教案模板游戲捉迷藏幼兒園共4篇小班游戲活動(dòng)捉迷藏教案

時(shí)間：2022-06-21 12:20:20 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的教案模板游戲捉迷藏幼兒園共4篇小班游戲活動(dòng)捉迷藏教案，供大家參閱。

教案模板游戲捉迷藏幼兒園共1

《捉迷藏》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》。

2、創(chuàng)編歌曲《捉迷藏》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛。

2、用打擊樂(lè)器伴奏，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能有感情地演唱歌曲。

2、歌詞“愛捉迷藏來(lái)玩耍”、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。

3、歌詞創(chuàng)編。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。 師生問(wèn)好。

二、主題活動(dòng)。

1、導(dǎo)入新課：

　　師：歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，（春圖出示）讓我們來(lái)看一看這是季節(jié)？生：春天。

　　師：春天帶給大地繽紛的色彩。春暖花開，瞧，小種子也從泥土里面鉆了出來(lái)，小樹也在漸漸長(zhǎng)大，讓我們一起和它們跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)）

2、師生律動(dòng)表現(xiàn)春景：

　　師：春天是一個(gè)可愛的娃娃，它還有三個(gè)好伙伴，你們知道是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。師：春、夏、秋、冬這四個(gè)好伙伴一年又一年地輪回著。春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天??他們四個(gè)人你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。

三、新歌教學(xué)。

1、聽范唱：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽、找一找，四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了？播放范唱。

　　師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　師：同學(xué)生們都聽得仔細(xì)，四個(gè)娃娃都藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？

2、解決難點(diǎn)：

（1）填空：（）藏在（）中，（）鉆入（）堆。

（）躲到（）下，（）縮進(jìn)（）褂。

（2）按節(jié)奏念歌詞。（3）教師范唱（三拍子）。（4）學(xué)唱歌曲，出示節(jié)奏。學(xué)生自由練習(xí)拍擊歌曲節(jié)奏。說(shuō)說(shuō)拍擊過(guò)程中的困難之處。師生共同解決難點(diǎn)。學(xué)生隨音樂(lè)拍擊歌曲節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌譜：

（1）學(xué)生輕輕地跟琴練唱歌譜。（2）針對(duì)學(xué)生唱錯(cuò)的小節(jié)教師進(jìn)行糾正。（3）學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)哼唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：

（1）學(xué)生輕輕唱第一段。

（2）針對(duì)學(xué)生唱錯(cuò)的小節(jié)教師進(jìn)行糾正唱。（3）學(xué)生跟琴練唱第二段。

（4）教師提出要求：怎樣表現(xiàn)捉迷藏時(shí)的心情呢？

　　生：輕輕地、躡手躡腳，所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性。生：捉到后心情很開心，所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢。（5）學(xué)生完整演唱

5、用多種形式演唱：

　　領(lǐng)唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　師：春、夏、秋、冬四個(gè)調(diào)皮的娃娃愛捉迷藏，它們還會(huì)藏在哪里呢？我們一起去找找看。生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在風(fēng)箏里?? 師：你們能唱一唱嗎？

　　師：就讓我們展開各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的這些地方，還會(huì)藏在哪兒呢？我們分組討論。學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。學(xué)生完整表演。

五、小結(jié)。

　　你們的歌聲仿佛把老師帶進(jìn)了大自然，讓我感受到了四季美麗的景色，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們今天的課。

教案模板游戲捉迷藏幼兒園共2

《捉迷藏》

　　游戲復(fù)習(xí)：

1．你們玩過(guò)捉迷藏游戲嗎？讓我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲吧！上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友可調(diào)皮了，它們也和小動(dòng)物們一起與我們玩起了捉迷藏的游戲，它們藏在了大樹下不同的地方,開始：小火車，開起來(lái)，一開開到我這兒來(lái)?。◤?qiáng)調(diào)：吧，你，誰(shuí)，吧，草）

2．其他的同學(xué)也想捉迷藏嗎？那咱們一起來(lái)捉捉吧！這一次，請(qǐng)你們讀兩次，表示你很肯定找到他了。聽清楚了嗎？

3．這些生字朋友真會(huì)藏，你們也很會(huì)找。森林中的小青蛙、小鴨子、小兔子要考考大家了，看看你們會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)。聽清楚，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次。如果有讀得有問(wèn)題的地方，老師做個(gè)停的手勢(shì)請(qǐng)你們停下來(lái)，再教教你們。明白了嗎？

課件中加上：捉迷藏，兩個(gè)，鴨子，石頭，你們，游泳吧

　　4．同學(xué)們讀得真準(zhǔn)。小青蛙、小鴨子和小兔都為你們送上小星星，鼓勵(lì)一下你們。

　　5．瞧，這三只小動(dòng)物在大樹下見面了！它們開心嗎？（CAI出示三只小動(dòng)物動(dòng)畫圖）是啊，小青蛙開心地鼓起了腮幫唱起了歌，小鴨子擺著尾巴，好象很想游泳。小兔子也開心地扭起了屁股。讓我們走進(jìn)課文，來(lái)讀讀課文第一自然段吧！請(qǐng)翻開書89頁(yè)。讀書時(shí)，書斜立，身坐直。（評(píng)價(jià)：小梅花）

　　6．它們?cè)谀膬洪_心地見面啦？（師貼圖）多種形式讀人物對(duì)話，體會(huì)情感。

在學(xué)習(xí)中滲透認(rèn)字方法：石比同個(gè)

1．猜猜，它們小腦袋湊在一起，在說(shuō)些什么??？指名說(shuō)。（貼板書：商量）

2．它們是怎么商量的呢？請(qǐng)你們自由讀一讀課文

2、

3、

4、5自然段（板書）劃一劃小動(dòng)物商量時(shí)說(shuō)的話吧！

教師在巡視時(shí)，肯定學(xué)生邊讀邊劃。表?yè)P(yáng)讀得清楚讓老師也聽得清楚的同學(xué)。（都要評(píng)價(jià)）

3．誰(shuí)來(lái)讀你劃的小青蛙的話？（課件出示青蛙話）（評(píng)價(jià)：小梅花）是這樣劃的同學(xué)請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭。（課件中小青蛙呱呱地叫了，說(shuō)你們真會(huì)學(xué)習(xí)啊?。┻@樣，誰(shuí)來(lái)把你劃的小鴨子和小兔子的話讀一讀呢？（課件出示其他那兩個(gè)小動(dòng)物的話）相同的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。

4．你們就是這小青蛙、小鴨子和小兔子，咱們合作著讀一讀。老師讀提示語(yǔ)，你們讀小動(dòng)物的話，明白了嗎？（評(píng)價(jià)：大梅花）

　　組織：小眼睛，看前面；小胸小背挺起來(lái)。

5．青蛙、鴨子、兔子想玩的好像還不同，它們分別和大家商量玩什么?。浚ㄔ趧?dòng)物圖旁貼板書：跳石子，比賽游泳，捉迷藏）

6．咱們來(lái)看看青蛙先是怎么和大家商量的？（CAI：文句青蛙）誰(shuí)想讀小青蛙的話？指名讀。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）這像商量的語(yǔ)氣嗎？怎么讀才像商量呢？老師聽出來(lái)了，這只小青蛙很想讓別人也玩跳石子的游戲，所以，就用了“好嗎？”這樣表示請(qǐng)求的語(yǔ)氣詞。（2）老師還聽出來(lái)了，讀這個(gè)“好嗎”這個(gè)詞時(shí)，大家還注意了后面這個(gè)小問(wèn)號(hào)，讀得語(yǔ)氣上揚(yáng)，好像在征求小伙伴們的同意。這只小青蛙顯得非常有禮貌呢！（板書：有禮貌）（3）（戴頭飾）小青蛙，為什么想讓別人也玩跳石子??？（可問(wèn)：為什么不玩其他的游戲，只玩跳石子游戲？）原來(lái)你最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳哇！（4）當(dāng)時(shí)，小青蛙怎么和小伙伴商量的呢？想象一下，當(dāng)時(shí)小青蛙肯定還發(fā)出了聲音，加上了動(dòng)作說(shuō)這句話。請(qǐng)你們像小青蛙那樣讀吧?。?）表演讀。（6）愿意表演的同學(xué)都站起來(lái)讀讀。

　　每個(gè)環(huán)節(jié)都要評(píng)價(jià)：小梅花。

7．當(dāng)時(shí)青蛙是這么和小伙伴商量的。小鴨子們，你們同意了青蛙說(shuō)的話嗎？指名讀。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）小鴨子是這樣說(shuō)的嗎？哦，原來(lái)它很著急。誰(shuí)來(lái)讀出著急的語(yǔ)氣。老師聽出耿了，你在讀“不行”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，讀得又快聲調(diào)又高，好像你特別著急。（2）這只小鴨子是和人家商量嗎？我感覺(jué)好像是在命令別人。小伙伴們肯定不喜歡和這樣的小鴨子一起玩游戲。怎樣讀出商量的語(yǔ)氣呢！老師聽出來(lái)了，你很想讓別人也來(lái)比賽游泳，你在讀“還是”和“游泳吧”這兩個(gè)詞的時(shí)候，帶著請(qǐng)求的語(yǔ)氣。這樣才叫商量。（3）這一次，老師還感覺(jué)到小鴨子雖然很著急，很想讓大家同意玩比賽游泳的游戲，但它仍然很有禮貌。（4）小鴨子，你為什么不同意玩跳石子的游戲，而要大家比賽游泳啊？哦，原來(lái)小鴨子最擅長(zhǎng)的就是游泳?。】墒谴蠹以谕嬗螒驎r(shí)，還要每個(gè)小伙伴都能玩啊?。?）小鴨子當(dāng)時(shí)是怎么和大家商量的呢？同學(xué)們可以加上動(dòng)作、聲音讀一讀。（6）表演讀。（7）愿表演的同學(xué)站起來(lái)表演給老師們看一看。

8．小兔子們，你們聽了鴨子的建議，同意嗎？小兔子聽了也很急，但是卻和所有的小伙伴一樣，是很有禮貌地和大家商量的。該怎么讀呢？指名讀，這次我邀請(qǐng)一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)來(lái)讀讀。他們都讀得很好，相信你也可以讀好，你愿意試一試嗎？。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）小兔子，你為什么商量和大家玩捉迷藏的游戲，而不玩你最會(huì)玩的游戲呢？（CAI出示思考圖）原來(lái)，小兔子想啊，大家在一起玩游戲，應(yīng)該玩每個(gè)小伙伴都能玩的游戲，這真是一只考慮周到的小兔子?。≡蹅兛梢蛲米訉W(xué)習(xí)?。。?）小兔子當(dāng)時(shí)是怎么和大家商量的呢？可以加上動(dòng)作、表情讀一讀。（4）表演讀。（5）愿意表演的同學(xué)都站起來(lái)讀讀。

　　評(píng)價(jià)：小梅花。

　　9．小伙伴們靜下心來(lái)想了一下，最后同意了誰(shuí)的建議？最啊，小青蛙提出的跳石子游戲，只有會(huì)跳的青蛙和兔子能玩；小鴨子提出的比賽游泳的游戲只有會(huì)游水的青蛙和鴨子能玩；而只有兔子提出的捉迷藏游戲三個(gè)小伙伴都可以玩。所以——（CAI出示第5自然段）引讀第5自然段。

　　四）學(xué)習(xí)第6自然段，玩捉迷藏的游戲：

　　1．捉迷藏的游戲開始了！它們藏到什么地方了呢？請(qǐng)同學(xué)們不出聲默讀課文第6自然段。靜下心來(lái)，仔細(xì)找找它們藏的在哪兒，在書上寫著它藏的地點(diǎn)的詞語(yǔ)下面作上你喜歡的記號(hào)。作上你喜歡的記號(hào)。等會(huì)兒就請(qǐng)他把小動(dòng)物藏起來(lái)！。

　　2．誰(shuí)找到了鴨子藏的地方？（指名很少舉手的）鴨子藏到哪里啦？（CAI出示短語(yǔ)：一個(gè)大樹洞）青蛙藏到哪里啦？（CAI：一塊大石頭）兔子藏到哪里啦？（CAI：一堆大草叢）（CAI：個(gè)、塊、堆紅色）

　　采訪：小鴨子，你藏好了嗎？你的尾巴還露在外面呢！請(qǐng)問(wèn)你為什么藏到這個(gè)大樹洞里?。吭瓉?lái)你不會(huì)飛，只能到比較矮一點(diǎn)的地方藏起來(lái)。小青蛙，你藏好了嗎？請(qǐng)問(wèn)你為什么藏到這塊大石頭后面??？原來(lái)你身體的顏色與大石頭的顏色比較接近啊！小兔子，你藏好了嗎？請(qǐng)問(wèn)你為什么藏到這堆大草叢中啊？原來(lái)你最喜歡吃草，而且這里草多，容易把你遮住啊！

　　為讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)，可以請(qǐng)沒(méi)有被點(diǎn)到的同學(xué)舉手。然后請(qǐng)其他學(xué)生原諒，今后這樣的機(jī)會(huì)還很多，歡迎你們多多舉手，這樣就會(huì)越學(xué)越棒。

4．同學(xué)們，瞧瞧，這三只小動(dòng)物藏得怎么樣？（出示：隱蔽）不仔細(xì)瞧，還真不容易發(fā)現(xiàn)它們呢呢？可是——（或：可是，捉迷藏有人藏，就應(yīng)該有人來(lái)捉啊。誰(shuí)來(lái)捉他們?。可赫l(shuí)來(lái)找他們呢？

（課件出示最后一自然段，讀一讀。）

　　5．所以咱們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，注意：不僅要商量一個(gè)大家都能玩的游戲，還要分配好誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)找，這樣，游戲才可以進(jìn)行下去。

（五）演一演課文：

　　1．三只小動(dòng)物捉迷藏的故事非常有意思。想把這個(gè)故事演一演嗎？現(xiàn)在，我就是導(dǎo)演，來(lái)讀旁白，請(qǐng)三組同學(xué)分別請(qǐng)小青蛙、小鴨子和小兔子的話。明白了嗎？師生演練。

　　2．想把這個(gè)故事真實(shí)地在大家面前演出來(lái)，還得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備呢！這樣吧，請(qǐng)你們四個(gè)人為一小組，分配一下角色，其中三個(gè)人演三只小動(dòng)物，演的時(shí)候可以加上小動(dòng)物們的動(dòng)作、聲音和表情，再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)像顧全大局地小兔子一樣當(dāng)導(dǎo)演讀其他的話。明白了嗎？

　　注意觀察在小組里愛表現(xiàn)自己學(xué)生，為選演員做準(zhǔn)備。表演時(shí)，要注意小動(dòng)物們小腦袋湊得近一點(diǎn)。

　　3．來(lái)，推薦一下剛才在小組里表演得好的當(dāng)小演員吧！誰(shuí)來(lái)演那只蹦蹦跳跳的小青蛙？誰(shuí)來(lái)演那只一搖一擺的小鴨子？誰(shuí)來(lái)演這只考慮周到的小兔子？我就是導(dǎo)演，來(lái)讀旁白。認(rèn)真看同學(xué)演的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵會(huì)聽會(huì)看的小梅花。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

　　演完后，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)演得好不好。上臺(tái)表演后如果還有學(xué)生想演，請(qǐng)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短再演演。這一次，我請(qǐng)另一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。

　　4．啟發(fā)延伸：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？回家后請(qǐng)同學(xué)們接著課文往下編故事，編給爸爸媽媽聽，請(qǐng)她們來(lái)評(píng)一評(píng)你們編得有沒(méi)有意思。

（六）指導(dǎo)寫字：

　　1．今天，咱們和小青蛙、小鴨子還有小兔子一起玩了捉迷藏的游戲。它們呀，也很愛學(xué)習(xí)寫字。咱們就和小動(dòng)物們來(lái)寫字吧！

　　2．（CAI出示要求會(huì)寫的生字）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫了帶有新筆劃的字“你”“比”這兩個(gè)字（CAI：紅色），用自己的方法記下了“個(gè)”、“下”、“石”、“見”4個(gè)字，這節(jié)課我們來(lái)寫“同”字。

　　3．小手小手拿起來(lái)。齊書空。指名書空。

　　4．教認(rèn)：同字框。

　　5．說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么？寫時(shí)注意要從外到內(nèi)。

　　6．教師在投影儀上示范寫：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的位置（同字框?qū)懙梅椒秸瑱M折鉤一筆寫成，折的時(shí)候頓一下，口字要壓住橫中線）。

　　7．生描紅，練寫。

　　8．自評(píng)，互相欣賞。推薦好的再到投影儀上展示。師評(píng)：看得出來(lái)，你是想好以后、坐得端端正正地寫、一筆一劃認(rèn)真寫出來(lái)。

（七）家庭作業(yè)：

　　續(xù)編故事，如果爸爸媽媽覺(jué)得你編得很精彩，請(qǐng)把它寫在日記中留下來(lái)。

教案模板游戲捉迷藏幼兒園共3

　　2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)——散文詩(shī)：捉迷藏

　　班級(jí)：中四班執(zhí)教者：張佳萍

一、活動(dòng)背景

　　每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。在《捉迷藏》這首兒童詩(shī)里，作者用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色來(lái)躲的捉迷藏游戲的全過(guò)程。散文詩(shī)短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇特的想象，能將孩子帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班的孩子欣賞、學(xué)習(xí)。而中班的孩子開始留心周圍美的事物，對(duì)自然界的變化充滿了好奇和幻想，但往往無(wú)法用好的詞句進(jìn)行表達(dá)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,掌握字詞 “躲”、“靜悄悄”。

2、發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：X色躲在XX里，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

3、了解晝夜更替所帶來(lái)自然的變化，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛與興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解散文詩(shī)內(nèi)容，能用詩(shī)中語(yǔ)言回答問(wèn)題。活動(dòng)難點(diǎn)

　　大膽進(jìn)行仿編，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、相關(guān)的多媒體課件和圖片；

2、豐富幼兒的各種顏色經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)；

3、頭飾若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)引出課題，激發(fā)興趣

　　小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】出示太陽(yáng)圖片，這是誰(shuí)？太陽(yáng)也喜歡玩游戲，猜一猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢？玩什么呢？【由游戲引出散文詩(shī)的主角“太陽(yáng)”，進(jìn)一步吸引幼兒】

2、初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看、聽一聽，邊點(diǎn)課件邊有感情地朗讀，突出重點(diǎn)字詞。【讓幼兒有一個(gè)直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩(shī)內(nèi)容】

　　散文詩(shī)的名字叫什么？太陽(yáng)和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文詩(shī)的大概內(nèi)容】

　　小結(jié)：這首散文詩(shī)多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。【起到過(guò)渡作用，引出下一環(huán)節(jié)】

3、分段欣賞散文詩(shī)，出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

（1）老師朗誦第一段，提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？(黑夜)太陽(yáng)的眼睛被蒙起來(lái)是什么時(shí)候？小朋友蒙起眼感受一下呢。【讓幼兒親身體驗(yàn)“黑夜”的感覺(jué)】

　　太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓尤ザ愕?？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄可用動(dòng)作來(lái)解釋?！咀層變豪斫狻办o悄悄”的意思】

　　小結(jié)：太陽(yáng)和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢? （2）老師朗誦第二段，重點(diǎn)練習(xí)句式：“X色躲在XX里”。

　　顏色分別躲在了哪里？（綠色—草叢，黃色—菊花，紅色—楓葉，藍(lán)色—天空，白色—云朵）顏色寶寶為什么要這樣躲呢？【引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)】.

　　武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園（進(jìn)修學(xué)校二附幼） 2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期

　　這段話真好聽，我們一起來(lái)讀一讀。

　　綠色還會(huì)躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？紅色、藍(lán)色、白色呢？【進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)】小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽(yáng)才不容易找到。

　　還有些別的顏色他們也想來(lái)玩捉迷藏，它們會(huì)躲在哪里呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示其他顏色的圖片?！就卣咕毩?xí)，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗(yàn)】我們把這么多好聽的句子一起來(lái)念念好嗎？

　　小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽(yáng)還會(huì)找到他們嗎？

（3）老師朗誦第三段太陽(yáng)找到顏色寶寶沒(méi)？黑夜解開手帕，太陽(yáng)睜開眼睛又是什么時(shí)候？【讓幼兒明確晝夜交替的規(guī)律】太陽(yáng)找到顏色寶寶了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？

　　小結(jié)：太陽(yáng)一下子就找到了顏色寶寶，它開心極了！我們用高興、驚奇的語(yǔ)氣將這句話念一遍。【豐富幼兒的感情】

4、教師完整朗誦散文詩(shī)

　　太陽(yáng)和顏色們玩的多開心啊，我們?cè)賮?lái)聽聽吧！【使幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上完整的欣賞】

5、總結(jié)

　　這首散文詩(shī)真好聽，把白天和黑夜說(shuō)成是兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？

6、游戲“捉迷藏”

　　顏色和太陽(yáng)玩的這么開心，你們想不想也來(lái)做這個(gè)游戲？

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來(lái)扮演顏色寶寶。老師扮演太陽(yáng)，老師在數(shù)數(shù)時(shí)，你們靜悄悄地躲到其他小朋友背后。當(dāng)太陽(yáng)找到你時(shí)，你站起來(lái)大聲地告訴大家：X顏色躲在X里?！驹谟螒蛑芯氄f(shuō)句式】

7、幼兒自主游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友想不想也當(dāng)回太陽(yáng)？其他小朋友想不想也來(lái)玩玩呢？那我們先跟客人老師說(shuō)再見再來(lái)玩，好不好？

五、活動(dòng)反思

　　活動(dòng)之前，我做了精心的準(zhǔn)備，制作了配樂(lè)散文課件、相關(guān)的圖片和頭飾等，但在這些準(zhǔn)備中卻犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，居然把梧桐葉當(dāng)成了楓葉，自己還渾然不知，真是慚愧?；顒?dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒的某些“意外”行為，我做的過(guò)于專制，沒(méi)有靈活利用起來(lái)為活動(dòng)服務(wù)，有點(diǎn)像“灌輸式”的教育。在仿編句式“X色躲在XX里”的過(guò)程中，由于幼兒對(duì)顏色經(jīng)驗(yàn)的匱乏，使整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的比較吃力，也說(shuō)明我的準(zhǔn)備工作做得不到位，應(yīng)該在活動(dòng)前進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒對(duì)各種顏色物體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于字詞的認(rèn)識(shí)，我只強(qiáng)調(diào)了詞語(yǔ)“靜悄悄”，還應(yīng)讓幼兒掌握字“躲”。在練讀方面，只是我一個(gè)人在讀，幼兒念得含糊不清，而我也放任不管，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，由于規(guī)則表達(dá)不明，整個(gè)環(huán)節(jié)在一片混亂中結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時(shí)也缺乏了新意，以后要在對(duì)幼兒的要求、活動(dòng)的創(chuàng)新方面多加探索，爭(zhēng)取早日融入幼教這個(gè)行業(yè)。

2010年11月10日

　　武進(jìn)區(qū)遙觀中心幼兒園（進(jìn)修學(xué)校二附幼）