下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案蘇教版3篇(蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè))，供大家賞析。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案蘇教版1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2.能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚(yú)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。

　　2.能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚(yú)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2.流利誦讀全文，分角色朗讀。

　　3.初讀課文，朗讀感悟。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.初讀課文，朗讀感悟。

　　2.流利誦讀全文，分角色朗讀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.教師提問(wèn)：我們見(jiàn)過(guò)各種魚(yú)兒，請(qǐng)大家把找到的資料拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.學(xué)生自由發(fā)言。

　　3.今天我們要認(rèn)識(shí)一種十分奇特的魚(yú)。這種魚(yú)會(huì)上樹(shù)。你們見(jiàn)過(guò)會(huì)上樹(shù)的魚(yú)嗎?

　　4.板書(shū)課題，指名讀題，全班齊讀。

　　5.想一想，你從中想知道什么呢?(生答)

　　二、學(xué)生初讀課文。

　　1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3.記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

　　5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(12)

　　6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

　　8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。

　　9.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學(xué)習(xí)。

　　1.在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚(yú)，一名同學(xué)扮演大樹(shù)，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組配合得好，哪位同學(xué)表演得出色。一個(gè)小組演完以后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　可以從人物的表情、對(duì)話的語(yǔ)氣等方面來(lái)評(píng)價(jià)。

　　3.全班齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫。

　　4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.課后習(xí)題二：你還知道那些有趣的小動(dòng)物?回家自己收集資料。

　　4.課后習(xí)題三：課文中有很多帶口字旁的字，找一找，圈出來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12.會(huì)上樹(shù)的魚(yú)

　　蝸牛

　　彈涂魚(yú)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚(yú)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚(yú)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.讀生字、詞。

　　2.課后習(xí)題三，匯報(bào)情況。

　　二、讀懂全文。

　　1.自由朗讀課文，小組討論：

　　彈涂魚(yú)到底是什么樣的一種魚(yú)?找出它的特點(diǎn)。

　　2.小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.指名回答，教師總結(jié)：

(1)身子可以像吹泡泡似的脹大起來(lái)。

(2)會(huì)叫、會(huì)咬。

(3)在陸地上會(huì)蹦。

(4)會(huì)爬樹(shù)。

(5)吃蝸牛。

　　4.教師介紹彈涂魚(yú)的資料。

　　三、課外延伸。

　　你還知道那些有趣的小動(dòng)物?說(shuō)一說(shuō)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫。

　　4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.《同步訓(xùn)練》12課。

　　4.預(yù)習(xí)13課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12.會(huì)上樹(shù)的魚(yú)

　　彈涂魚(yú)奇特

　　這是一篇介紹彈涂魚(yú)生活習(xí)性及特點(diǎn)的科學(xué)童話故事。全文共有12個(gè)自然段。第一自然段交代了故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)。

　　第二、三自然講蝸牛們看見(jiàn)一條魚(yú)兒上岸打跑了橫行霸道的螃蟹，都覺(jué)得奇怪。第四——十自然段講那條魚(yú)上樹(shù)把蝸牛都吃光了。第十一到十二自然段講那條魚(yú)向大樹(shù)結(jié)束了自己，叫彈涂魚(yú)，又叫跳跳魚(yú)。課文內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)形象、妙趣橫生。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文;難點(diǎn)是了解彈涂魚(yú)的生活習(xí)性及特點(diǎn)。這是一篇科學(xué)童話故事，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在朗讀和寫字上。在朗讀課文中，遇到重點(diǎn)詞，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。同時(shí)讓學(xué)生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有自己的感悟。分角色朗讀時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅中讀、想、說(shuō)、演，從而提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，朗讀時(shí)要抓住蝸牛的心理變化，看到彈涂魚(yú)打螃蟹是，讀出奇怪的語(yǔ)氣;聽(tīng)到彈涂魚(yú)要上樹(shù)吃它們時(shí)，讀出嘲笑的語(yǔ)氣;彈涂魚(yú)上樹(shù)后，蝸牛嚇壞了，讀出害怕的語(yǔ)氣。

　　在寫字學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在探究中寫好字，學(xué)會(huì)合作交流，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。教學(xué)后我覺(jué)得學(xué)生通過(guò)朗讀感悟，知道了彈涂魚(yú)的生活習(xí)性和特點(diǎn)。理解了動(dòng)物角色的對(duì)話語(yǔ)氣，能夠用自己的朗讀把語(yǔ)氣讀出來(lái)。有小部分學(xué)生在朗讀時(shí)，聲音不過(guò)響亮，聲音小，不過(guò)大膽，朗讀時(shí)不專心，容易讀錯(cuò)字和不連貫。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案蘇教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案蘇教版2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)寫課后田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“覺(jué)”1個(gè)多音字。

　　2、 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。

　　3、 激發(fā)學(xué)生探求自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。學(xué)習(xí)生字新詞，繼續(xù)鞏固用已有的記字方法識(shí)字，摸索識(shí)字記字的規(guī)律和方法。

　　2、 通繼續(xù)學(xué)習(xí)能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過(guò)朗讀了解科普知識(shí)，探索自然界中的生物鐘奧秘。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解牽?；?，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動(dòng)規(guī)律，知道什么是生物鐘，并且能發(fā)現(xiàn)大自然中其他的生物鐘奧秘。

　　2、積累文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)課文中的表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，書(shū)中圖片實(shí)物投影，學(xué)生收集的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步認(rèn)識(shí)大自然是一座美麗的時(shí)鐘。

　　3、學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字“現(xiàn)，響，洞，細(xì)，訪，部”等字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文第六自然段。

　　2、學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、初讀時(shí)注意生字正音：讀準(zhǔn)本課生字“現(xiàn)，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準(zhǔn)“現(xiàn)，響”的三拼音。

　　2、“英，夜”是整體認(rèn)讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)讀音中的問(wèn)題，養(yǎng)成自己正音的習(xí)慣。

　　3、通過(guò)比較記憶、選詞填空的方法，用已學(xué)過(guò)的偏旁，部件，熟字等幫助識(shí)記字形，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生分清幾個(gè)易混淆的字形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡大自然嗎?你們喜歡大自然的什么?

　　你們說(shuō)的可真美呀!

　　今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題——大自然的時(shí)鐘。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　你們想知道這時(shí)鐘是怎么記時(shí)的嗎?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，自己讀讀課文。

　　1、注意讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用O劃出來(lái)。,并且在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生自由讀課文。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。

　　2、指名認(rèn)讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。

　　3、畫(huà)出課文中帶有生字的詞語(yǔ)，自己讀一讀，齊讀，讀準(zhǔn)字音。

　　4、教師范讀課文，給不認(rèn)識(shí)的字注音，自己讀一讀。

　　老師檢查讀生字a 點(diǎn)讀生字b 開(kāi)小火車讀c男女生認(rèn)讀d去音節(jié)全班齊讀

　　注意詞兒連讀。

　　老師檢查讀詞語(yǔ)。

　　綻開(kāi) 夜幕降臨 東方欲嘵 啼鳴 巡邏 拜訪 生物鐘

　　5、這篇課文共有4個(gè)小節(jié)。

　　點(diǎn)讀--學(xué)生評(píng)價(jià)--再點(diǎn)讀。

　　6、這次在大家的糾正下，我們把字音讀的更準(zhǔn)了，那咱們把正確的讀音帶入課文，就能不能把句子也讀通順，你能試一試嗎?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　同桌合作讀課文。

　　全班分小組讀課文，每一小組讀一個(gè)自然段。

　　7、帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、讀課文

　　1、精讀課文， 感受課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。

(聽(tīng)到你們讀課文讀地這么好聽(tīng)，老師把課文上的小伙伴也請(qǐng)來(lái)了。你們看……)

　　老師出示 牽?；?野薔薇 蒲公英 午時(shí)花

　　2、你們想知道這些花每天幾點(diǎn)中起床嗎?請(qǐng)大家自由讀課文第二自然段。

　　3、讀文后，你知道動(dòng)植物和昆蟲(chóng)是怎樣報(bào)時(shí)的嗎?

　　4、(出示讀書(shū)卡片，三張表格)

　　自己讀文后填上表格。

　　花名 時(shí)鐘

　　牽?；?四點(diǎn)

　　野薔薇 五點(diǎn)

　　蒲公英 六點(diǎn)

　　午時(shí)花 中午

　　5、老師和學(xué)生共同合作完成上表。

　　6、小組同學(xué)合作讀第二自然段。

(小組讀)。

　　看來(lái)呀，花兒都有自己的生活時(shí)間，是嗎?

　　那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規(guī)律呢?

　　我們從植物世界里走出來(lái)到動(dòng)物世界里去看看吧!

　　二、請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文的第3自然段

　　1、邊讀邊思考下表。

　　動(dòng)物 時(shí)鐘

　　鳥(niǎo)

　　雞

　　田鼠

　　貓頭鷹

　　2、小組交流讀書(shū)收獲，交流讀書(shū)卡片。

　　三、學(xué)表達(dá)

　　1、在第二自然段中寫了什么?自己讀文，說(shuō)說(shuō)文中寫了幾種花都怎樣了?

(開(kāi)放)

　　2、課文中并沒(méi)有出現(xiàn)“開(kāi)放”這個(gè)詞，你是從哪里知道的?

　　3、(出示兩組句子)

　　讀讀兩組句子，說(shuō)說(shuō)你有什么想法?

(1句寫的生動(dòng)，二句寫的啰嗦，不具體)

　　4、在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開(kāi)放的?

(出示圖片)邊欣賞邊讀句子，說(shuō)說(shuō)每種花開(kāi)放時(shí)有什么特點(diǎn)?

　　5、你能學(xué)習(xí)這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子在小組中說(shuō)一說(shuō)。

　　點(diǎn)讀 同座合作讀 小組讀

　　你還知道哪些動(dòng)物們的時(shí)鐘嗎?

　　四、自學(xué)課文第四自然段并制作昆蟲(chóng)的“生物鐘”表

　　昆蟲(chóng) 生物鐘

　　五、思考

　　你還能通過(guò)自己的觀察制作出這樣的表格嗎?相信只要通過(guò)自己的觀察就能收集到資料。

　　六、指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　秘 綻 蜜 拜

　　1、學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)分類說(shuō)說(shuō)生字的記法。

　　2、觀察各生字在田字格中的寫法。

　　3、教寫：秘 綻 蜜 拜。

　　綻：左窄右寬，右邊是個(gè)“定”字。

　　蜜：中部分為“心”加一撇。

　　拜：左右結(jié)構(gòu)，左邊一撇兩橫，右邊四橫。

　　秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。

　　七、學(xué)生自己描寫各生字

　　八、完成課堂書(shū)寫作業(yè)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案蘇教版3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后9個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。

　　3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后9個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情的誦讀全文。

　　3.初讀課文，朗讀感悟。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.能正確、流利、有感情的誦讀全文。

　　2.初讀課文，朗讀感悟。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.提問(wèn)：時(shí)鐘的作用是什么?(師出示小鐘)

　　2.自然界中也有鐘，你們知道在哪兒?jiǎn)?

　　3.板書(shū)課題：自然界的時(shí)鐘，指名讀題，全班齊讀。

　　二、學(xué)生初讀課文。

　　1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3.記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

　　5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(5)

　　6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

　　8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。

　　9.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學(xué)習(xí)。

　　1.自由朗讀課文，想一想：自然界的時(shí)鐘指的是什么?

　　2.小組討論。

　　3.小組匯報(bào)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫。

　　4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫生字。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后4個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后4個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情的誦讀全文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.讀生字、詞。

　　2.上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)容?

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1.自由朗讀第二段，想想書(shū)上列舉了哪幾種花兒?它們是怎么報(bào)時(shí)的?

　　2.小組討論，匯報(bào)。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.用同樣的方法學(xué)習(xí)課文3.4自然段，了解其他的動(dòng)植物報(bào)時(shí)的方法。

　　5.為什么有一些動(dòng)植物能準(zhǔn)時(shí)的活動(dòng)或開(kāi)放呢?幫助學(xué)生理解“生物鐘”。

　　6.大自然中有哪些動(dòng)植物能報(bào)時(shí)呢?學(xué)生互相交流。

　　7.感情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫。

　　4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

　　四、課外延伸。

　　你還知道那些自然界中有趣的生物鐘現(xiàn)象?說(shuō)一說(shuō)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.《同步訓(xùn)練》14課。

　　4.預(yù)習(xí)古詩(shī)。

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