下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中班教案模板7篇 中班教案詳細(xì)教案，歡迎參閱。
關(guān)于中班教案模板1
活動目標(biāo)：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用?；顒訙?zhǔn)備：1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。
活動過程：
一、魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。
1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質(zhì)動物，來回移動。
教師：咦，紙上的動物怎么了??？
教師：在移動嗎？
教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的'？
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、教師展示磁鐵.
教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？
4、幼兒討論。
教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
二、幼兒通過實驗認(rèn)識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
1、教師介紹桌上的材料，提出試驗要求。
教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。
2、幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。
教師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？
總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說磁鐵在生活中的運(yùn)用。
教師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西？
教師：引導(dǎo)幼兒觀看Ppt課件，進(jìn)一步了解磁鐵！
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧！
關(guān)于中班教案模板2
活動目標(biāo)：
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
活動準(zhǔn)備：
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。
活動過程：
一、小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？
你從哪里感覺到它很生氣？
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——
（1）觀看圖片1—3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
?。?）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的'好生氣呢。
4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎磒pt，聽教師講述畫面內(nèi)容）
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
二、我也會生氣
1、你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會為什么事生氣？
3、老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
三、我不想生氣
1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？
2、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
?。?）幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容
（2）呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。
去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
?。?）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情
?。?）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！
?。?）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
關(guān)于中班教案模板3
活動設(shè)計背景
《 綱要》明確指出，幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無意說出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒誠實、不說謊話的良好品質(zhì)
教學(xué)重點、難點
活動重點：理解故事內(nèi)容。 活動難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編
活動準(zhǔn)備
電腦，錄音機(jī)，掛圖、頭飾
活動過程
一，創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、教師出示謎語“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖 掃帚，打一動物（狼）
二，探究新知，展開活動。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報看到了誰？他們都做了什么？說了什么？
3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”
教師提問：
?。?）前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么說的？
?。?）第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的.孩子是怎么樣了？
?。?）你撒過謊嗎，以后你會怎么做？
4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請一個小朋友獨立講故事
三、角色創(chuàng)編，深入活動：分發(fā)頭飾，教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。
四、總結(jié)全課，活動延伸
小朋友回家后要把學(xué)會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。
關(guān)于中班教案模板4
設(shè)計思路
近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，我這次活動的選材就來源于生活，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的活動。
教學(xué)目標(biāo)
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標(biāo)：
1.通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。
2.激發(fā)幼兒動手操作的興趣，鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。
4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。
難點是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。
為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構(gòu)積極有效的師幼互動等?；顒討?yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法，我將在活動過程中具體為大家介紹一下。
總之，目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲操作為基本活動方式，寓教于樂，動靜交替.
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點心若干布置在流動小商店
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。
活動過程
(一)激發(fā)興趣引出活動內(nèi)容：興趣是最好的老師，活動一開始我就提了以下一些問題：流動小商店來了，商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進(jìn)的提問法引出活動的主題面粉。
(二)初步感知面粉外特性，活動的重點在這一環(huán)節(jié)中，我給予幼兒一定的探索機(jī)會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用獨立探究法 ：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn)，自己得到結(jié)果和找到答案，主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、會粘在身上手上，再通過實驗法與米粒比較感知面粉輕的特點。
(三)了解面粉粘的內(nèi)部特性 這一環(huán)節(jié)是活動的難點，根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在這個環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個孩子都有探索操作的機(jī)會。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的`地操作，到點出重點加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗來感知各類面粉制品的同時也進(jìn)行了愛惜糧食的教育，目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實。
(四)學(xué)做小廚師這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，發(fā)散性思維，再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會，把自己的想象付諸于行動，把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感，體驗到活動的樂趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實。
關(guān)于中班教案模板5
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。
2、知道鳥類是人類的好朋友，懂得要保護(hù)鳥類。
3、產(chǎn)生愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、配樂故事《蘋果樹生病了》。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？
孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問：
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什么？
4、咦，你看，這是誰來了？它在干什么呢？
?。▽α耍哪绝B正在給老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的蟲子給捉光了，你看蘋果樹婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀？
5、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
6、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
7、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
8、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的.蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們；同時讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。今天老師還請來了一些鳥客人呢，想看看嗎？
1、出示鳥類掛圖，幼兒認(rèn)識。
2、除了這些鳥，你還知道有哪些鳥類？它有什么本領(lǐng)？
（四）教育幼兒要愛鳥、護(hù)鳥。
鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們每天都在辛勤的勞動，有的捉蟲，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們，做個愛鳥小衛(wèi)士。
（五）討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
1、那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢？
2、幼兒討論。
活動延伸：
你們喜歡這些鳥嗎？請你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動吧，活動結(jié)束。
關(guān)于中班教案模板6
活動目標(biāo)：
１、具有動手建構(gòu)的興趣。
?。?、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
?。?、體驗建構(gòu)的喜悅。
４、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
環(huán)境材料：
各種建構(gòu)材料。
一、過程：
?。薄⒆杂蛇x擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。
?。?、自由選擇伙伴合作活動。
?。?、活動后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會評價。
?。?、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。
二、指導(dǎo)重點：
?。薄l(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
２、指導(dǎo)新來的'幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。
?。场⒆⒁馓嵝延變涸诨顒又姓湎说慕ㄆ龀晒?，不故意毀壞。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
關(guān)于中班教案模板7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。
2、引導(dǎo)幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動準(zhǔn)備：ppt、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動流程：
1、觀察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動應(yīng)用提升
活動過程：
一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征
提問：（直線）這是什么？它是什么樣的？
（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？
?。ㄕ劬€）我折我折我折呀折，變成了什么線？
?。E圓形）線寶寶拉拉手變成一個什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
?。忓N形）線寶寶握握手，變出一個什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結(jié)：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的`橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認(rèn)識。
?。ㄒ唬┘w尋找
1、觀察圖片
提問：弧線的高樓里都有誰？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？
2、尋找。
提問：折線的高樓里，你選了誰？為什么選樓梯？
?。ǘ﹤€別尋找——初步應(yīng)用
1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應(yīng)的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？
折線下面擺了誰？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？為什么？
紡錘形下面應(yīng)該擺誰？為什么？
三、游戲“找朋友”——應(yīng)用、提升
1、（出示實物）問：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線？
彩虹身上又藏了誰？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍(lán)色卡片，請把它拿在手里?？纯茨愕目ㄆ鞘裁?？（提問幼兒，藏了什么線？和誰做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友？為什么？
四、結(jié)束語
那我們?nèi)ソ淌铱纯?，還有哪些藍(lán)色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
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