下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用中班音樂(lè)教案范文7篇 中班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案，供大家參閱。
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大荷葉一片；故事圖畫(huà)4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個(gè)；音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放音樂(lè)《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳?lè)，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
1、播放音樂(lè)，輕風(fēng)。
師：聽(tīng)，這是什么聲音？你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？
教師小結(jié)幼兒的回答：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢？我們一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）
2、播放音樂(lè)，狂風(fēng)。
師：哇，又來(lái)了一陣風(fēng)，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)？
教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢？我們一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）
師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>
3、彈奏音樂(lè)，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng)，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂(lè)，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。
5、音樂(lè)停止。
師：風(fēng)，總算停了，太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙）我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧?。w坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會(huì)唱歌了，它可是一位“天才音樂(lè)家”，我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn)）當(dāng)遇到附點(diǎn)，打拍子的.時(shí)候手要抬高點(diǎn)。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個(gè)）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽(tīng)，外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了，都說(shuō)想和你們比比賽，看誰(shuí)才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳?lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動(dòng)）
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn)，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào)，認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào)，學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語(yǔ)言帶有強(qiáng)制性，過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時(shí)，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時(shí)，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏；歌曲表演時(shí)，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來(lái)叫一聲？出來(lái)吃白米。
二、進(jìn)行部分
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來(lái)代替）
教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的？
我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了？
我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦這不行，為什么不行？
我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的`強(qiáng)弱關(guān)系。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文3
設(shè)計(jì)意圖
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn)，我制定了音樂(lè)活動(dòng)《我和小樹(shù)來(lái)比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹(shù)護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，提高音樂(lè)的審美能力。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解歌詞含義，比較樹(shù)與人成長(zhǎng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖（中班下冊(cè)二號(hào)掛圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問(wèn)：小樹(shù)長(zhǎng)大需要什么？小朋友長(zhǎng)大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽(tīng)教師彈奏歌曲，感受樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)長(zhǎng)大有什么用？人長(zhǎng)大有什么用？
七、讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排成兩排，一排扮樹(shù)，一排扮小朋友，面對(duì)面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
活動(dòng)延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》。
課后評(píng)析：
我和小樹(shù)來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高的心情，通過(guò)和小樹(shù)比賽，有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂(lè)，課中模擬的植樹(shù)情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的'過(guò)程中去自主學(xué)習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合。
活動(dòng)反思
看似這堂音樂(lè)課有一個(gè)完整的流程，但給我的感覺(jué)是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹，課堂上沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂(lè)課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里，包括老師的話語(yǔ)也要有節(jié)奏的韻律。音樂(lè)課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺(jué)唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺(jué)中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足：
我太急于求成。在節(jié)奏說(shuō)歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂(lè)或韻律，因?yàn)檫@樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開(kāi)始嘗試到最后的成功，配合上音樂(lè)，配合上節(jié)拍，這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì)讓孩子們感覺(jué)到成就感和成功感。設(shè)計(jì)的律動(dòng)目的性要明確，是要分樂(lè)句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節(jié)拍呢？不是為了好看而律動(dòng)，脫離了音樂(lè)性，對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)并且準(zhǔn)確，要讓孩子感覺(jué)到老師一直在關(guān)注著我
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文4
教學(xué)目標(biāo)；
1、感受音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)手，提腕動(dòng)作。
3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)播放器
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：
表演法、示范模仿法。
教學(xué)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖
?。ㄒ唬和暾蕾p音樂(lè)
1、師：今天陳老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，想不行聽(tīng)？
2、師：小朋友你們你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲）
跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭，并回答老師的提問(wèn)。
讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的了解
(二)：聽(tīng)故事
1、師：小朋友們這個(gè)音樂(lè)里有個(gè)好聽(tīng)的故事想不想聽(tīng)?
2、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(三）：編創(chuàng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)提壓腕
1、小朋友有誰(shuí)知道小鳥(niǎo)是怎么飛得。有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)？
2、小朋友故事一開(kāi)始小鳥(niǎo)是在窩里干嘛的？（睡覺(jué)）那誰(shuí)來(lái)想一下小鳥(niǎo)睡覺(jué)的動(dòng)作？
3、故事里有救小鳥(niǎo)妹妹，誰(shuí)來(lái)想一個(gè)清理泥巴的'動(dòng)作？等一下做游戲時(shí)救小鳥(niǎo)妹妹用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
4、好了想朋友們，游戲的動(dòng)作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請(qǐng)他來(lái)表演最弱受傷的小鳥(niǎo)。
?。ㄋ模└鶕?jù)音樂(lè)多次練習(xí)飛的動(dòng)作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)早操動(dòng)作，在進(jìn)行表演
1、傾聽(tīng)教師講的故事，并回答教師的提問(wèn)
2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作，并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)
3、跟著老師進(jìn)行游戲表演
創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手，提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。
(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧！
跟著老師一起到室外做游戲，休息。、
對(duì)幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì)，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等精神。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)，開(kāi)始部分鳥(niǎo)媽媽叫小鳥(niǎo)起床，作早操，開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活，引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——即手部的團(tuán)手，提腕動(dòng)作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥(niǎo)團(tuán)接友愛(ài)，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分，小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子，飛出教室！在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來(lái)，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂(lè)可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。
故事：
在一片美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽(yáng)再次升了起來(lái)，鳥(niǎo)媽媽來(lái)到鳥(niǎo)巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲(chóng)子吃。小鳥(niǎo)們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個(gè)接一個(gè)飛出鳥(niǎo)巢跟鳥(niǎo)媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥(niǎo)媽媽帶小鳥(niǎo)們飛向了高高的天空，一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔，一會(huì)躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來(lái)了陣陣強(qiáng)風(fēng)，小鳥(niǎo)們被吹得都飛不起來(lái)了，這時(shí)忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥(niǎo)們好害怕呀！鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹(shù)底下避雨，”
鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面。這時(shí)聽(tīng)到一聲救命聲，原來(lái)有一只最小的小鳥(niǎo)，身體太弱了，沒(méi)跟上媽媽，掉了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹(shù)枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥(niǎo)媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
小百科：飛是下面象展開(kāi)的雙翼，上面象鳥(niǎo)首。
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文5
教育目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情感。
2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲：師生問(wèn)好。
2、結(jié)合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過(guò)雞媽媽家的時(shí)候，看見(jiàn)了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。
?。?）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)旋律朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
?。?）完整傾聽(tīng)，感受音樂(lè)旋律。師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。
（3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情感。
?、偃w幼兒看圖譜演唱。
?、谟變悍纸M演唱歌曲。
5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。
師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)延伸：
?。?）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動(dòng)物”，并嘗試演唱。
?。?）音樂(lè)區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂(lè)區(qū)，讓幼兒演唱并表演。
評(píng)價(jià)與反思:
1、首先對(duì)于農(nóng)村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動(dòng)延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)，感受音樂(lè)旋律。讓幼兒能充分的'感受一下這種活潑、歡快的旋律，對(duì)于幼兒新學(xué)一首新歌，完整傾聽(tīng)是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。
4、接著教師清唱，引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱，因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí)，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽(tīng)清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。
6、在整個(gè)活動(dòng)中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮，幼兒興奮到極點(diǎn)，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪?！毒V要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。使他們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，發(fā)展著藝術(shù)活動(dòng)的能力。
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、 知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
重點(diǎn)：做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。
難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲，了解歌名：
1、教師彈唱歌曲兩遍。——“聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲的.歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”
1、幼兒回答問(wèn)題，教師用節(jié)奏語(yǔ)言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。
二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：
1、教師用節(jié)奏語(yǔ)言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。
三、完整的演唱歌曲：
1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問(wèn)題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)
實(shí)用中班音樂(lè)教案范文7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事
（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、 引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）
2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試
?。▋r(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的.特點(diǎn)。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）
2、 出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）
3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演
（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。
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