下面是范文網(wǎng)小編整理的初中數(shù)學教案模板空白表格下載共3篇 教學設(shè)計模板空白表格，以供參考。

初中數(shù)學教案模板空白表格下載共1

　　初中生物表格式教案

　　【篇1：蘇科版七年級生物學上冊表格教案1】

　　馬家砭中學教學設(shè)計

　　【篇2：2013年新版人教版八年級生物上冊教案】

　　新版人教版八年級上冊生物教案

　　第一章 動物的主要類群

　　第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

　　教學目的： 1．知識方面

　　（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。 （2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。 （3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。 重點難點：

　　1．水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征

　　2．渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征 3.準備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。 教具準備：

　　活體水螅、水?？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。 1 2 3

　　第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

　　一、教學目標 1、知識目標

　　1．理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及 預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。

　　2．通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析綜合的能力。

　　3．通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育。

　　4.了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關(guān)系，在了解其它環(huán)節(jié)動物的基礎(chǔ)上，理解環(huán)節(jié)動物門的主要特征。 2、能力目標 通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。 3、情感目標

　　1.通過了解蚯蚓適于穴居生活的特點，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應(yīng)的觀點；

　　2.通過環(huán)節(jié)動物與其它動物的比較，進行生物進化的觀點教育；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學價值觀的教育。

　　3.通過蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。 二、重點、難點分析

　　本課的重點是“觀察蚯蚓”的實驗，并通過實驗了解蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。 三、方法的訓(xùn)練

　　觀察→發(fā)現(xiàn)問題→提出見解（假說）→實驗驗證（反復(fù)多次）→得出結(jié)論 四、過程與方法

　　通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。 五、重點、難點分析

　　1．蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學的重點 2．線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學的一個重點內(nèi)容 6 7

　　【篇3：教學設(shè)計與反思模板 初中生物】

　　教學設(shè)計

初中數(shù)學教案模板空白表格下載共2

　　初中語文表格式教案

　　【篇1：表格式教學設(shè)計方案模板】

　　1 2

　　教師引導(dǎo)提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老

　　四、整體感知。 師可以帶動學生一起朗讀全

　　文。

　　學生朗讀，學生初步了

　　解這是一首大氣磅礴、風流豪壯的作品，并帶著這樣的認識進入初步感知階段，學生結(jié)合課下注釋，標出生字讀音，弄懂詞的意思，體會作者表達的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。

　　這個環(huán)節(jié)設(shè)計并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學生的初讀體驗，發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導(dǎo)下提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學習。老師這時可以帶動學生一起朗讀全文。

　　通過視聽感觀共同作用，調(diào)動學生形象思維積累，從主客觀方面同時點燃學生形象思維的火點，使學生形象思維燃起熊熊烈火。

　　播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關(guān)背景圖片，學生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)

　　美畫面，初步感受詞的

　　五、誦讀體驗。加深對課文內(nèi)容的理解。

　　形象之美，訓(xùn)練學生形

　　象思維能力。

　　六、鑒賞

　　教師給以適當?shù)狞c拔，力求讓學生在對課文的理解中綻放出思維的火花，從而解決本節(jié)課的第二個重點：培養(yǎng)學生的品味鑒賞能力，領(lǐng)會詞的意境美和音韻美。 用《沁園春雪》妙就妙在---的句式，從“修辭巧妙、動靜結(jié)合、用詞準確”等方面入手。讓學生思考討論交流，談感受，

　　5、質(zhì)疑提升。給學生質(zhì)疑的機會，合作探究，師生共同學

　　七、質(zhì)疑提升。習。

　　給學生搭建自主學習的平臺，符合學生認知規(guī)律，問題要有梯度，使學生

　　學生質(zhì)疑，合作探究， 跳起來能摘到果子

　　師生共同學習。

　　。學生對詞的理解

　　也可以是學生當堂提出

　　和認識大大加深

　　了，本課教學重點、

　　教學難點也基本突破了。 3 4

　　板書設(shè)計：

　　上闋 ： 北方雪景望 惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）

　?。▽懢笆闱椋┛醇t裝素裹，分外妖嬈（想象）

　　引 過渡（抒情）

　　下闋 ： 評古論今惜 否定（議論）

　?。ㄗh論抒情） 數(shù) 看今朝歌頌（抒情、議論）

　　板書簡潔，思路清晰，文章內(nèi)容一目了然。

　　四、效果分析：（1）教學過程中可能出現(xiàn)的問題。

　　在詞中評說的這幾位應(yīng)該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點，學生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產(chǎn)階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。 （2）學生中可能出現(xiàn)的典型錯誤。

　　誦讀的節(jié)奏把握不夠準確，不能準確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動態(tài)？對此學生可能理解有誤。最好引導(dǎo)學生通過詩畫結(jié)合，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力加深對文章內(nèi)容的理解。 （3）教學設(shè)計對培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新意識的作用。

　　八、反思和總結(jié) 5

　　【篇2：新人教版七年級上冊語文全冊表格式教案】

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　　【篇3：《春》表格式教案】

　　梅城中學課堂教學設(shè)計 梅城中學課堂教學設(shè)計

初中數(shù)學教案模板空白表格下載共3

　　初中物理重力教案表格

　　【篇1：人教版初中物理《重力》教案設(shè)計】

　　人教版初中物理《重力》教案設(shè)計

　　a、大于600n重的物體 b、小于600n重的物體 c、等于600n重的物體 d、無法確定

　　6、一個質(zhì)量是50kg的同學，他重多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)

　　7、當你緊靠墻站立時，向前抬起一只腳，你會 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因?qū)懺谙旅嬖颍?。

　　能力提高

　　8、小紅在家設(shè)計制作了一個儀器，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部o點釘一釘子，在釘子上系一根細繩，繩子的下端吊一小石子。

　　回答：這個儀器的可能用處是什么？為了方便使用，請你幫她作必要的修改和完善。(畫草圖，并作必要的文字敘述。)

　　9．請同學們以“假如重力突然消失”為題寫一篇小文章。

　　課后延伸學案：

　　1．下列關(guān)于重力的說法中，正確的是( )

　　a．地面附近的物體都受到重力的作用 b．只有跟地面接觸的物體才受到重力作用

　　c．只有靜止在地面上的物體才受到重力作用d．只有豎直懸掛著的物體才受到重力的作用

　　2．下列關(guān)于重力的說法，正確的是( )

　　a．向上拋出的籃球，在上升過程中沒有受到重力的作用 b．汽車在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的 c．物體的重心一定在物體上

　　d．地面附近的物體在沒有受到支持的時候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故

　　3．一個中學生的體重最接近( )

　　a．5n b．50n c．500n d．5000n

　　4．下列關(guān)于“g=／kg”所表示的物理意義的敘述中，正確的是( ) a．1kg物體的質(zhì)量是 b．1kg物體受到的重力是 c．重lkg物體的質(zhì)量是 d．的物體重1n 5．掉在地上的乒乓球會向上彈起，在乒乓球向上彈起的過程中，若不計空氣阻力，則乒乓球 ( )

　　a．不受力 b．只受重力c．受到重力和彈力 d．只受彈力

　　6．在空中飛行的子彈沿曲線很快落回地面，則子彈在此過程中受到的重力方向是( )

　　a．子彈的飛行方向 b．始終豎直向下c．始終垂直于地面向下 d．以上都不對

　　7．足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進入球門，若不計空氣阻力，足球離開腳面后，使其在空中運動狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是( ) a．前鋒隊員 b．守門員 c．地球 d．足球

　　【篇2：新人教版八年級物理《重力》教學設(shè)計】

　　第二屆全省中學物理教師教學大賽

　　教學設(shè)計參賽作品

　　2013 年3 月27 日 1

　　第3節(jié) 重力

　　一、課前準備

　　下落物體視頻、多媒體課件、鐵架臺、彈簧測力計、重錘線、鉤碼（1盒）、三角板、坐標紙、鉛筆、細線、橡皮

　　二、教學目標 知識與技能

　　1、了解重力的作用效果，會由質(zhì)量計算重力大小。 2、認識重力的方向，理解“重心”的含義。 3、知道重力是因萬有引力而產(chǎn)生的。 過程與方法

　　1、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想，知道萬有引力的存在。 2、通過實驗探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認識并掌握求重力的公式。

　　3、通過“重錘實驗”“找重心實驗”理解并感受重力的方向與作用點---重心。 情感、態(tài)度價值觀

　　1、通過實驗認識“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。

　　2、通過對重力產(chǎn)生的原因的探究，了解牛頓的貢獻，激發(fā)學生向科學家學習的意識，樹立探究太空奧秘的理想和信念。

　　三、教學重點 1、掌握重力的“三要素”。 2、能進行重力大小的計算。 四、教學難點 1、重力的方向。 2、重心的含義。 五、教學過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學 1、導(dǎo)學內(nèi)容：

　　播放視頻： 石往山下滾，水往低處流，雨從空中下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落。演示系繩橡皮圓周運動，撒手后運動情況。

　　問題：以上現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？什么是萬有引力？誰發(fā)現(xiàn)萬有引力？什么是重力，用什么表示？物體只要在什么附近就會受到重力？

　　2、學生活動：

　　學生觀看視頻，引發(fā)思考；閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答問題。 3、設(shè)計意圖：

　　（二）實驗探究，尋求規(guī)律 1、導(dǎo)學內(nèi)容：

　　托起不同的鉤碼，感受它對手的壓力，提出問題，猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系？分組 2

　　以m為橫軸，g為縱軸建立平面直角坐標系，描點繪圖像，計算g/m,小結(jié)g=/kg.總結(jié)重力公式。 2、學生活動：

　　學生感受后回答，質(zhì)量大的鉤碼對手的壓力越大，說明重力越大。學生分組實驗，利用測力計測量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計算比值，總結(jié)g = mg 。（一次函數(shù)類型）

　　3、設(shè)計意圖：

　　通過實踐探究活動，培養(yǎng)學生動手能力，學生學會正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想，引導(dǎo)學生建立理論來源于實踐，規(guī)律就在身邊的認識，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生學習興趣。

　　（三）分析歸納，理解應(yīng)用 1、導(dǎo)學內(nèi)容：

　　p11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過程；重力的方向；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平？我國與美國重力的方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12,重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？ 2、學生活動：

　　學生即時解答例題，板書解析；學生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學生尋找規(guī)則物體重心。 3、設(shè)計意圖：

　　熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學生閱讀學習能力，體驗物理來源于生活，從物理走向社會。

　　六、課堂訓(xùn)練

　　1.下列分析哪些是正確的？

　　a.物體被拋出后總要落到地面，是重力作用的結(jié)果 b.籃球拍到地板上有彈起，是重力作用的結(jié)果 c.地球上各地的重力方向都是相同的，均指向地心

　　d.宇宙飛船離開地球很遠后，可認為不受地球的重力了。 2.關(guān)于物體重心，下述正確的是？

　　a.物體上各部分受到的重力，都作用在物體的重心上 b.一個均勻鐵環(huán)，它沒有重心

　　c.籃球打足氣后,它的重心也在球心處 3題圖 d.向一個杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心會越來越高。

　　3.某同學用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖，則這盒牛奶的質(zhì)量有多大？（g=10n/kg） 4.某同學的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓？當他乘坐飛船，離地球較遠時，質(zhì)量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）

　　七、課堂小結(jié) 關(guān)于重力

　　（一）重力產(chǎn)生的原因——萬有引力 （二）重力與質(zhì)量的關(guān)系g=mg，g=10n/kg （三）重力的方向和作用點

　　1、方向豎直向下2、重心 （四）實驗方法——圖像法

　　八、課下作業(yè)：p14，動手動腦學物理 1----5. 3

　　【篇3：初中物理《重力》教學設(shè)計】

　　第七章 力

　　第三節(jié) 重力

　　教學目標：

　　1、知道重力產(chǎn)生的原因。 2、知道重力的方向、重心。

　　3、通過探究，知道重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系。

　　4、通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊。

　　教學重點：

　　重力的大小和方向。 教學難點：

　　重力的方向和重心。

　　重難點的突破：

　　引導(dǎo)學生做好實驗，是弄清重力跟質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)鍵。對于重力的方向，通過重垂線來掌握。至于重心可通過小演示實驗來學習。

　　教學過程：

　　一、引入

　　通過多媒體展示兩幅畫面：壯美的瀑布、下落的蘋果。

　　問：由這兩幅圖大家想到了什么呢？

　　學生很容易想到李白的詩《望廬山瀑布》、蘋果砸到牛頓的故事。

　　問：瀑布為什么往下流呢？蘋果為什么往下落呢？（通過該問題檢測目標1的達成情況。）

　　學生可以想到：是由于地球的吸引。

　　接下來師生一起認識萬有引力、重力的概念，并讓學生舉出幾個生活中常見的重力現(xiàn)象。（通過該問題檢測目標4的達成情況。）

　　至此板書今天的課題（13、2重力）。

　　二、探究影響重力大小的因素

　　問：重力是一種力，根據(jù)已有知識，我們應(yīng)從幾方面來學習它呢？ 學生會回答：大小、方向、作用點。

　　給出兩袋沙土，讓學生掂一下，看哪一袋重。（通過該問題檢測目標3的達成情況。）

　　問：為什么看上去多的那一袋重呢？

　　引出重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。

　　問：重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？

　　引出本節(jié)課的重點：探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

　　對于探究我們這樣組織：

　　1、讓學生觀察準備的彈簧測力計的構(gòu)造、量程、分度值。 2、與學生分析在物體靜止時，重力與拉力相等。

　　3、學生探究，并記錄每次物體的質(zhì)量及相應(yīng)的重力。 4、引導(dǎo)學生分析實驗數(shù)據(jù)，得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

　　5、板書重力跟質(zhì)量的關(guān)系式，指明物理量的符號及其單位。說明g的取值情況。 探究結(jié)束后，及時跟蹤練習，以便掌握學生的應(yīng)用情況。

　　三、重力的方向、重心 問：根據(jù)大家的經(jīng)驗，重力的方向如何？（通過該問題檢測目標2的達成情況。） 學生會回答：向下。

　　在學生回答的基礎(chǔ)上，我們可做這樣的展示：取一重垂線，當其靜止時，指明此時重垂線的方向即為重力的方向，這個方向應(yīng)是“豎直向下”。

　　通過組織學生檢查黑板是否豎直、桌面是否水平，認識重力方向在生活中的應(yīng)用。

　　接下來做一小練習：作出斜面上靜止物體的重力的示意圖。（通過該問題檢測目標2的達成情況。）

　　在講解該題的基礎(chǔ)上，指出：物體的各部分都受重力，對于整個物體而言，重力就好像作用在物體的一個點上，這個點就叫重力。如果在物體的重心下方有個支點，它就可以支起整個物體。

　　讓學生用手指支起自己的筆、刻度尺等，加深對重心的認識。

　　問：重心一定在物體上嗎？

　　通過作自行車輪胎的重力的示意圖，指出重心不一定在物體上。

　　四、小結(jié)

　　讓學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并互做補充。

　　五、當堂檢測

　　1、如果沒有了重力，下列哪種現(xiàn)象在倫敦奧運會上不會出現(xiàn)（ ） a.舉重運動員可以輕而易舉的舉起重物 b.足球踢起來以后不會回到地面

　　c.跳高運動員跳起來就不能下來了 d.拳擊比賽打到身上也不會痛了 2、重600 n的物體可能是（ ）

　　a.一頭牛 b.一個成年人c.一本書 d.一只雞

　　3、如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（ ） a b c d

　　4、如圖所示，畫出足球所受重力g的示意圖。

　　5、如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。

　　課后反思：

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