西從非本質(zhì)的東西中區(qū)分出來。變化能力是指對原始材料和情況進行變化和加工的能力。美術(shù)課應(yīng)該是有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的，但創(chuàng)造力的培養(yǎng)并不等于放任自由，而是要有理性的控制。根據(jù)以上的一系列活動，設(shè)計了學生訓練的幾套題材與方案，此方案的目的在于培養(yǎng)學生整體的觀察方法和敏銳的生活觸覺、情感體驗有很好的創(chuàng)作提示。訓練方案列表如下：

　　課頁題目課業(yè)形式課業(yè)范圍參考藝術(shù)家（藝術(shù)形式）1 寫一次完全不同的字體用文字和文章構(gòu)圖黑白字體張旭 2 一幅畫中的人物制作拼貼人物各種彩紙片民間工藝

　　3 跳舞的樂趣不同畫風和不同表達方式的跳舞場面色彩/繪畫雷諾阿 4 一個印象派的畫家一個藝術(shù)家和他的畫風色彩/繪畫莫奈 5 色彩與圖案色彩的效應(yīng)，抽象色彩/白描民間藝術(shù) 6 森林中的巫婆巫婆的形象表現(xiàn) 黑白圖版蒙克

　　7 線條能夠講述一些什么線條的形式，通過內(nèi)在的感受聯(lián)想白描/色彩塊面蒙德里安、米羅

　　8 你了解牛嗎動物的形式、動物圖片的功能白描/手工各種牛的資料、畢加索 9 奇異的草和花草和花的各種造型、變形的構(gòu)造白描/手工古代白描花卉、盧梭 10 一把椅子不僅僅是坐人的物體的改造和變形白描/手工現(xiàn)代家居 11 殷商時代對古代圖案造型的理解白描/色彩古代仕女、花鳥畫

　　12 想象中的花園在校園廣場上自由的作畫，長期的觀察一棵樹或一朵花色彩/繪畫印象派風景畫家

　　13 在自由市場上用各種色彩作畫色彩塞尚

　　14 鳳凰是什么樣子神話故事的細微構(gòu)圖白描/圖案民間藝術(shù) 15 老城市風景收集圖片線描參觀自己所生活的小鎮(zhèn)

　　16 徐霞客的旅游經(jīng)歷圖畫故事線描圖版畫文學作品、連環(huán)畫七、作業(yè)：根據(jù)以上設(shè)計的課業(yè)題目，知道學生進行設(shè)計。八、教學反思

　　以下是對學生創(chuàng)作課反思的參考標準：（1）、學生個人的創(chuàng)作藝術(shù)——審美表達。對此，具體可以反思，學生們嘗試了一些什么手段以表達他們的個人的經(jīng)驗，學生們以與他們的審美藝術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的方式在多大程度上表達了他們的激情和智慧，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表達了他們的敏感而不是功用的構(gòu)圖，他們的創(chuàng)作作品在多大程度上表明，他們對材料和工具的效果和工具的效果有所認識，他們的創(chuàng)作作品在多大的程度上表明了他們對點、線、面、空間和色彩等基本構(gòu)圖要素的運用能力，他們在創(chuàng)作過程中多大程度上發(fā)展了他們的觀察能力和想象能力。（2）、學生對藝術(shù)創(chuàng)作活動的參與。對此，具體可以反思，在多大范圍內(nèi)學生們在藝術(shù)創(chuàng)作活動中表達他們個人的意愿，在多大程度上學生在為他們的創(chuàng)作選擇材料和媒體時表現(xiàn)了他們的判斷能力，當他們在創(chuàng)作練習時在多大程度上他們能夠接受建議，在多大程度上他們能夠合作創(chuàng)作，在多大程度上他們愿意做課堂準備，在多大程度上他們能夠和其他人分享并談他們的創(chuàng)作觀點。

　　美術(shù)興趣小組的學生如果經(jīng)常進行創(chuàng)作活動，就能在創(chuàng)作的過程中將他們的生活通過畫畫細致的表達出來并進行交流。慢慢的便會用獨特的視點去發(fā)現(xiàn)生活中樂趣，更重要的是它能使人們回憶并想象生活中一切美好的事物，并努力的去挖掘和創(chuàng)造以使自己的生活更快樂和幸福，去歌頌美好的感情，找出生活中的不足，表達自己對生活的意愿，也就達到了藝術(shù)作品源于生活，高于生活的意義。

　　參考文獻：審美教育新論人民教育出版社英國美術(shù)教育湖南美術(shù)出版社

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　　籃球運球趣味教學四法

　　籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　想要打好籃球，傳運球是最基本的。如果按部就班地教學，有的學生就減少了籃球興趣，特別是女學生。有的傳、運球沒學好就急著想打比賽。但使用一些特別的手段就會使學生對傳運球也感興趣。下面就介紹以下四種趣味運球教學法。一、運球互指

　　在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球：

（1）球被別人拍掉或被逼出場外。

（2）球自拍停止或中途沒拍到球。

　　出現(xiàn)以上兩種情況的學生，就離開場地，由場外的學生補進，繼續(xù)游戲。如果班上學生多，可多劃幾個場地。此種方法有利于培養(yǎng)學生的運球興趣，在游戲中提高運球、控球、護球的水平，學生樂此不疲。二、一人運兩球（接力）

　　利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點一直至終點。球若被運丟，則拾回從丟球處理繼續(xù)。若一手推，一手運球則從起點開始，重來一次。

　　此游戲?qū)ε囵B(yǎng)學生左右手運、控球能力有著極大的幫助。

　　三、運傳搶游戲

　　利用籃球場，游戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)（只許接球隊員在內(nèi)，其余任何人不許進）如右圖，每隊人數(shù)4—7人左右。游戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設(shè)法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時守隊則積極組織防守．努力斷搶，利用運球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時間內(nèi)，以得分多者為勝。

　　規(guī)則：

（1）不得推、拉、打、摔對方隊員。不得持球跑。否則，算犯規(guī)。在就近罰界外球。

（2）球出界外，由對方在出界地點發(fā)界外球（不能直接傳球給接球員）

（3）雙方爭球或同時擊球出界，應(yīng)在中因跳球。

（4）接球員出界接球或接球后出界則不得分，應(yīng)發(fā)界外球。

（5）一隊得分后，應(yīng)由另一隊在端線發(fā)界外球（接球員此時不得干擾球）。此游戲是在學習了運球，并介紹了傳球或初步學習了傳接球后運用運傳球組織比賽。它對學生掌握運傳球起到事半功倍的效果，學生的積極性特別高。

　　四、躲閃運球

　　在半個籃球場上進行。分成2組，一組在內(nèi)4～7人，半場內(nèi)每人一球進行運球，外圍一組共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進去繼續(xù)進行。

　　此游戲在運球基本掌握下才能進行，主要是鍛煉學生的視野和靈活性，提高控球能力。以上四法可根據(jù)場地器材的具體情況，自行調(diào)整場地的大小和球的多少等進行。尤其對剛學籃球或籃球水平不在同一起點的學生一起學習的情況下運用，不僅可使剛開始接觸籃球的學生興趣盎然，而且對于籃球技術(shù)有一定水平的學生也不失其興趣而得以提高。

高中體育面試教案模板下載2

　　高中體育與健康試講模板

《背越式跳高》

　　一、課題：背越式跳高二、教學目標：

　　1.知識與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習的方法，能正確做出背越式跳高動作。

　　2.過程與方法：通過教師的示范講解和學生自主體驗以及對同伴練習的觀察與討論，能進一步掌握背越式跳高的動作要領(lǐng)。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的探究與合作學習能力;培養(yǎng)學生運動興趣;增強協(xié)作精神和安全地進行體育運動的意識，增強自信心，體驗學會技能時的喜悅。三、重點：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。四、難點：騰空過桿技術(shù)。五、教學過程：(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。組織：成四列橫隊。(二)準備部分

　　1.熱身活動：成兩路縱隊繞田徑場慢跑 1 圈。2.熱身操：(2x8 拍)(1)頭部運動;(2)擴胸運動;(3)振臂運動;(4)體轉(zhuǎn)運動;(5)腹背運動;(6)弓步壓腿;(7)弓步側(cè)壓腿;(8)膝關(guān)節(jié)運動;(9)手腕踝關(guān)節(jié)運動。組織：成體操隊形散開。3.專項準備活動：

(1)成一路縱隊結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑 5 步用起跳腳(左腳或右腳)。(2)兩人一組壓肩;(3)兩人一組下腰;(三)基本部分

　　1.導入：同學們!剛剛我們進行了一系列的熱身活動，老師問大家一個問題：有一種運動它是征服高度的運動項目，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么運動?。對，是跳高，那跳高項目采用什么姿勢可以跳的更高呢?同學們都很聰明，是背越式跳高，我們今天就一起來學習背越式跳高技術(shù)，老師和大家一(1)首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)并示范。起來挑戰(zhàn)高度。2.新課講授

(2)助跑技術(shù)的練習，教師給同學們做動作示范。將學生分四組自主模仿練習，直線與弧線相結(jié)合。教師強調(diào)助跑階段的動作要領(lǐng)，并進行指導糾正。教師提問(預(yù)設(shè))：同學們在練習過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學生回答(預(yù)設(shè))：1.提高起跳效果;2.為起跳做準備。

(3)起跳技術(shù)的練習，分四組自主進行原地起跳練習和助跑起跳練習，并強調(diào)助跑倒數(shù)第二步時，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，擺動腿上提。(4)騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習。

①分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習，小組同伴可幫助練習者提拉髖關(guān)節(jié)，根據(jù)自身體會，小組共同學習，探究。要點：背對海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最后肩背落墊。

②分四組借助海綿墊自主進行完整動作過橡皮筋輔助練習，幫助學生克服恐懼心理，根據(jù)自身體會，小組共同學習，探究，激發(fā)學習興趣，提高技術(shù)。要點：挺髖，踢小腿。

　　教師提問(預(yù)設(shè))：同學們在練習過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿?落墊時最先著墊的部位是哪里?學生回答(預(yù)設(shè))：最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。3.鞏固提高

　　跳高展示，挑戰(zhàn)自我，同學們利用本節(jié)課所學的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進行，積極參加比賽，超越自我(注重個體差異，發(fā)展技能)，學生自我分析評價。(四)結(jié)束部分

　　1.組織學生做身體放松運動，主要活動腰部和腿部肌肉。

　　2.教師集合學生，回收器材。進行總結(jié)以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)

高中體育面試教案模板下載3

　　體育教案－高中體育教案_高中體育教案_模板

　　年級：高一（1）（2）

　　人數(shù)：55人

　　授課教師：張祎琪

　　一：教學內(nèi)容 1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）二：教學目的1：通過本節(jié)課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

　　2：通過學習培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。三：教學步驟

　　1：課堂常規(guī)(5分鐘)(1)運球繞球場3圈(2)游戲搶西瓜

　　2：傳球基本動作的講解示范練習(重點)(14分鐘)(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動作示范

　　3：運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)(1)幾種基本運球動作的示范講解(2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學們分析講解練習

　　4：游戲--趣味搶籃板球(8分鐘)(1)培養(yǎng)同學們反應(yīng)能力，移動速度

　　5：課堂小結(jié)

　　四：教學方法

　　1：以學生為主，教師為輔，探索性學習

　　2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學生學習與啟發(fā)式幫助

　　附表一：傳球(紐帶)進攻運球(方式)

　　投籃(唯一得分手段)

　　課次 1 內(nèi) 容

　　1.短跑：站立式起跑 2.游戲：送情報

　　教學目標

　　1.認知目標：⑴使學生基本了解站立式起跑的動作技術(shù)過程。 ⑵進一步鞏固站立式起跑的動作要領(lǐng)。

　　2.技能目標：⑴使85%的學生能熟練掌握站立式起跑的動作要求，發(fā)展學生

⑵在熟練掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)展學生速度、靈敏素質(zhì)。

　　3.情感目標：通過本課的教學，使學生具有不怕吃苦、團結(jié)友愛的協(xié)作精神。

　　課的部分

　　內(nèi)容與組織教法各項內(nèi)容時間練習次數(shù) 練習時間開始部分

　　1.教師整隊.組織：******* 2.師生問好，宣布課的內(nèi)容.******* 3.安排見習生.▽

　　要求：靜、快、齊

　　準備部分

　　1.頭部運動組織：******* 2.擴胸運動 ******* 3.腰部運動 ▽

　　4.踢腿運動教法：⑴教師邊講解邊示范 5.跳躍運動 ⑵學生在教師帶領(lǐng)下模仿

　　6.& [1] [2] [3] 下一頁

　　古代奧運會的起源

　　在希臘首都西南約300公里的地方有一塊丘陵地帶。它就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地——奧林匹亞。一．歐羅巴被劫

　　傳說在遠古年代，亞歐兩塊大陸是相連的。亞洲西部的太爾和西頓是阿革諾爾王國的領(lǐng)地。一天，國王的女兒同女伴一起來到海濱放牧。歐羅巴拿著花環(huán)走向牛群中一頭特別健壯顯眼的公牛旁并騎了上去。突然，公牛開始狂奔起來，帶著歐羅巴一起躍入了波濤洶涌的大海。不知過了多少時間，耳邊的風浪聲息了，歐羅巴睜開雙眼，周圍的一切都是陌生的。沒有了大海和女伴，連那頭公牛也不見了。在她不遠的地方躺著一位陌生的青年。歐羅巴想爬起來跑開，可是身體軟綿綿的邁不開步，她想呼救可是這曠野連一個人也沒有。這時她的耳邊傳來了那個青年的聲音：“親愛的公主，你不要生氣，也不要害怕。我是被世人尊稱為萬神之首的宙斯，那頭公牛就是我變的。做我的妻子吧！這個大陸將用你的名字來命名，叫做‘歐羅巴’?！边@個美麗的神話就是希臘神話中古老歐洲大陸得名的由來。這個神話與古代奧運會有著密切的關(guān)系。神話中的主人公宙斯就是古代奧運會的精神主宰，古希臘慶典中的至尊神靈。二．神話

　　古希臘是一個神話王國，古代奧運會的起源也蒙上了一層神秘的色彩。關(guān)于它的起源眾說紛紜，期間有不少優(yōu)美動人的神話故事和曲折離奇的民間俗談。而這些膾炙人口的神話與傳說大都是關(guān)于宙斯和他的親屬的。

　　其一，宙斯的父親克羅諾斯想把王位傳給宙斯。為了考驗一下兒子的本事，父子倆進行了比武。經(jīng)過幾天的激烈較量，宙斯獲得了勝利，并且從父親手中接過了萬神之首的王位。為了慶祝這個勝利，宙斯舉行了盛大的慶典，其中包括體育比賽。其二，宙斯與美麗的女神阿爾克麥涅結(jié)婚后生了一個兒子名叫赫拉克勒斯。這引起了宙斯的另一個妻子，有萬神之母之稱的赫拉的嫉妒與憤恨。一天，赫拉趁無人在旁的時候，偷偷將兩只毒蛇放在正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯的身旁，想用毒蛇咬死他。赫拉克勒斯從夢中醒來，看到毒蛇向他伸著利劍似的舌頭便嚇得大哭起來，急忙伸出兩只胖乎乎的小手用力握住毒蛇。當母親阿爾克麥涅聽到哭聲趕來時，嬰兒手中的毒蛇已經(jīng)死了。母親又驚恐又高興，臉上掛著淚珠，抱起孩子熱烈地親吻。她明知道是狠心的赫拉搗的鬼，可是又不敢聲張，只好更加小心翼翼地保護這個幼小的生命。

　　當赫拉克勒斯長到18歲的時候已經(jīng)身材魁偉.儀表堂堂.力大無比，成了遠近文明的英雄，獲得了“大力神”的美稱?？墒侨蚀鹊哪赣H依舊擔心狠毒的赫拉對兒子下毒手，便決定讓兒子離開家，到很遠很遠的地方去。赫拉克勒斯同意了母親的意見離家出走了。他是個善良.正直.勇敢的青年，富有同情心和正義感。離家后，他在高加索山搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯，在密林深處捕殺了殘害人類的猛獅。一次，他來到伊利斯城邦，看到國王啊弗吉張貼的榜文，說誰如果能在一天內(nèi)將他的牛棚打掃干凈就將他牛群的十分之一賞給打掃的人。國王的牛棚里共飼養(yǎng)了三千多頭牛，以為常年沒有打掃，牛糞堆積如山，一個人想用意天的時間打掃干凈根本是不可能的。國王的重賞只不過是讓人給他白干活的誘餌。赫拉克勒斯決定戲弄一下這個貪婪的國王。他晉見了國王，說他愿干這個活。他們談妥后找來見證人定了一個契約，言明雙方事后不得反悔。大力神赫拉克勒斯把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁挖了一條水溝引來河水。沒過半天工夫就把牛棚打掃得干干凈凈。他重新裝上隔板，牛棚煥然一新。可是國王卻賴帳了，她不但不屢行自己的諾言，反而說自己從來沒說過要給這么多的賞賜的事。大力神一怒之下趕走了國王。長期受國王欺壓百姓無不拍手稱快。為了慶祝自己趕走了國王.慶祝自己歷盡艱難險阻取得的勝利，大力神在奧林匹亞舉行了運動會。

　　其三，在眾多神話故事中，流傳最廣的要算佩洛普斯娶親的故事，它在希臘許多故事中都一再提到。

　　佩洛普斯是宙斯的孫子。他的父親因為觸犯了神抵而被打入地獄。后來佩洛普斯所居住的西皮爾領(lǐng)地也被特羅伊王國侵占，佩洛普斯被迫離開家園來到希臘南部一個小島定居。日子久了，人們把這個小島叫做佩洛普斯島。時間一天天過去，佩洛普斯成年了。.他瀟灑英俊，喜愛騎射.狩獵.垂釣。有一次，佩洛普斯狩獵歸來遇見一位少女名叫基波達米婭，姑娘長得很漂亮。他們彬彬有理地交談，彼此很投機。這次邂逅相逢無論佩洛普斯還是基波達米婭，都久久難以忘懷。佩洛普斯以后又幾次來到他們偶然相逢的地方，希望能再次見到這位少女，可是每次都失望了。就在佩洛普斯苦悶不堪的日子里，傳來了皮沙城邦國王要為唯一的公主挑選駙馬以繼承自己的王位的消息。這位公主就是基波達米婭。于是佩洛普斯立刻向皮沙城邦出發(fā)了。消息傳開后，舉過上下奔走相告。應(yīng)詔求婚者紛至沓來?？墒蔷驮谶@個時候，王室中因為自己的侄兒求婚遭公主拒絕而仇恨公主的神巫向國王發(fā)出了警告：如果國王讓公主婚嫁，死神將降臨在國王的頭上，并斷言這是神的意志，沒有絲毫挽救的余地。這幾乎嚇暈了國王，他不愿為女兒的婚事而使自己過早的離開人世。在他與女兒之間他更愛惜自己。可是王令以出，勢難反悔，正在他坐立不安的時候，他終于想出一個自認為很巧妙的辦法即可使女兒出不了嫁，又可為自己開脫責任。于是他鄭重宣布了入選條件：應(yīng)詔者和他比賽戰(zhàn)車，誰贏了就可以取他的女兒。但是如果輸了他將用利矛刺死應(yīng)詔者。一國之王有都是高頭大馬.輕快戰(zhàn)車，誰能比得上呢！跟他比賽無異于以卵擊石自取滅亡。聽到這個苛刻的條件后，許多應(yīng)詔者紛紛帶著失望沮喪的心情離開了。但是也有一些血氣方剛的青年勇敢地接受了挑戰(zhàn)。然而，這些青年都在戰(zhàn)車中慘死于國王鋒利的矛槍之下。因為共有十三位青年死去，因此古希臘皮沙人在很長時間都把“十三”當作不吉利的數(shù)字，甚至一提到它便毛骨悚然。佩洛普斯不久就來到了皮沙城邦。這幾天發(fā)生的事情都知道了。他不愿象一些人那樣懦弱地離開，也不愿象那十三個不幸者那樣魯莽地死去。賽場上凄慘的景象使他清醒地認識到國王馬俊車堅，要戰(zhàn)勝他確實不是一件容易的事。但是他希望能得到幸福，能取上基波達米婭。這驅(qū)使他去冒險。他想，他少首先要設(shè)法弄到幾匹快馬，然后運用自己的聰明才智去與國王較量。當一切準備就緒后他向國王提出了參賽的要求。

　　決戰(zhàn)前夕，佩洛普斯煩躁不安，他來到了阿爾菲斯河畔。望著洶涌的河水久久出神，獲勝的希望太渺茫了，也許明天我就會離開這個喧鬧的人世，我多么想再見一見基波達米婭…… 突然他看到一位少女的身影，像基波達米婭，在離他不遠的地方面對著河水沉思，是她，真的是她？佩洛普斯向她走去。

　　那正是基波達米婭。她從小失去了母親，心情經(jīng)常郁悶不安。雖說父親非常喜歡她，但畢竟比不上母愛呀！自從遇見佩洛普斯后，她開朗了許多。可是回到王宮后，她又像失去了什么似的，現(xiàn)在兩個年輕人又相逢了，他們互相訴說別后的思念，最后，基波達米婭勸說他趕快丟掉那些比賽的想法，不要做那種自取滅亡的蠢事，可佩洛普斯聽不進去，他堅定的說：“看到了你，我一切都足了，即使死也無怨了。”

　　他們的談話被站在不遠處的國王車夫米爾蒂爾聽到。善良的車夫這幾天心情也不好，他覺得戰(zhàn)車比賽無異于公開的謀殺。米爾蒂爾同情兩個年輕人的不幸遭遇，決心冒者生命危險來成全他們，結(jié)束這種無情的殺人比賽。

　　第二天中午，比賽即將開始了。國王坐在自己華麗，輕快的戰(zhàn)車里。喜悅地望著周身油光發(fā)亮的駿馬，接著側(cè)身望去，見到佩洛普斯的戰(zhàn)車就在不遠處的地方，他的戰(zhàn)馬是那么的瘦弱，矮小。戰(zhàn)車又是那么簡陋陳舊，這一切不僅不能于自己相比，就連與那些敗在自己手下的青年人也無法比較?？粗@位神態(tài)自若，眼睛炯炯有神且閃著智慧光芒的青年人國王內(nèi)心產(chǎn)生了一種憐憫的心情，年輕人啊你太不自量力了。比賽開始了，國王的戰(zhàn)車很快就跑到了前面。在第二圈時，他即將追上佩洛普斯的戰(zhàn)車。他拿起矛槍準備刺殺，佩洛普斯看到后面迅速追趕上來的國王的戰(zhàn)車，心里焦急萬分，在這個千鈞一發(fā)之際，突然一聲巨響，國王的戰(zhàn)車翻了，他被撞昏了過去，誰也不知是怎么回事。只有車夫心里明白。原來，他把一側(cè)車輪的穿釘換上了木制的，木釘斷了，車翻馬仰，佩洛普斯得救了。

　　幾乎與次同時，從王宮傳來了呼救聲：“救火啊，后宮著火了！”佩洛普斯知道，后宮是基波達米婭住的地方。今天公主一定在那里焦急的等待賽場上的消息，為什么會突然起火呢？他立刻策馬趕到現(xiàn)場，救出了被大火包圍的基波達米婭。不久，侍者抓住了從火者—神巫。幾天后，為了慶祝國王康復，慶祝兩位年輕人的婚禮以及佩洛普斯繼承王位，皮沙城邦舉行了慶典活動，佩洛普斯成了古希臘運動會傳說中的創(chuàng)始人。三．現(xiàn)實

　　關(guān)于古代奧運會的起源，有歷史可考的則是伊利斯城邦與斯巴達城邦訂立的神圣條約。公元前884年，伊利斯發(fā)生了一場災(zāi)難性的瘟疫，居民一個接一個地病倒，死去。往日繁榮歡樂的奧林匹亞出現(xiàn)了哀鴻遍野滿目創(chuàng)痍的景象。就在這時，伊利斯城的宿敵斯巴達卻乘人之危向他們發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，斯巴達人滿以為可以一舉拿下他們垂涎已久的奧林匹亞，沒有想到卻遭到了寧死不屈的抵抗，斯巴達人久攻不克，在希臘其他城邦的調(diào)解下，只好放棄了原先的打算。斯巴達王李庫爾格和伊利斯王伊菲特訂立了神圣條約。條約規(guī)定，奧林匹亞為定期舉辦舉行慶典的圣地，是神圣不可侵犯的和平圣地。任何人不得攜帶武器進入奧林匹亞。否則就是對圣地條約的背叛。各城邦都有權(quán)對背叛者進行制裁。

　　但是還有另一種說法。即公元前884年，伊利斯瘟疫流行，伊利斯王伊菲特得到神的告誡：這場瘟疫是神對伊利斯特的懲罰，如果能在奧林匹亞恢復慶典活動，瘟疫災(zāi)難即可消逝。伊菲特執(zhí)行了神的指示。這再次使古代奧運會的起源蒙上了神話色彩。如果我們跳出神話傳說和文字作品的樊籠，從現(xiàn)實生活中探究古希臘運動會的起源就不難發(fā)現(xiàn)，它的產(chǎn)生與希臘當時社會的政治文化.經(jīng)濟有著密切的聯(lián)系。古希臘是一個城邦制國家，無統(tǒng) [1] [2] 下一頁

　　體育課教案

　　總課次：襄南城關(guān)中學(fnjun)應(yīng)用日期：第周教材內(nèi)容

　　一、胸前傳接球

　　二、游戲：運球傳接球接力器材場地

　　一、小籃球13個二、4個木架教學目標

　　1．技能目標：從運球中得到樂趣，并能改變運球的速度、方向。2．認識目標：引導學生樹立終身體育觀念，提高自我鍛煉能力。3．情感目標：發(fā)揮個人的能力，體驗學習后進步的喜悅。教學內(nèi)容學生活動教師指導組織與要求 1.導入語

　　2.明確課的目標 3.游戲：“耍貓” 班長帶隊熱身跑 6人一組自由組合教師巡視、并引導學生活動四列橫隊

　　兩路縱隊繞操場跑一、運動體驗

　　在學過的內(nèi)容、復習、提高、享受熟練的運球過人的樂趣。二、學習體驗

　　1.復習上節(jié)課內(nèi)容 2.胸前傳接球

　　三、挑戰(zhàn)體驗運球的傳接球接力

　　體驗傳接球的手感，以及用力的順序。