下面是范文網小編整理的實用的大班社會教案7篇 大班社會教案30單，歡迎參閱。
實用的大班社會教案1
活動目標：
1.感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質。
2.在說說畫畫中激發(fā)幼兒關愛他人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
與故事內容相符的課件
活動流程：
談話引入欣賞故事設計手套
(一)談話引入談話導入課題，導出《兩只棉手套》
冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處?我們來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了?
(二)欣賞故事
1.看圖講述故事看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。)看圖片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎?為什么又走了?(松鼠爸爸找到了一個樹洞，可是熊已經住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可為什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么?(他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就讓松鼠媽媽住進去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調皮。)松鼠爸爸住進去了嗎，為什么?(松鼠爸爸也想鉆進棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。)看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣?為什么?(很好;很能干;很愛松樹媽媽和小松鼠)誰來了?松鼠爸爸會怎么做?幼兒自由想象討論。(把手套還給小男孩，再去找其他地方;請小男孩把手套送給他;……)如果你是那個小男孩，你會怎么做?(把另一只手套也送給松鼠一家)一起看圖，揭曉故事結尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的?
你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌，知道別人的`東西要及時還回去。)
2.小結：這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關心和愛護，碰到困難的時候也應該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的?幼兒自由發(fā)言。
(三)設計手套小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰?為什么?(送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手;送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人，幫助他們過冬;……)
(四)延伸活動：
在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套。
實用的大班社會教案2
活動目標：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準備：
課件 展板 記錄單
活動過程：
（一）勇氣是什么？—談話引出勇氣
師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……
（二）回憶勇氣，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣
師：我們一起先來看第一件事情吧，
*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
（四）遷移經驗，分享勇氣
師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里
交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的`自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎么做？
（五）游戲中的勇氣
師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。
游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。
你現在的感覺怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣？
?。ㄖ鲃拥墓膭顬樗黾恿擞職猓?/p>
*拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）
*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1） 為你們剛才的團結和出色
游戲后總結：老師發(fā)現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結束部分
?。ò察o，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
實用的大班社會教案3
【活動目標】
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
【活動準備】
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）。
【活動過程】
一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請來許多水，可是它們現在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？
它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的`東西來幫水搬家。
2、說一說：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）。
彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現象。
5、討論：
毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？
小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想，玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。
【活動結束】
小朋友們將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。
實用的大班社會教案4
活動目標
1、能夠沉著冷靜面對突發(fā)狀況，遇事不慌張
2、培養(yǎng)基本防火意識與能力
3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
活動準備
火災視頻，安全教育視頻，警報聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片
活動過程
1、 警報聲導入
播放警報，請幼兒猜測發(fā)生了什么事。
2、播放火災視頻
播放杭州境內一次嚴重火災的視頻
師：發(fā)生什么事啦，火災的現場是怎么樣的（濃煙，火光），火災的后果（人員傷亡，建筑毀壞）
3、幼兒園著火啦
如果幼兒園也跟視頻里的商場一樣，發(fā)生火災了，小朋友們又剛好還在幼兒園里面，那么怎么辦？
1）電話——119——怎么向消防員說明：哪里，怎么了
2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽指揮）
3）逃生——幼兒園的大門在哪里，從樓上下來后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示
4、圖片辨錯
播放情境圖片，請幼兒判斷圖片上人們的`行為是否是正確的，如果錯誤，那么正確的做法應該是什么。鞏固之前學習的內容。
5、演習
1）拉響警報，火災發(fā)生了
2）小朋友們聽老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由帶活動教師領隊，帶領小朋友們排隊從離教師最近的一端樓梯幼兒園門口小跑前進，阿姨和配班老師在最后照應。
4）結束演習，回到教室，幼兒自由活動討論。
實用的大班社會教案5
大班社會活動：
活動目標：
1、觀察并講述圖片內容，知道做事要有條理，就不會慌亂。
2、學習用連貫的語言講述事件的過程。
活動準備：
活動過程：
一、莎莎的故事。
1、引導幼兒觀察圖一。
2、教師：看看掛在墻上的時鐘?，F在幾點鐘?莎莎在做什么?這時候她應該在做什么?
教師小結：現在六點半了，莎莎還在睡覺，這時候她應該要起床啦!
3、觀察圖二。
教師：莎莎一起床，慌慌張張在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點鐘了?
教師小結：莎莎一起床，慌慌張張在找襪子、鞋子，襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時8點鐘了。
4、觀察圖三。
教師：莎莎背著書包，跨出大門的時候幾點鐘了?她為什么還要拿著一個點心出門去?莎莎會遲到嗎?
教師小結：莎莎背著書包，跨出大門的.時候已經快9點了。因為她沒時間吃早餐，只好拿著一個點心出門去，莎莎肯定會遲到的。
5、教師：莎莎為什么會慌慌張張?
教師結合孩子的回答小結：因為莎莎的東西亂丟，在睡覺前沒有準備好第二天要用的東西。所以莎莎會慌慌張張的。
請幾名幼兒將三張圖片的內容連成一個小故事。
教師再把故事完整的說一遍。
二、如果你是莎莎。
1、教師：莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎?
教師結合孩子的回答小結：莎莎每天這么慌慌張張，你們可不能這樣，我們馬上就要上小學啦，養(yǎng)成這種習慣是不好的。
2、教師：如果你是莎莎，你會怎么做呢?
(幼兒結伴交流后，進行講述)
3、共同小結：每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到了。
三、課后延伸：
教師：如果莎莎改掉了壞習慣，不再那么慌慌張張了，結果又會怎樣呢?請你們下課后和好朋友說一說吧。
收拾材料，結束本次活動。
實用的大班社會教案6
［活動目標］
1、做好入學的心理準備，知道書包里應放學習用品。
2、學會自己書包和學習用品，初步形成做事有序的習慣。
3、能有表情的朗誦詩文。
［活動準備］
經驗準備：參觀小學后開展此活動。
材料準備：小書包
［活動過程］
1、回憶參觀小學的`情景。
2、啟發(fā)幼兒想一想：學生上學要帶什么？書包里放些什么？
3、學詩文
設置情景：請一個幼兒與老師講詩歌內容進行表演，幫助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍教師邊表演邊念兒歌。
4、幼兒與教師一起學習兒歌。
5、鼓勵幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。
6、學習書包。
實用的大班社會教案7
一、活動目標：
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設施等，了解新舊亭林路的變化。
2.體驗周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強熱愛昆山的情感。
二、活動準備：
1.幼兒事先參觀過亭林路。
2.課件、電腦、電視機。
三、活動過程：
1.導入，引出活動內容。
?。?）我們昆山有許多馬路，你知道昆山有些什么路？
?。?）小結：我們昆山有人民路、前進路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？
?。?）幼兒回答后小結（演示課件）：路牌上面的三個大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的馬路。
2.了解亭林路的地理位置。
?。?）你知道亭林路在什么地方嗎？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。
?。?）借助課件講解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑風格。
?。?）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的？
（2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？
（3）幼兒回答后小結：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套設施。
（1）那你們去過亭林路嗎？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店？（根據幼兒的回答點擊相應的照片，并講解店名和所買的商品）
（2）小結：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有許多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的幸福！
5.了解亭林路上的交通。
?。?）如果老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？
（2）借助課件小結：亭林路上有兩個公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經過奧灶館和亭林公園。看來，亭林路的交通真是方便，四通八達，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達亭林路。
6.新舊亭林路的對比。
?。?）說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰愿意來說說的？
（2）小結：亭林路兩旁的房子整齊漂亮，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路。
?。?）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒討論。小結：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的.人也很少。
?。?）那我們來看看以前的亭林路和現在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛仔細地看哦！哦，亭林路的變化可真大啊，看了這些變化，你有什么想說的？
?。?）小結：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來越美了。
7.了解亭林路路名的由來。
（1）現在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？
?。?）借助課件講解：其實呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關系，他叫顧炎武，他還有一個名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責”。為了紀念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。
?。?）延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個人的名字有關的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的，那郁老師下次再帶你們一起欣賞。
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