下面是范文網(wǎng)小編分享的早期閱讀教案大班3篇 幼兒園大班早期閱讀教案大全，供大家參閱。

早期閱讀教案大班1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

　　2.豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。

　　2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣

(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰(shuí)大誰(shuí)小，如果比賽的話，誰(shuí)會(huì)贏，為什么?

　　你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢?

(2)觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么?

　　小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子?

(3)教師講述故事第一段(從"有一天"到"走到小貓家門口")獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友自己看圖書。

　　2.自主閱讀，探索畫面基本信息

(1)幼兒邊看圖書，邊輕聲講述(2)閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫面的理解。

　　3.觀察重點(diǎn)畫面

(1)觀察第3幅圖提問：

　　哪一幅圖是說獅子在照鏡子?仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會(huì)說什么?

　　這時(shí)候，小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣?它會(huì)怎么對(duì)獅子說?(理解詞語(yǔ)：又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

(2)觀察第5幅圖提問：

　　哪一幅是說小貓照鏡子?

　　獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會(huì)怎么想?(理解詞語(yǔ)：又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

　　4.觀察難點(diǎn)畫面討論：

(1)其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字)

(2)獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語(yǔ)：鼓、凹)

(3)獅子是森林，怎么會(huì)從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))5.師幼共閱，以書面語(yǔ)言概括畫面基本意思。

　　五、評(píng)價(jià)要素

　　1.是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。

　　2.是否喜歡閱讀。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。

　　2.照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識(shí)。

早期閱讀教案大班

早期閱讀教案大班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解作品，感知雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人的可貴品質(zhì)，知道“伸出雙手，幫助朋友，自己就會(huì)像雪孩子一樣，住在別人心里”。

　　2、嘗試討論，在特定事件中(地震)感受幫助的力量。

　　3、尋找自己身邊的“雪孩子”，激發(fā)同伴間的互助行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、勾線筆人手一支

　　活動(dòng)過程：

　　一、暖身：師幼相互熟悉，介紹自己和的朋友。

　　二、引出：初步感知雪孩子的快樂與熱心。

　　章老師的朋友是兔寶寶，兔寶寶還有一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?

　　欣賞動(dòng)畫片中雪孩子自?shī)首詷返钠?片段1)，在優(yōu)美的主題歌中感知雪孩子善良可愛、樂于助人這一形象。

　　剛才你看到雪孩子在干什么?(把自己心愛的帽子送給了快要凍死的小鳥當(dāng)窩……)

　　除了這些，你還看到他在干嘛呢?(雪孩子一個(gè)人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不開心!……)

　　你喜歡動(dòng)畫片里的雪孩子嗎?為什么?(她會(huì)幫助人，天很冷卻把自己的帽子送給了小鳥當(dāng)家，用帽子來給小鳥當(dāng)窩，我覺得她很聰明……)

　　小結(jié)：是啊，雪孩子是一個(gè)可愛善良、聰明、很喜歡去幫助別人的好孩子。

　　三、重點(diǎn)：理解作品，體會(huì)情感，懂得道理。

　　1、欣賞雪孩子奮不顧身救助小白兔片段。

　　引導(dǎo)：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(觀看片段2)

　　提問：發(fā)生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么辦法救火呢?這兩個(gè)辦法管用嗎?這時(shí)候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要沒命了)你覺得雪孩子會(huì)怎么做呢?他會(huì)丟下雪孩子不管嗎?他能救出小白兔嗎?

　　2、欣賞雪孩子從融化到再現(xiàn)片段。

　　引導(dǎo)：雪孩子救出小兔子了嗎?讓我們一起來看看。(觀看片段3)

　　提問：雪孩子救出小兔子了嗎?兔寶寶終于得救了，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后變成了什么?)

　　3、情感升華：雪孩子真的就這樣消失了嗎?他還會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)(什么時(shí)候?什么地方會(huì)再出現(xiàn)?)

　　小結(jié)：“所以雪孩子不會(huì)消失，它就住在兔寶寶心里，兔寶寶不會(huì)忘記幫助過他的雪孩子”

　　你們會(huì)忘記雪孩子嗎(你們喜歡雪孩子嗎?)為什么?

　　你愿意向雪孩子學(xué)習(xí)嗎?當(dāng)朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候你會(huì)怎么做?

　　小結(jié)：“伸出雙手，幫助朋友，自己就會(huì)像雪孩子一樣，住在別人心里”。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖片中的事件，感受幫助的力量。

　　引導(dǎo)：這是雪孩子的故事，今天章老師還想介紹幾個(gè)人給大家認(rèn)識(shí)。

①孩子們，這位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　他叫雷鋒，大家都喜歡叫他雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)死了，可是大家都還記得他，為什么?因?yàn)樵谒钪臅r(shí)候最喜歡做好事，幫助了很多很多需要幫助的人，所以大家都喜歡他，記得他，雷鋒叔叔就像雪孩子一樣，永遠(yuǎn)住在我們的心里。

②孩子們，你們還記得汶川大地震嗎?

(地震發(fā)生了，房子全都倒了，很多人都被壓在了水泥石頭下面，非常需要幫助)

　　這時(shí)候誰(shuí)趕到了?(解放軍叔叔，他們不怕辛苦，趕到最危險(xiǎn)的地方，伸出雙手去幫助老百姓，他們就住在災(zāi)區(qū)老百姓的心里)

　　看，這位警察阿姨在干什么?

　　這個(gè)寶寶不是她自己的孩子，為什么會(huì)給別人的孩子喂奶呢?

(地震發(fā)生了，路都堵住了，吃的東西根本運(yùn)不進(jìn)去，更不要說奶粉了，小寶寶都餓得哇哇大哭，這位警察阿姨剛生過孩子，就把自己的奶喂給了別人家的孩子)

　　看姚明哥哥旁邊有個(gè)小哥哥，你們認(rèn)識(shí)他嗎?他的頭上有個(gè)大大的疤，你們知道這個(gè)疤是怎么來的嗎?

(這位小哥哥叫林浩，當(dāng)時(shí)他自己也受傷了，可是他不怕危險(xiǎn)，還去背受傷的同學(xué)，救出了好幾個(gè)小朋友，林浩哥哥，伸出雙手，幫助朋友，他就像雪孩子一樣住在我們心里)

　　還有很多的醫(yī)生，救了很多很多受傷的人，可是受傷的人太多，醫(yī)生不夠，你看這位大哥哥就怎么樣?(他在干什么?還有位哥哥躺在哪里?為什么會(huì)在這兒?他怎么了?如果當(dāng)時(shí)你在這里，你會(huì)做些什么呢?)

　　你看，這些孩子在干什么?(當(dāng)時(shí)我們都捐款了，還寄去了自己的作品，獻(xiàn)出了自己的愛心)

　　幫助過災(zāi)區(qū)的人，汶川的老百姓不會(huì)忘記，他們專門在路牌上寫了這句話，是什么?

　　2、尋找自己身邊的“雪孩子”，畫雪孩子，激發(fā)同伴間的互助行為

　　引導(dǎo)：你叫什么名字?

　　你幫助過別人嗎?幫別人干什么?

　　你得到過別人的幫助嗎?

　　獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子(老師畫)

　　還有誰(shuí)幫助過別人?(請(qǐng)個(gè)別孩子到集體面前，你幫助過別人嗎?自己說了不算，聽聽大家是怎么說的?_幫助過你嗎?)

　　獎(jiǎng)勵(lì)：送雪孩子(幼兒畫)

　　尋找：你得到過誰(shuí)的幫助，就送他一個(gè)雪孩子(幼兒在音樂聲中相互交流)

　　3、自然結(jié)束：

　　看看，誰(shuí)得到雪孩子了，有人有很多，你最會(huì)幫助別人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平時(shí)要多去幫助別人羅。……今天也要謝謝每一個(gè)小朋友，幫章老師的忙，謝謝，你們都跟雪孩子一樣!會(huì)住在別人心里!

早期閱讀教案大班3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

　　2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

　　3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做的自己，獲得快樂幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小圖片及子卡：小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

　　表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、你在哪些地方看到了小豬?你覺得小豬怎么樣?(可愛)

　　2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

　　二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。

　　第一部分：變長(zhǎng)頸鹿(聽故事)

　　1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠(yuǎn)……”，邊講邊出示課件。

　　發(fā)生什么事啦?(幼兒回答后出示摔跤圖片)

　　老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險(xiǎn)!”

　　2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事?(出示小圖片及子卡：長(zhǎng)頸鹿)

　　要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說什么?

　　看來長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。

　　第二部分：變斑馬

　　1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。(強(qiáng)調(diào)“不是”“是”)

　　看!發(fā)生什么啦?

　　老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。

　　第三部分：變大象

　　1、小豬有了什么好主意?

　　2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的?

　　3、誰(shuí)會(huì)接著講?

　　4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然……”

　　猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事?

　　老師續(xù)講。

　　第四部分：變袋鼠

　　1、幼兒看圖，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答?(強(qiáng)調(diào)句式)

　　2、幼兒續(xù)讀

　　第五部分：

　　1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意?聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎?

　　2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。

　　3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會(huì)變什么?

　　第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。

　　1、師續(xù)講故事“真倒霉!——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有”

　　哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)

　　小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會(huì)對(duì)小豬說什么?

　　老師續(xù)講故事。

　　置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了?

(學(xué)別人是很累的，做自己最幸福)

　　2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的!

　　三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。

　　1、師幼完整共讀。

　　2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的?

　　3、最后，他還是想做小豬，為什么?

　　4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。

(出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀!”)

早期閱讀教案大班3篇 幼兒園大班早期閱讀教案大全相關(guān)文章：

★ 教案模板幼兒園小班閱讀共5篇(小班閱讀教案簡(jiǎn)單)

★ 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教案范文實(shí)用6篇

★ 《走進(jìn)動(dòng)物的感情世界》群文閱讀教案（動(dòng)物與人類之間的感情）