下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的大班社會(huì)教案模板3篇(大班社會(huì)教案教案)，供大家閱讀。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

　　幼兒操作材料“這就是我”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

　?。?）介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

　?。?）與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

　　提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的？（請(qǐng)你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的'？

　　老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

　　2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。

　　3、小朋友相互介紹自己。

　?。?）分小組互相講述。

　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板2

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

　　2、廣告畫(huà)報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）

　　3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題

　　小朋友們，20xx年就要來(lái)到了，要過(guò)春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

　　二、 認(rèn)識(shí)廣告的作用

　　1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，廣告有什么作用？

　　3、老師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，能選擇最適合自己的物品。

　　三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)形式

　　1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。

　　2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點(diǎn)和作用？”讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)幼兒看看、找找周?chē)沫h(huán)境中的廣告，提問(wèn)，“除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告？”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。

　　4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》

　　5、小結(jié)廣告的.種類、形式。

　　種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

　　表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

　　四、編演廣告，指導(dǎo)孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

　　1、選擇材料，分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖

　　2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容，討論編詞

　　3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺(tái)表演?？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來(lái)，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

　　小百科：廣告，就是廣而告之，即向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板3

　　活動(dòng)背景：

　　繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫(huà)滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周?chē)澜绲拿埽蛊渥兊煤椭C、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.“三連通”操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，分享交流。

　　1.出示“愛(ài)心”。

　　(1)這是什么?(愛(ài)心)

　　(2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?

　　2.小結(jié)：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿了愛(ài)。

　　(評(píng)析：從“愛(ài)”引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)

　　二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　1.畫(huà)面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫(huà)面——虎爸爸買(mǎi)油漆。

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫(huà)上豎條紋。

　　3.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同……

　　(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?

　　4.畫(huà)面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　(2)師講述：過(guò)了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫(huà)面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

　　(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè)，知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去……

　　師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?

　　2.畫(huà)面——快樂(lè)愛(ài)心。

　　師：有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結(jié)：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。

　　3.畫(huà)面——遞剪刀。

　　師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著別人。

　　4.畫(huà)面——打電話。

　　師：一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?

　　小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。

　　5.畫(huà)面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。

　　師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的`時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?

　　6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫(huà)心愿，展示心愿卡。

　　小結(jié)：你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài)，愛(ài)，就在我們身邊。

　　(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫(huà)面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中，幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。

　　小百科：愛(ài)是從最崇高的美德或良好習(xí)慣，最深厚的人際情感到最簡(jiǎn)單的愉悅，愛(ài)情包含了一系列強(qiáng)烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。

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