下面是范文網(wǎng)小編收集的高中物理教案3篇，以供參考。
高中物理教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)概況，了解物理學(xué)的研究范圍。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、概括能力和自學(xué)能力。
3、激發(fā)、探索的興趣和積極性。
二、重點(diǎn)
物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方法
三、難點(diǎn)
物體重心的確定。
四、能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力
五、德育滲透點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法素質(zhì)。
六、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、閱讀教學(xué)法、歸納法
七、教具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、磚（三塊）、泡沫塑料、瓦、四個(gè)生雞蛋、金屬屏蔽罩、感應(yīng)起電機(jī)機(jī)、小鳥
高中物理教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。
2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。
3、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖像中理解加速度的意義。
4通、過對(duì)速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、加速度的概念及物理意義
2、加速度和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
3、區(qū)別速度、速度的變化量及速度的變化率
4、利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題
難點(diǎn)：加速度的方向的理解
三、教學(xué)方法
比較、分析法
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
起動(dòng)的車輛初始時(shí)刻的速度（m/s）可以達(dá)到的速度（m/s）起動(dòng)所用的時(shí)間（s）
小轎車03020
火車050600
摩托車0201
教師引導(dǎo)學(xué)生三種車輛速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，分析比較發(fā)現(xiàn)：三種車輛的速度均是增大的，但它們速度增加得快慢不同。那么，如何比較不同物體速度變化的快慢呢？從而引入加速度。
?。ǘ┬抡n內(nèi)容
1、速度的變化量
提問：速度的變化量指的是什么？
?。ㄋ俣扔山?jīng)一段時(shí)間后變?yōu)椋堑牟钪导此俣鹊淖兓?。用表示。?/p>
提問：越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快，對(duì)嗎？為什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。也就是要找單位時(shí)間內(nèi)的速度的改變量。
2、加速度
學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：
?。?）定義：速度變化量與發(fā)生這一變化所用的時(shí)間的比值
（2）物理意義：指進(jìn)速度變化的快慢和方向
?。?）單位：米/秒2（m/s2）
?。?）加速度是矢量，方向與速度變化的'方向相同
?。?）a不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)。勻變速運(yùn)動(dòng)又分勻變速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。
[例題1]做勻加速運(yùn)動(dòng)的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度的大小。汽車緊急剎車時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度。
分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我們計(jì)算的時(shí)候必須先選一個(gè)正方向。一般選初速度的方向?yàn)檎较颉?/p>
分析討論：
?。?）火車40s秒內(nèi)速度的改變量是多少，方向與初速度方向什么關(guān)系？
?。?）汽車2s內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其初速度方
高中物理教案3
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
講解、設(shè)問：初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的物理知識(shí)，高中物理會(huì)有哪些新的內(nèi)容和要求，我們?cè)鯓觼韺W(xué)好高中物理呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們便會(huì)知道。
二、新課教學(xué)
1、演示實(shí)驗(yàn)
【教師活動(dòng)】
?、?、板書課題
②、投影本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
?、?、分別介紹、指導(dǎo)演示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：雞蛋開磚
高壓電火花下的小鳥
【學(xué)生活動(dòng)】
兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)親自做實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察
?、軉枺涸趺磿?huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？
2、物理學(xué)的研究范圍
物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科
【教師活動(dòng)】
?、侔鍟?/p>
②巡回指導(dǎo)
?、弁队八伎碱}：
?、盼锢韺W(xué)有哪幾個(gè)分支學(xué)科？
⑵物理學(xué)研究的內(nèi)容從時(shí)間尺度上看從xx秒到xx秒，共跨越xx個(gè)數(shù)量級(jí)；從空間尺度上看從xx米到xx米，共跨越xx個(gè)數(shù)量級(jí)
?、悄阒喇?dāng)今物理學(xué)研究的前沿嗎？
?、芸偨Y(jié)并板書
3、學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義
物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)之一，它的研究成果和方法被應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域；物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)；物理學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展有重要作用
【教師活動(dòng)】
?、侔鍟?/p>
?、谘不刂笇?dǎo)
?、弁队八伎碱}：
?、盼锢韺W(xué)與其他學(xué)科相互聯(lián)系、交叉產(chǎn)生了哪些交叉學(xué)科？
?、圃S多高新技術(shù)的發(fā)展都與物理學(xué)密不可分你能舉例說明嗎？
?、窃嚱Y(jié)合實(shí)例說明物理學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所起的重要作用。
④引導(dǎo)總結(jié)
4、怎樣學(xué)好高中物理
?、胖匾曈^察和實(shí)驗(yàn)
?、浦卦诶斫?/p>
⑶學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)
?、茸龊镁毩?xí)
【教師活動(dòng)】
①板書
?、谘不刂笇?dǎo)
?、弁队耙c(diǎn)：
④講解并提出具體要求
?、萁M織討論后提問
【學(xué)生活動(dòng)】
?、俾犞v記錄
?、诜纸M討論
?、郾響B(tài)發(fā)言
后記：
?、俦竟?jié)課的最主要作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做好幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵②少講思想準(zhǔn)備，明確具體要求更有效
5、有趣性。僅舉幾個(gè)生活中的例子來說明
1）遠(yuǎn)處崩山，轟隆隆的聲音足以讓窗戶振顫，甚至把酒杯震碎。一次海上大風(fēng)暴來臨之前，曾使一船乘客竟毫無外傷地死去，解剖結(jié)果發(fā)現(xiàn)均為心臟破裂——這是聲波惹的禍！
2）小實(shí)驗(yàn)。將收音機(jī)調(diào)準(zhǔn)某電臺(tái)，正常播音，用一鐵盒罩住收音機(jī)，聲音機(jī)小，拿離鐵盒，聲音又恢復(fù)原來音量——電磁屏蔽現(xiàn)象。
3）小實(shí)驗(yàn)。做教材p151頁用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果大多猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符——飛機(jī)之所以會(huì)飛的原理。
4）小實(shí)驗(yàn)。電子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)，用蹄形磁鐵靠近陰極射線管，會(huì)發(fā)現(xiàn)電子束發(fā)生偏轉(zhuǎn)好像一把無形的“手”在操縱——磁場(chǎng)力的作用。
在現(xiàn)代大型魔術(shù)中，聲、光、電的巧妙應(yīng)用，會(huì)產(chǎn)生出神入化的效果——物理真奇妙！
三、如何才能學(xué)好高中物理？
物理學(xué)是如此有趣，如此有用，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)學(xué)好高中物理。
1、明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。有了樂趣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是成長(zhǎng)生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會(huì)有所成效。
2、掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握
“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)支前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再從局部、細(xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn)，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后在從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程，對(duì)陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。如“緒言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說“緒言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥熬w言”分幾部分，每部分解決的核心問題是什么，該核心問題舉了哪些例子等，最后希望同學(xué)們通過緒言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下公識(shí)：高中物理的有用性、有趣性；有信心學(xué)好高中物理；學(xué)好物理有法可依。
3、掌握學(xué)習(xí)方法，用功到具體方可見成效
物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再復(fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽好每一節(jié)課和做好每一道題。對(duì)教材內(nèi)容，第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對(duì)待復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí)，左鉤右連、縱橫聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)，注意技能技術(shù)巧的掌握。在學(xué)習(xí)過程，注意合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)分郭理解、共同進(jìn)步。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象，要有問題意識(shí)，有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，側(cè)重感司提高。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，沒有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)貫，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。
4、樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)耐挫能力
挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹立好物理的信心，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，只要積極投入，你的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中，和自己的過去比，知識(shí)掌握的豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對(duì)自己增強(qiáng)信心；和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢(shì)，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì)，不要自我挫??；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、小節(jié)內(nèi)容，布置作用
1、用簡(jiǎn)潔的語言歸納“諸言”內(nèi)容。
2、快速翻閱高一物理課本（粗讀），回憶本書的主要內(nèi)容和自己印象最深或最感興趣的地方，用一段話來說明。
3、談?wù)勛约哼^去學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及設(shè)想如何來學(xué)習(xí)高一物理。
五、課后小記：
1．從與學(xué)生的交談和“書面”表達(dá)中發(fā)現(xiàn)，“諸言”部分的教學(xué)基本達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生在以下幾方面發(fā)生了顯著變化；
1）對(duì)物理認(rèn)識(shí)全面了；
2）對(duì)自己學(xué)好物理有信心了，并有了一定的心理準(zhǔn)備；
3）有些學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚興趣，主動(dòng)搜集資料，主動(dòng)做題并提出大量問題；
4）認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方式的重要性，愿意采取合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，愿意與人溝通和合作，期望共同進(jìn)步。
2．節(jié)是一個(gè)概論，是想通過有趣的實(shí)驗(yàn)、精彩的講解，吸引學(xué)生愿意步入物理學(xué)的殿堂，并通過學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理能學(xué)好、會(huì)學(xué)好、學(xué)得好，但要努力并掌握正確方法，而最好的方法是適合自己的方法，只有靠自己摸索，誰也無法代替！
3．習(xí)策略的問題，是首要的問題，盡管講得很多，一是宏觀眾、不具體，二是不是學(xué)生親身經(jīng)歷總結(jié)得出的。充其量，只是讓學(xué)生有一種觀念和意識(shí)。在以后的教學(xué)中必須經(jīng)常講，反復(fù)講，不斷提醒，不斷強(qiáng)化，學(xué)生還必須勇于實(shí)踐和總結(jié)，才能收到實(shí)效！
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