幼兒收集教案反思3篇(收集你的東西教案小班反思)

時間：2022-06-21 11:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒收集教案反思3篇(收集你的東西教案小班反思)，供大家賞析。

幼兒收集教案反思1

　　學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類與整理，能夠正確進(jìn)行記數(shù)，所以這一課時的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集整理的過程，并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　首先教師由訂做校服引題，讓學(xué)生自己選擇顏色，課件顯示4種顏色紅色、黃色、藍(lán)色、白色，同時又以游戲的形式選出4個小隊長舉起自己選的顏色，其他同學(xué)喜歡同樣的顏色就排在這個小隊長的后邊。這樣的方式，不僅吸引了顯示的注意力，調(diào)動學(xué)生的情緒，而且一眼就可以看出誰多誰少，從而確定制定什么顏色的校服合適，解決問題。但是此環(huán)節(jié)中，雖然站隊前后都有紀(jì)律的強調(diào)但卻忽視了怎樣的方向站隊，畢竟人數(shù)太多，有些同學(xué)都喜歡藍(lán)色，站不開，影響了整體。從這里可以的看出細(xì)小再細(xì)小的環(huán)節(jié)都要考慮到，這樣的課堂會更精彩，更好。

　　我?guī)蛯W(xué)生把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)記錄到黑板上，之后把表格補充完整，小結(jié)：像這樣分一分，數(shù)一數(shù)的過程就是數(shù)據(jù)收集與整理，引出了課題且板書，學(xué)生齊讀，加深印象，又可以把走神的同學(xué)精力帶回課堂中。分析統(tǒng)計表：提問生：看著統(tǒng)計表你還知道哪些問題?①利用統(tǒng)計表可以求總數(shù);②可以知道誰多誰少;③還可以提出更多數(shù)學(xué)問題并解答……我們統(tǒng)計之后發(fā)現(xiàn)喜歡藍(lán)色人數(shù)較多，接著反問學(xué)生全校選這種顏色做校服合適嗎?大多數(shù)學(xué)生說出答案和為什么：不知道3.1喜歡什么顏色，不知道6年級喜歡那個顏色，不能代替別人的思想……從這一點可以看出學(xué)生是在思考，在課堂上，積極動腦了?？偨Y(jié)要想知道全校的我們需要再去調(diào)查每一個班。在這里缺少了很多具體性的評價，對那些回答問題語言很標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，表現(xiàn)很好的學(xué)生有時只是一句請坐代替了評價，我想會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，可能下次他就不再回答問題了。給學(xué)生充分的表揚，給他一次表現(xiàn)機會，獲取學(xué)生的配合，使學(xué)生感覺到課堂中自己是很重要的，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的熱情。

　　收集數(shù)據(jù)，整理會分析統(tǒng)計表中，還需要學(xué)生親身實踐多種不同方法統(tǒng)計從而優(yōu)化出“正”字法統(tǒng)計的優(yōu)點。我的過渡語是：同學(xué)們第一課大家表現(xiàn)太棒了了，老師決定把這個好消息告訴你，學(xué)校過幾周要舉辦故事大賽，我們班只能去一個人，所以要在喬喆楊茜茜二人中投票來選擇一位參加最后的比賽，考慮時間問題，課前已經(jīng)投票了，因此，只需要統(tǒng)計人數(shù)即可，這個統(tǒng)計的機會給了學(xué)生，可是馬心雨的聲音太小了，一次結(jié)束后學(xué)生都沒有記錄下來，而且把楊茜茜，喬喆的票給分類了，導(dǎo)致我又讀了一遍，但是我失誤了，完全按照被分類后的票來讀的，結(jié)果也導(dǎo)致一些小問題出現(xiàn)。學(xué)生都用自己喜歡的方法記錄：√⊿○☆﹡正。引導(dǎo)出正字法方便簡潔。但是我沒有硬性規(guī)定學(xué)生以后必須用正字法來記錄。要求生交流根據(jù)統(tǒng)計表可以知道什么信息，自己學(xué)會分析表格，更進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課知識的熟悉。

　　綜合整堂課，學(xué)生表現(xiàn)很好，感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我內(nèi)心充滿了喜悅，帶著這樣的感覺完成了這堂課的教學(xué)，雖然做了一些失誤的行為，但是吃一塹長一智，我深深記住了下次不會給自己機會犯同樣的錯誤。我的課堂新目標(biāo)是不僅教學(xué)知識，還培養(yǎng)學(xué)生初步建立傾聽的習(xí)慣，生生評價的語言，師生評價的語言，改變以前評價的方式，以抽獎的方式滿足學(xué)生的小愿望。做到我和學(xué)生一起成長。

幼兒收集教案反思2

　　大班語言教案《收集東收集西》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同，學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言《收集東收集西》含反思教案吧。

　　話題分析：

　　這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。

　　活動在大班下學(xué)期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。

　　交流設(shè)計：

　　本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動設(shè)計內(nèi)容。

　　活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進(jìn)入話題?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達(dá)，會思考，語言表述完整。活動的第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。