下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)美術(shù)教案模板文檔下載共3篇(美術(shù)教案 中學(xué))，供大家參考。

中學(xué)美術(shù)教案模板文檔下載共1

　　中學(xué)美術(shù)課教案

　　最炫民族風(fēng)——中國民間美術(shù)欣賞

　　劉思奇 美術(shù)學(xué)院

課題：最炫民族風(fēng)———中國民間美術(shù) 教科書：中學(xué)美術(shù)欣賞教材 教學(xué)年級：初中二年級 教學(xué)時間：一課時

　　學(xué)情分析：學(xué)生年齡和心智還不夠成熟，對于過于專業(yè)化的知識的理解可能不會那么透徹，這樣就需要授課由簡入繁，通俗化多于專業(yè)化。雖然經(jīng)過一段時間美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，已初步掌握一些欣賞的基本方法，但仍缺乏對作品深入條理分析的能力。

　　知識目標：介紹中國民間美術(shù)整體的分類及藝術(shù)風(fēng)格特征，并引入相關(guān)背景資料。

　　能力目標：進一步提高學(xué)生運用基本欣賞方法的能力，并在欣賞過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性審美能力及主動創(chuàng)新的意識，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并了解中華民族美術(shù)的藝術(shù)風(fēng)格以及藝術(shù)價值在藝術(shù)作品中的具體體現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：設(shè)置適應(yīng)雙邊教學(xué)深入展開的情景及方式，激發(fā)學(xué)生更深入?yún)⑴c到欣賞活動中來。

　　教科書：教材

教學(xué)過程

　　學(xué)生4人一組，增加同學(xué)們討論的積極性，提高課堂效率。

一、教學(xué)引入：（5分鐘）

　　近日，網(wǎng)絡(luò)上流傳了一段視頻，在NBA休斯敦火箭隊的主場豐田中心，拉拉隊表演時播放的歌曲正是《最炫民族風(fēng)》。歌曲《最炫民族風(fēng)》出自鳳凰傳奇?，F(xiàn)在社會是一個網(wǎng)絡(luò)縱橫的時代，初中生一般都已經(jīng)是網(wǎng)民了。對于這首流行歌曲一定是耳熟能詳朗朗上口。中國民間美術(shù)在生活中以各種形式出現(xiàn)，學(xué)生也很喜歡，尤其是自從2008念奧運會之后，民族風(fēng)刮遍全球，時下也有一首歌紅遍大江南北紅到了大洋彼岸就是最炫民族風(fēng)。學(xué)生通過發(fā)生在身邊的事更能體會中國民間美術(shù)在生活舞臺上的藝術(shù)魅力。

　　趁機提出問題：在同學(xué)們眼里為什么這首歌大受歡迎？什么是民族風(fēng)？下面我們先來了解一下中華民族藝術(shù)。

　　二：背景資料

三、作品賞析

2、實施過程

　　確立課程目標：我們今天欣賞的是中國民間美術(shù)。

(2).設(shè)疑

　　在欣賞民間美術(shù)作品前課根據(jù)教學(xué)的主要目標和關(guān)鍵內(nèi)容，以及學(xué)生現(xiàn)有的知識設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題：

①：在同學(xué)們眼里什么是民間美術(shù)？（尋找身邊的實例） ②：中國民間美術(shù)有哪些種類？（尋找身邊的實例）？ ③：中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？（尋找身邊的實例） ④：中國民間美術(shù)的寓意有哪些？（尋找身邊的實例）

⑤：中國民間美術(shù)作品的實用性體現(xiàn)在哪里？（尋找身邊的實例） ⑥：中國民間美術(shù)的特征是什么？（尋找身邊的實例） (3).欣賞同時解說來歷，特點，用途等

　　為同學(xué)們展示中國民間美術(shù)作品，按照分類：民間美術(shù)品種極多，且目的、用途各不相同，如有供賞玩的造型藝術(shù)，亦有以實用為主的工藝品。總的來說，可分為：

1、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。

2、雕塑。有彩塑（ 奇觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。

3、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。

4、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。

5、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。

6、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。

7、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等 。

8、剪紙 。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。

9、紙扎燈紙。包括各種花燈、各種紙扎。

10、編織 。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。

11、食品 。糕點模、面花面點造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

(4).討論

①：就欣賞作品前提出的問題進行小組討論并在課堂上共同探討；

②：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，在班級提出自己的問題自己的疑惑，再讓所有同學(xué)思考，答疑解惑。自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題，學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性的運用知識的習(xí)慣，在這個過程中也逐漸喜歡上了民間美術(shù)。 (5).引導(dǎo)

　　讓同學(xué)們在展示的禮品圖片中找出一件最喜歡的作品，說說為什么喜歡。學(xué)生對這些民間工藝品所代表的寓意并不清楚，這時候就需要提到中國一直流傳的美好寓意。像 “龍鳳呈祥” （圖案：龍鳳呈祥；象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶），又如用諧音的魚來表示對生殖繁盛和生活富裕的祝福；用具有象征意義的牡丹來祈求富貴平安；用石榴葡萄來寄托多子的愿望；用蝙蝠、鹿、鶴來表示福、祿、壽。

　　中國民間美術(shù)可以說是中國民俗文化最形象、最生動的一種載體，圖文并茂、豐富多彩的人機交互，而且立即反饋，這種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義， 拉近了欣賞者與美術(shù)作品的距離，使學(xué)生在這種情境的感發(fā)下獲得思想的啟迪，感悟到一件小小的民間美術(shù)品意義是那么深遠。 (6).應(yīng)用

　　課后討論題：談?wù)勚袊耖g美術(shù)如何能更好地溶入現(xiàn)代社會，并在世界舞臺上傳承她的藝術(shù)魅力？并寫一篇自己的對于中國民間美術(shù)的見解。

四、教學(xué)總結(jié)

　　本教案的實施，改變了以往教師講、學(xué)生記的灌輸式教學(xué)。 首先，豐富了知識面，開拓了視野，節(jié)省了時間。

　　其次，教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的調(diào)查活動中，關(guān)心活力的過程并及時提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性，教學(xué)效果滿意，學(xué)生有些想法、見解很有創(chuàng)意，有利于對學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。

　　第三，圖文并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，讓學(xué)生直接與美術(shù)作品進行交流。 第四，課后的討論如何把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代社會的融合的問題上，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對中國民間美術(shù)如何被當(dāng)今青少年接受甚至傳承更具深遠意義。

中學(xué)美術(shù)教案模板文檔下載共2

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《中學(xué)美術(shù)課教案》

　　教學(xué)課題 教材版本 課的類型

　　傳統(tǒng)民間美術(shù)之刺繡 人教版 欣賞課

　　授課對象 授課課時

　　初中二年級 1 課時

　　教學(xué)目標

　　與任務(wù) 教 材

1、通過介紹中國民間刺繡的相關(guān)知識，使學(xué)生們了解其歷史、地

　　域特性、工藝及傳承。

2、讓學(xué)生們認識到刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一， 培養(yǎng)學(xué) 生們的民族自豪感，激勵學(xué)習(xí)刺繡的自覺性和積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生們良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操。

　　重點 刺繡的工藝

　　分 教學(xué)要點 析

　　難點

　　分清刺繡為哪一種繡法。 通過多看圖繡法講解， 打比喻等 方法解決

　　教具準備 教室內(nèi)，準備好多媒體、課件，師生帶好教材。

①基本要求：每四位學(xué)生一個小組，繡一個手帕作品。

　　作業(yè)要求

②較高要求：針腳等長，直線條挺直，圓線條圓順，繡面平服。 ③個性探究：用自己喜歡的繡法，更深入的了解學(xué)習(xí)。

　　結(jié)構(gòu) 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)方法

　　刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，他是在不同材 質(zhì)的底料上運針刺綴，以繡線構(gòu)成圖案的工藝手段。他普 遍存在于我國廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)。是一種以女性為主體創(chuàng)造 的，與生活密切相關(guān)的手工藝傳統(tǒng)。

　　導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 新

　　課

　　大家知道中國的四大名繡都是哪四種嗎？

　　觀察法

　　入

　　沒錯，是湖南省的 \" 湘繡\" ，四川省的 \" 蜀繡\"，廣東省 的\" 粵繡\" 和江蘇省的 \"蘇繡\" 。

　　民間刺繡便是明清形成的四大名繡的源頭活水。 展示刺繡作品與繪畫作品。

1、請問同學(xué)們，哪一幅是刺繡作品，哪一幅是繪畫作品 呢？

　　談話法

2、那么大家想不想知道他們都用了什么地方的刺繡， 分別 都用了什么刺繡方法？

　　講授法

---

...

　　那么我們將通過對刺繡的歷史、地域特性、工藝以及---

...

　　傳承入手，來了解民間刺繡。

3、那么，首先，我們來了解一下民間刺繡的歷史

一、民間刺繡的發(fā)展歷史。

　　按照時間順序，從 戰(zhàn)國（最早發(fā)現(xiàn)刺繡）→漢代（漢代經(jīng) 濟繁榮，百業(yè)昌盛，使得刺繡進入成熟期）→唐朝（形式 內(nèi)容更加豐富）→宋代（手工業(yè)發(fā)達，甚至產(chǎn)生了資本主 義萌芽。使得刺繡進入空前絕后的高峰期）→明清（集大

　　成時期）→現(xiàn)如今（經(jīng)典傳統(tǒng)手工刺繡技藝） 二、民間刺繡的地域性特征

　　講授法 板書 投影

　　教 學(xué) 過

1、漢族民間刺繡

①蘇繡以針腳細密、色彩淡雅、繡品精細，色彩清新淡雅

　　程

　　而著名

②蜀繡構(gòu)圖簡練， 大都采用方格、花條等傳統(tǒng)的民族圖案，

　　觀察法

　　及

　　富有裝飾性。色彩豐富鮮艷，針法嚴謹，虛實適宜，立體 講授法

　　感強，平整光滑。 內(nèi)

③粵繡采用金銀線盤金刺繡，繡線平整光亮。構(gòu)圖布局緊 密，裝飾性強，富有立體感。繡面富麗堂皇、璀璨奪目

　　容

　　講

④湘繡藝術(shù)特色，主要表現(xiàn)為形象生動、逼真，質(zhì)感強烈

　　投影講授

　　授

　　新 課

2、彝族民間刺繡

　　彝族刺繡種類繁多、豐富多姿、制作精美、異彩紛呈，是

　　彝族傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)， 是彝族服飾中不可缺少的部分。 3、苗族民間刺繡

　　苗族刺繡具有傳承歷史文化的作用，主要表現(xiàn)在刺繡的圖 案上。

　　幾乎每一個刺繡圖案紋樣都有一個來歷或傳說，都深含民 族的文化，都是民族情感的表達，是苗族歷史與生活的展 示。

　　蝴蝶、龍、飛鳥、魚、圓點花、浮萍花等圖案都是《苗族 古歌》傳唱的內(nèi)容，色彩鮮艷，構(gòu)圖明朗，樸實大方。 三、刺繡的工藝

　　觀察法

1、數(shù)紗繡借助色彩和不規(guī)則幾何紋樣的搭配， 形成多視角

　　講授法

　　的圖案，從而達到“則看成嶺近成峰”的立體與平面統(tǒng)一 欣賞法 的視覺效果。 與我們所知道的十字繡相似。 但它并非十字， 板書 而是一字。 投影 2、鎖繡是我國自商至漢刺繡上的一種主要針法。 鎖繡較結(jié) 實、均勻。以并列的等長線條，針針扣套而成。 3、縐繡粗獷、古樸。 苗繡中一種非常獨特的傳統(tǒng)刺繡， 至---

...鞏 固 新 課

　　今有三千多年的歷史， 工藝繁復(fù)。 完成后， 圖案凸現(xiàn)在外， 猶如浮雕 ，形成粗獷、樸實而又厚重的肌理效果， 極富裝 飾效果。 有很好的肌理果， 對于動、植物的表現(xiàn)非常獨特， 同時費工費線，常用于特等盛裝上。

4、平繡屬于湘繡十四種繡法中的一種， 是我們比較常用的 繡法。繡面細致入微，纖毫畢現(xiàn)，富有質(zhì)感。 5、“打籽繡 “被認為是古老鎖繡法的發(fā)展， 最早見于蒙古 諾因烏拉東漢墓出土的繡品。梗邊打籽繡制作時，與瓷器 景泰藍鑲邊工藝相似，完成后，圖案上如同鑲著很多的小 珍珠。用強烈的色彩對比和突起飽滿的顆粒感表現(xiàn)紋樣的

　　質(zhì)感和色彩的過渡

6、補繡是也稱“補布繡”。配色較繁，花分五彩，葉分深

　　淺，一張臺布顯得色彩非常豐富。

　　如紅色的菊花，在淺紅色貼布上再繡出深紅色的花瓣；綠

　　色的葡萄葉，在淺綠色貼布上再繡出深綠色的葉筋；白色 的葡萄顆粒，用淺紫色線繡出輪廓等等。

　　在構(gòu)圖上組合后，又用白色或米黃色的底布來統(tǒng)一整體， 渲染出一種熱烈的氣氛。

7、辨繡就好像是縐繡的簡易版

　　辮繡紋理清晰、圓潤飽滿，獨特的凹凸有置，使圖案更加 的生動并富有靈氣。

　　辮繡給人以深浮雕的厚重感覺，顯得粗獷、樸實、豪邁。 這種技法非常細致，紋理清晰，走向明朗，但費時費工， 制作一對衣袖花需要三個月時間。

8、堆繡是一種別開生面的寺院文化藝術(shù)。 從廣義上講， 堆 繡屬于唐卡的一種， 其中堆繡為塔爾寺 “三絕” 藝術(shù)之一。 按照自己的豐富想象和審美經(jīng)驗堆繡出個性鮮明、形態(tài)表 情各異、具有神秘、憨態(tài)可掬和美感的十六羅漢及八仙形 象。堆繡內(nèi)容題材基本與壁畫一樣，其制作工藝精細，圖 案別致， 形象生動， 富麗奇絕， 是塔爾寺的獨特傳統(tǒng)藝術(shù)。 9、纏繡的特點是先用較粗的線打底或用棉花墊底， 使花紋 隆起，然后再用繡線繡沒，一般采用平繡針法。包梗繡花 紋秀麗雅致，富有立體感，裝飾性強，又稱高繡，在蘇繡 中則稱凸繡。

　　纏繡適宜于繡制塊面較小的花紋與狹瓣花卉，如菊花、梅 花等，一般用單色線繡制，但結(jié)實耐用。

四、刺繡的傳承

　　早期刺繡多用于實用，

　　直到紡織品出現(xiàn)之后，刺繡藝術(shù)才得到長足的發(fā)展，民間 刺繡也就更加活躍起來。

　　為了適應(yīng)刺繡藝術(shù)發(fā)展的需要，各種刺繡針法應(yīng)運而生， 伴隨著繡女的孜孜不倦和執(zhí)著追求，刺繡針法不斷完善豐 富，形成了刺繡藝術(shù)品類萬千、百花爭艷的嶄新局面。---

...

五、秀她所繡公益項目

　　捐助 50 元，認領(lǐng)一個羌繡口袋。 為羌繡尋覓一條生路。 也 希望更多人認識，了解，喜愛羌繡。讓羌繡能夠繼續(xù)傳承 下去。

　　每四位學(xué)生一個小組，用“切針”刺繡手帕作品。

　　作業(yè)

　　實踐

1.對學(xué)生的手法和引線方法進行指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)繡得快的學(xué)生進行設(shè)計添繡。

1、學(xué)生完成作品后進行班級展示交流。分組互評。

2、學(xué)生利用實物投影介紹自己的作品，同學(xué)及教師進行評價。 課堂

　　小結(jié)

3、完成優(yōu)秀作品的學(xué)生介紹縫制經(jīng)驗。

　　教學(xué) 后記

　　孩子們對美的東西總是喜歡的， 對漂亮的東西更是感興趣， 特別是 班上的女孩子， 當(dāng)我出示刺繡作品的時候他們都特別興奮， 對活動中提 出的問題努力思考，積極地觀察美麗的刺繡作品。

　　撰稿日期

　　2017 年 4 月 10 日

　　教學(xué)組長簽字

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中學(xué)美術(shù)教案模板文檔下載共3

《中學(xué)美術(shù)課教案》

　　教學(xué)課題 教材版本

　　課的類型

　　傳統(tǒng)民間美術(shù)之刺繡

　　人教版 欣賞課

　　授課對象 授課課時

　　初中二年級 1 課時

　　教學(xué)目標

　　教 材 分 與任務(wù)

1、通過介紹中國民間刺繡的相關(guān)知識，使學(xué)生們了解其歷史、地域特性、工藝及傳承。

2、讓學(xué)生們認識到刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一， 培養(yǎng)學(xué)生們的民族自豪感，激勵學(xué)習(xí)刺繡的自覺性和積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生們良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣，陶冶美的情操。

　　教學(xué)要點

　　重點

　　刺繡的工藝

　　分清刺繡為哪一種繡法。 通過多看圖繡法講解， 打比喻等 方法解決

　　難點

　　析

　　教具準備 作業(yè)要求 結(jié)構(gòu)

　　教室內(nèi)，準備好多媒體、課件，師生帶好教材。

①基本要求：每四位學(xué)生一個小組，繡一個手帕作品。

②較高要求：針腳等長，直線條挺直，圓線條圓順，繡面平服。

③個性探究：用自己喜歡的繡法，更深入的了解學(xué)習(xí)。

　　教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)方法

　　刺繡是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，他是在不同材質(zhì)的底料上運針刺綴，以繡線構(gòu)成圖案的工藝手段。他普遍存在于我國廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)。是一種以女性為主體創(chuàng)造的，與生活密切相關(guān)的手工藝傳統(tǒng)。

　　導(dǎo)

　　教

　　入

　　學(xué)

　　新

　　過

　　課

　　程

　　大家知道中國的四大名繡都是哪四種嗎？ 觀察法沒錯，是湖南省的 \" 湘繡 \" ，四川省的 \" 蜀繡 \" ，廣東省

　　的\" 粵繡\" 和江蘇省的 \"蘇繡 \" 。

　　民間刺繡便是明清形成的四大名繡的源頭活水。

　　展示刺繡作品與繪畫作品。

1、請問同學(xué)們，哪一幅是刺繡作品，哪一幅是繪畫作品 談話法呢？ 2、那么大家想不想知道他們都用了什么地方的刺繡， 分別 講授法都用了什么刺繡方法？

　　那么我們將通過對刺繡的歷史、地域特性、工藝以及

　　傳承入手，來了解民間刺繡。

3、那么，首先，我們來了解一下民間刺繡的歷史

一、民間刺繡的發(fā)展歷史。

　　按照時間順序，從 戰(zhàn)國（最早發(fā)現(xiàn)刺繡）→漢代（漢代經(jīng)

　　濟繁榮，百業(yè)昌盛，使得刺繡進入成熟期）→唐朝（形式

　　內(nèi)容更加豐富）→宋代（手工業(yè)發(fā)達，甚至產(chǎn)生了資本主

　　講授法

　　板書 投影

　　教

　　義萌芽。使得刺繡進入空前絕后的高峰期）→明清（集大成時期）→現(xiàn)如今（經(jīng)典傳統(tǒng)手工刺繡技藝）

　　學(xué) 過

二、民間刺繡的地域性特征

　　程

1、漢族民間刺繡

①蘇繡以針腳細密、色彩淡雅、繡品精細，色彩清新淡雅 而著名

　　及

②蜀繡構(gòu)圖簡練， 大都采用方格、花條等傳統(tǒng)的民族圖案， 觀察法 富有裝飾性。色彩豐富鮮艷，針法嚴謹，虛實適宜，立體 講授法 感強，平整光滑。

③粵繡采用金銀線盤金刺繡，繡線平整光亮。構(gòu)圖布局緊

　　內(nèi)

　　容

　　講 授

　　密，裝飾性強，富有立體感。繡面富麗堂皇、璀璨奪目 ④湘繡藝術(shù)特色，主要表現(xiàn)為形象生動、逼真，質(zhì)感強烈

　　投影講授

　　新 課

2、彝族民間刺繡

　　彝族刺繡種類繁多、豐富多姿、制作精美、異彩紛呈，是

　　彝族傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)， 是彝族服飾中不可缺少的部分。 3、苗族民間刺繡

　　苗族刺繡具有傳承歷史文化的作用，主要表現(xiàn)在刺繡的圖 案上。

　　幾乎每一個刺繡圖案紋樣都有一個來歷或傳說，都深含民 族的文化，都是民族情感的表達，是苗族歷史與生活的展 示。

　　蝴蝶、龍、飛鳥、魚、圓點花、浮萍花等圖案都是《苗族 古歌》傳唱的內(nèi)容，色彩鮮艷，構(gòu)圖明朗，樸實大方。 三、刺繡的工藝

1、數(shù)紗繡借助色彩和不規(guī)則幾何紋樣的搭配， 形成多視角 的圖案，從而達到“則看成嶺近成峰”的立體與平面統(tǒng)一

　　的視覺效果。與我們所知道的十字繡相似。 但它并非十字， 而是一字。

2、鎖繡是我國自商至漢刺繡上的一種主要針法。 鎖繡較結(jié)

　　實、均勻。以并列的等長線條，針針扣套而成。

3、縐繡粗獷、古樸。苗繡中一種非常獨特的傳統(tǒng)刺繡， 至

　　觀察法 講授法 欣賞法 板書 投影

　　鞏

　　固

　　今有三千多年的歷史， 工藝繁復(fù)。完成后，圖案凸現(xiàn)在外，猶如浮雕 ，形成粗獷、樸實而又厚重的肌理效果， 極富裝飾效果。有很好的肌理果， 對于動、植物的表現(xiàn)非常獨特，同時費工費線，常用于特等盛裝上。

4、平繡屬于湘繡十四種繡法中的一種， 是我們比較常用的繡法。繡面細致入微，纖毫畢現(xiàn)，富有質(zhì)感。

5、“打籽繡 “被認為是古老鎖繡法的發(fā)展， 最早見于蒙古諾因烏拉東漢墓出土的繡品。梗邊打籽繡制作時，與瓷器景泰藍鑲邊工藝相似，完成后，圖案上如同鑲著很多的小 珍珠。用強烈的色彩對比和突起飽滿的顆粒感表現(xiàn)紋樣的 質(zhì)感和色彩的過渡

6、補繡是也稱“補布繡”。配色較繁，花分五彩，葉分深 淺，一張臺布顯得色彩非常豐富。

　　如紅色的菊花，在淺紅色貼布上再繡出深紅色的花瓣；綠 色的葡萄葉，在淺綠色貼布上再繡出深綠色的葉筋；白色的葡萄顆粒，用淺紫色線繡出輪廓等等。

　　在構(gòu)圖上組合后，又用白色或米黃色的底布來統(tǒng)一整體，渲染出一種熱烈的氣氛。

7、辨繡就好像是縐繡的簡易版

　　辮繡紋理清晰、圓潤飽滿，獨特的凹凸有置，使圖案更加的生動并富有靈氣。

　　辮繡給人以深浮雕的厚重感覺，顯得粗獷、樸實、豪邁。這種技法非常細致，紋理清晰，走向明朗，但費時費工，制作一對衣袖花需要三個月時間。

8、堆繡是一種別開生面的寺院文化藝術(shù)。 從廣義上講，堆繡屬于唐卡的一種， 其中堆繡為塔爾寺 “三絕” 藝術(shù)之一。按照自己的豐富想象和審美經(jīng)驗堆繡出個性鮮明、形態(tài)表 情各異、具有神秘、憨態(tài)可掬和美感的十六羅漢及八仙形 象。堆繡內(nèi)容題材基本與壁畫一樣，其制作工藝精細，圖 案別致，形象生動，富麗奇絕，是塔爾寺的獨特傳統(tǒng)藝術(shù)。 9、纏繡的特點是先用較粗的線打底或用棉花墊底， 使花紋 隆起，然后再用繡線繡沒，一般采用平繡針法。包梗繡花 紋秀麗雅致，富有立體感，裝飾性強，又稱高繡，在蘇繡 中則稱凸繡。

　　纏繡適宜于繡制塊面較小的花紋與狹瓣花卉，如菊花、梅花等，一般用單色線繡制，但結(jié)實耐用。

四、刺繡的傳承

　　早期刺繡多用于實用，

　　直到紡織品出現(xiàn)之后，刺繡藝術(shù)才得到長足的發(fā)展，民間刺繡也就更加活躍起來。

　　為了適應(yīng)刺繡藝術(shù)發(fā)展的需要，各種刺繡針法應(yīng)運而生，伴隨著繡女的孜孜不倦和執(zhí)著追求，刺繡針法不斷完善豐富，形成了刺繡藝術(shù)品類萬千、百花爭艷的嶄新局面。 新 課

五、秀她所繡公益項目

　　捐助 50 元，認領(lǐng)一個羌繡口袋。 為羌繡尋覓一條生路。 也希望更多人認識，了解，喜愛羌繡。讓羌繡能夠繼續(xù)傳承下去。

　　作業(yè)

　　每四位學(xué)生一個小組，用“切針”刺繡手帕作品。

　　實踐

1.對學(xué)生的手法和引線方法進行指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)繡得快的學(xué)生進行設(shè)計添繡。

1、學(xué)生完成作品后進行班級展示交流。分組互評。

　　課堂

2、學(xué)生利用實物投影介紹自己的作品，同學(xué)及教師進行評價。

　　小結(jié)

3、完成優(yōu)秀作品的學(xué)生介紹縫制經(jīng)驗。

　　教學(xué)

　　后記

　　孩子們對美的東西總是喜歡的， 對漂亮的東西更是感興趣， 特別是班上的女孩子， 當(dāng)我出示刺繡作品的時候他們都特別興奮， 對活動中提出的問題努力思考，積極地觀察美麗的刺繡作品。

　　撰稿日期

　　2017 年 4 月 10 日

　　教學(xué)組長簽字

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