《小螞蟻》教案11篇(音樂游戲小螞蟻教案)

時間：2023-10-23 10:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《小螞蟻》教案11篇(音樂游戲小螞蟻教案)，供大家參閱。

《小螞蟻》教案1

　　7、動物兒歌

　　教學目標：

　　1、借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；

　　2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3、通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。

　　4、產生觀察小動物，了解小動物的興趣。

　　教學重難點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習性。

　　一、課題導入

　　出示春天的圖片，贊美一下春天。還有一些小精靈也和你們一樣喜歡這美麗的春天，快來看看是誰？

　　他們想和你們捉迷藏，他們去哪了？原來都去兒歌里了？

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、小朋友們，請你們輕聲讀一讀兒歌，用括號畫出小動物的名字，等你同桌也畫完，你讀給她聽。

　　2、指名匯報自學情況。（孩子們誰能告訴我，你畫了哪些詞？誰畫的和他一樣，你們真棒?。?/p>

　　3、這些小動物從兒歌中跑出來了，你們還認識他們的名字嗎？誰來讀一讀跟她們打個招呼。

　　4、摘掉小帽子你們還認識她嗎？仔細觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？例：螞蟻的螞右邊念馬，加上蟲字旁還念螞。

　?。銈兛烧媸巧朴诎l(fā)現(xiàn)的小朋友！像這樣，在一個字當中，一部分表示意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。齊讀）

　　5、你還能說出其他帶蟲字旁的'字嗎？（蛇、蝦、蚊）

　　6、出示：“迷藏造食糧網(wǎng)”說一說你是怎么記住這些字的？網(wǎng)結合課本插圖來理解象形字。

　　7、齊讀詞語，開火車讀。（迷路、捉迷藏、造句、干糧、食品、上網(wǎng)）

　　三、再讀課文

　　同學們讀得這么好，小動物們很開心！在這美麗的季節(jié)我們去看看小動物們在忙些什么？

　　1、齊讀課文注意紅體字。

　　2、解析課文，蜻蜓都看到了什么？宮殿是什么樣的？蜘蛛結網(wǎng)干什么？

　　3、我們班的小同學不僅聰明而且個個都是小小舞蹈家，你們能模仿小動物的動作嗎？快來表演一下。師生配合邊讀邊表演。

　　4、同學們表演的太好了，為了表揚你們老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，想?yún)⒓拥耐瑢W可要坐端正認真聽規(guī)則。

　　（1）這首兒歌里都有誰？

　?。?）它們在哪里？(它們有在…….有在……有在…….有在……)（3）他們在干什么？

　　5、現(xiàn)在我們拍手做游戲，讀兒歌。

　　四、擴展提升

　　兔子（下樹吃蘿卜）蜜蜂（花間采蜜忙）小魚（水中游得歡）

　　五、家庭作業(yè)

　　1、回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽

　　2、請你回家找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關于螞蟻的知識。

《小螞蟻》教案2

　　活動目標：

　　1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。

　　2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。

　　活動重點：

　　學會觀察、認識小螞蟻。

　　活動準備：

　　玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

　　活動過程：

　　1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領嗎？

　　觀察小螞蟻在泥土里的`活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

　　2、與幼兒交流：

　　告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。

　　活動二：

　　活動名稱：小螞蟻運糧

　　活動目標：

　　1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。

　　2、提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動重點：

　　繼續(xù)練習手膝地著爬行。

　　活動準備：

　　小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

　　活動過程：

　　1、準備活動：

　　—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”

　　幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

　　教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。

　　2、爬的練習：

　　—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

　　爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

　　3、游戲活動：

　　—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?/p>

　　全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

　　4、結束活動：

　　—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”

　　幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案3

　　生成背景：有的人認為螞蟻是一種有害的昆蟲，討厭它，甚至想方設法消滅它?？晌覀儼嗟挠變憾紩r刻關愛著這細小而又不顯眼的動物；在他們心目中，螞蟻是不尋常、不簡單的。不經(jīng)意地三個一堆，五個一群的趴在花壇邊等待螞蟻的出現(xiàn)。為了能滿足孩子們的需要，我上網(wǎng)查閱了一些資料，并根據(jù)我們小二班孩子的`特點，設計了兩個活動。

　　活動一：逗螞蟻

　　目標：

　　1、能仔細觀察周圍環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習性與人類的關系。

　　2、培養(yǎng)關心小動物和關愛自然的情感。

　　過程：

　　觀察是興趣的起源，幼兒的興趣來源于有趣的材料和教師的啟發(fā)。

　　開始并不是人人都喜歡螞蟻的，當高雨馨和黃雅詩發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀！”“螞蟻在吃我的餅干屑！”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動，會請其他螞蟻一起來忙，合作抬！”……他們發(fā)現(xiàn)的問題引起了家的關注。因此，在每次戶外散步時，幼兒都要求觀察螞蟻。而當他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時，立即激動得開心地討論起來。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團結互助的優(yōu)點。

　　活動二：螞蟻社會

　　目標：

　　1、積極主動參與收集，發(fā)掘學習材料。

　　2、在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料膽的表達出來。

　　過程：

　　每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿！”為了更好的引導幼兒，我貌同翻閱了有關書籍和圖片，進一步認識和了解到螞蟻的身體結構：包括有一對觸角，六條腿，一對鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻。”曹可心指著媽媽打印出來的“力無比”說：“螞蟻的力量可真，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅！”家長提供的學習資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關系，自信、自主地學習、表達和交流語言。

　　除了家長提供的研究資料外，幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發(fā)掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的認識。整個學習的形式和氛圍充滿著成功的發(fā)現(xiàn)和喜悅。

《小螞蟻》教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。

　　3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。

　　教學準備：

　　螞蟻圖片、資料、筆

　　活動過程：

　　一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀察。

　　小朋友，看看這是誰呀?(螞蟻)

　　請你說一說螞蟻是什么樣子的?

　　1、幼兒回答。

　　2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。

　　提問：螞蟻的身體有幾部分?

　　哪三部分?(頭、胸、腹)

　　螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

　　螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))

　　你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

　　3、小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。

　　二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習性。

　　1、螞蟻的食性。

　　你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

　　2、觸角的作用。

　　你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

　　3、螞蟻如何找到回家的路。

　　螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

　　小結：哦!螞蟻有一種特殊的.本領，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。

　　5.螞蟻的分工。

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是

　　蟻后:負責產卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性

　　工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。

　　4、螞蟻的作用

　　小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

　　1.)藥用，可以治病

　　2)預報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處

　　3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

　　4)可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。

　　5)保護螞蟻。

　　螞蟻的作用很大，我們人類能不能傷害它們?我們要怎么做呢?

　　三、活動延伸

　　通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?

　　頭上長了什么?

　　有幾條腿?長在哪里?

　　請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。

《小螞蟻》教案5

　　活動目標

　　1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

　　2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內容。

　　活動準備

　　1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘？

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1、討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

　　2、教師幫幼兒總結表演的'動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

《小螞蟻》教案6

　　活動目標：

　　1、在情景游戲中，練習手腳著地屈膝爬。

　　2、能積極愉快的扮演角色，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：

　　一定重量的小米袋若干；籬笆三個，紅黃藍花朵分別為：2、3、4；相關的音樂。

　　活動過程：

　　1、“螞蟻媽媽”帶著寶寶找糧食，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“今天天氣真正好，媽媽帶著寶寶去找糧，左看看，右看看，前看看，后看看，找到糧食好過冬”。老師帶著幼兒爬行。

　　2、根據(jù)身體部位，采用兒歌形式帶幼兒做運動。

　　“誰來告訴媽媽，我們是用什么來爬行的？”（手、腳、膝蓋）認識一下膝蓋。找糧食要爬許多的路，很累的，我們要做個勇敢的寶寶，先來活動活動關節(jié)吧。（根據(jù)爬行時用到的身體部位來運動）

　　第一節(jié)：點頭。（我的頭兒動起來，左點點，右點點，前點點，后點點，轉個圈兒再點點。）

　　第二節(jié)：揮手。（我的小手伸起來，搓一搓，揉一揉，甩一甩，揮一揮，繞了圈兒再拍拍。）

　　第三節(jié)：碰腳。（我的小腳翹起來，這轉轉，那轉轉，翹一翹，再翹翹，我的小腳碰碰碰。）

　　第四節(jié)：揉膝蓋。（我的.膝蓋指出來，摸一摸，揉一揉，摸一摸，揉一揉，我的膝蓋最厲害。）

　　3、練習往同一個方向爬行。

　　我們運動了身體，現(xiàn)在準備出發(fā)了。（帶幼兒爬行一會）“好香呀，媽媽聞到了草地的花香，看看有什么顏色的花呢？”（紅花、黃花、藍花）“我們先去給紅花姐姐問好吧”！數(shù)一數(shù)，有幾朵？用同樣的方法，向藍花黃花問好并數(shù)數(shù)（可以請個別幼兒數(shù)）。

　　4、嘗試肩負一定重量的物體來練習爬行。

　　圍坐在地上，“媽媽用望遠鏡瞧瞧，什么地方有糧食呢？”穩(wěn)定幼兒的高漲情緒。

　　1、討論如何來搬運糧食。（手、頭、背）

　　2、幼兒用喜歡喜歡的方式來運糧食。提醒幼兒小心糧食掉下來。

　　5、帶幼兒做放松運動：敲敲、揉揉、拍拍（手、膝蓋、腿等）

　　瞧瞧，我們已經(jīng)找到多少糧食了？一袋一袋放在一起變成了（許多）?，F(xiàn)在我們最也不怕寒冷的冬天了，我們可以躲在洞里慢慢吃了……

《小螞蟻》教案7

　　活動目標：

　　1.懂得尊敬老人.

　　2.能理解“讓座”的意思.

　　3.體驗與同伴一起表演的樂趣

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：老師講故事《小螞蟻讓座》

　　物質準備：

　　(1)熊婆婆頭飾、小動物頭飾、

　　活動指導：

　　1.老師演講故事幼兒欣賞.

　　2分享交流.引導幼兒談論：故事發(fā)生在哪？小螞蟻給誰讓座？什么是讓座？小結：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人

　　3.理解讓座.交流討論：你們乘過公共汽車嗎？你會給人讓座嘛？認為哪些人需要我們給他們讓座？小結：乘車時給人讓座是一種美德，一種文明的.行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會讓人感到非常溫暖。

　　4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂。

　　活動延伸：

　　將表演頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻讓座》引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》

　　活動資料：

　　《小螞蟻讓座》故事

　　小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車里坐著小羊，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

　　‘滴滴——’汽車開了。大家唱起了歌兒，真高興。

　　‘滴滴——’汽車開到了半路的車站，上來了個熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。

　　小羊說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?？晌易侥銈兊奈恢蒙?，你們不也要站著嗎？”這時候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來：“不，不，熊婆婆，請你來我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問?！澳阆茸拢揖陀械胤阶?！”

　　小螞蟻神秘的眨眨眼睛說。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見啦？

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著?！靶芷牌?，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！

《小螞蟻》教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

　　2、學習小螞蟻互相助、團結合作的精神

　　3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　課件：可愛的小螞蟻;食物替代物：各類球;螞蟻頭飾。

　　活動過程：

　　一、師幼相互介紹，談話導入

　　二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

　　1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

　　(1)觀看錄像。

　　(2)提問：小螞蟻是如何傳遞信息的?

　　2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。

　　三、游戲：小螞蟻的觸角。

　　1、集體游戲。

　　2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

　　3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

　　活動延伸：

　　利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

　　18、小班科學礁小螞蟻過河

　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的類型和特征。

　　2.了解一些汽車的特殊用途。

　　活動準備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車》。

　　活動過程：

　　一.說一說：我知道的汽車

　　1.教師：家平時見到的汽車長什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2.特殊功能的`車(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車

　　1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

　　(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9

　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌車，我們先來聽聽。

　　3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

　　三.學念兒歌

　　幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

《小螞蟻》教案9

　　活動目標：

　　1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

　　3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關心他人的美好情感。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)歌曲內容制作相應的課件。

　　2、錄音機、雨聲磁帶。

　　活動重點：

　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

　　活動難點：

　　根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

　　1、引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事？

　　2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。

　　二、幼兒學唱新歌。

　　1、教師完整范唱歌曲。

　　2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的`附點音符和休止符。

　　3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

　　三、幼兒分角色進行合作表演。

　　1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

　　2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

　　四、自然結束。

　　這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

《小螞蟻》教案10

　　活動目標：

　　1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準備：

　　1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　?。ǘW習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準備的`材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　?。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　?。ㄋ模┰u價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案11

　　設計意圖：

　　在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

　　2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。