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關(guān)于小班音樂教案范文7篇(小班音樂優(yōu)秀教案)

時間:2023-11-04 09:00:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小班音樂教案范文7篇(小班音樂優(yōu)秀教案),供大家閱讀。

關(guān)于小班音樂教案范文7篇(小班音樂優(yōu)秀教案)

關(guān)于小班音樂教案范文1

  目標:

  1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。

  2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。

  準備:

  《快樂與發(fā)展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片

  過程:

  1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀!請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧!

  2、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧!跟隨音樂做動作:

  1)雙手握拳手心向下在腹前,隨音樂節(jié)奏左右共搖4次

  2)前4個字,雙手五指張開,后五個字合上

  3)雙手握成空拳,當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。

  4)雙手手指頭由握拳狀依次張開

  5)雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣

  3、教師以同伴的`身份和幼兒在一起跟隨音樂律動

  4、邊唱歌邊做動作(不做整體要求)

  5、總結(jié)反思:

  本節(jié)課優(yōu)點:充分的作準備:上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞, 下載蜂窩的圖片

  教材:《快樂與發(fā)展》

  過程與發(fā)現(xiàn):

  1、先發(fā)給幼兒《快樂與發(fā)展》教材,讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只

  2、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的,請幼兒一一說一說或模仿

  3、觀察圖片“小蜂窩”

  4、欣賞歌曲做動作,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作,但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如:蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等,有少部分幼兒能跟老師學(xué)動作。

  困惑:是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢,還是揪著老師教的動作不放:多教、反復(fù)教,讓幼兒學(xué)會了,基本上統(tǒng)一做一種動作?

  調(diào)整:利用環(huán)節(jié),聽這首歌曲,老師做動作,幼兒模仿,待幼兒熟悉歌曲與動作之后,在組織幼兒集體性的律動。

關(guān)于小班音樂教案范文2

  【設(shè)計意圖】:

  汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

  【活動目標】:

  1、感受音樂中的行進與停止。

  2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

  3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。

  【活動準備】:

  錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;

  【活動過程】:

  一.談話導(dǎo)入

  出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”

  引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”

  “是這種車呢?還是這種啊?”(出示汽車圖片)

  “通常是誰在開車呢?”

  “他是怎么開車的?”

  “什么時候車子會停下來呢?”

  車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  請幼兒自由表達自己的想法。

  二、請幼兒扮演汽車司機。

  幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

  三、欣賞《開車歌》

  老師今天帶來了一首《開汽車》的`兒歌,我們一起來聽聽吧!

  1、你們聽到什么?

  2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

  3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

  1、集體學(xué)念兒歌。

  2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。

  四、開車游戲

  觀看圖片,講解規(guī)則

  (1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。

  (2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。

  到老師所指定的路上開車。

  (讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)

  五、師小結(jié):小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動延伸:

  1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角;

  3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

關(guān)于小班音樂教案范文3

  說課:

  小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂,聽到歡快的音樂,有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞,即進行簡單舞蹈的創(chuàng)編,雖然舞姿不是很優(yōu)美,但幼兒的熱情很高,對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心,有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時,曾表現(xiàn)出很大的熱情,很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。

  《說哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的,在聽到《說哈羅》這首歌時,歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快,如此簡短的內(nèi)容很適合我班的`幼兒,于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創(chuàng)編的念頭,通過引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容進行舞蹈動作的創(chuàng)編,讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。

  重點:能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。

  難點:舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。

  活動目標:

  1、感受音樂的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。

  2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。

  3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

  活動準備:

  碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

  較寬的活動場地,即我班的大教室

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。

  以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目,在練聲時,要求幼兒學(xué)小動物的叫聲,提醒幼兒張開嘴巴,并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

 ?。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。

  1、一遍后,提問:在這段音樂里,你聽到了什么?讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。

  2、兩遍后,提問:這次,你聽到了這首歌說了些什么?

  你很(高興),你就說(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(圓圈)盡情歡笑說(哈羅)。

  引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞,便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。

 ?。ㄈ┻吢犚魳愤厡W(xué)習(xí)歌詞兩遍。

 ?。ㄋ模└鶕?jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。

  誰能給這首好聽的歌伴舞?

  (1)你很高興你就說哈羅,該怎么給它伴舞?

 ?。?)我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?

 ?。?)圍個圓圈盡情歡笑說哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?

  在這個過程中,請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范,并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 ?。?)放音樂,請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

  你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈?請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?

 ?。ㄎ澹熒鶕?jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。

關(guān)于小班音樂教案范文4

  活動內(nèi)容:身體樂器活動目標:

  1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點:能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧?。ó斺徆墓?jié)奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的.興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

  三、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結(jié)束。

  四、結(jié)束活動。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室)

關(guān)于小班音樂教案范文5

  【活動目標】

  1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

  2.能根據(jù)故事情節(jié)進行想象,積極地用語言表達自己的想法。

  【活動準備】:

  多媒體課件

  【活動過程】

  一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

  *邊演示幻燈片邊提問:

  關(guān)鍵問題一:

  這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

  關(guān)鍵問題二:

  小老鼠在草地上看到了什么?

  師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會怎樣?

  師:小老鼠和你們一樣,也想過去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的.東西變了,變得大一點了,變成了——

  師:小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

  師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊

  師:沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

  體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?

  師:(很小聲地)噓,熊在做什么?

  師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。

  關(guān)鍵問題三:

  小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會怎么做呢?你們猜猜?

  師:老鼠到底會怎么做呢?

  將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。

  二、欣賞故事《大熊山》

  1.欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個名字。

  有一只小老鼠,來到大森林,看到遠處有一團咖啡色的東西,像個小山坡。小老鼠說:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團咖啡色的東西變了,越變越大,還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細一看,原來是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。

  2.關(guān)鍵問題四:

  故事講完了,你們有沒有給故事想好名字?幼兒說說自己的想法。

  3.關(guān)鍵問題五:

  小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?師:原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

  三、幼兒嘗試看圖講故事

  師:有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時教師適時適當提醒。

關(guān)于小班音樂教案范文6

  設(shè)計意圖:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受?!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個音樂游戲的由來是這樣的':我班幼兒很喜歡聽故事,有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后,他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。

  活動目標:

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

  活動準備:

  1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂

  2、前期經(jīng)驗:熟悉音樂

  活動過程:

  一、聽音樂

  1、提問:音樂有幾種聲調(diào)?(高音和低音)

  2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動作。

  二、故事進入主題

  1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。

  2、“大巨人和小矮人是一對好朋友,他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉,他們不知道哪一段音樂是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動作。

  孩子們能用高的動作(踮著腳、舉起手等動作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動作(蹲下去、彎著腰等動作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走

  四、聽音樂看大巨人什么時候走出來,小矮人什么時候走出來。

  1、“聽音樂,仔細聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好?

  2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕?!?/p>

  五、游戲:參加舞會

  1、八個人一組,分三組,手拉手分別圍三個圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時針方向,聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。

  2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  3、親子互動:幼兒手拉手分別圍兩個圓,家長站在自己孩子邊上,家長和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  活動延伸:

  邀請小動物參加舞會。

關(guān)于小班音樂教案范文7

  一、活動名稱:《小麻雀》

  二、活動目標:

  1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。

  2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

  3、體驗音樂活動帶來的快樂。

  三、活動準備:

  哭臉和笑臉的卡片

  小鳥玩偶

  三角鐵、手搖鈴

  四、活動過程:

  1、熱身律動

  ——《Hello歌》

  2、音感練耳

  ——老鼠按鐘(3、5)

  a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)

  5---3---

  b、樂器加嗓音

  c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)

  33333(雙手敲地板)

  d、再見

  3、傾聽音樂

  ——導(dǎo)入:出示難過的表情和傷心的表情

  今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同,并請小朋友模仿一下這兩個表情。

  ——出示小鳥玩偶,講述故事

  教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):

  ——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))

  哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))

  4、感受音樂

  ——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

  5、表現(xiàn)音樂

  ——主教老師拿難過的.表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當音樂中出現(xiàn)不同情緒時,小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達與之相對應(yīng)的情緒。

  6、綜合呈現(xiàn)

  ——教師介紹樂器名稱,并示范樂器使用方法

  ——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責(zé)帶一組幼兒進行樂器演奏),分發(fā)兩種不同的樂器

  三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))

  手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))

  ——樂器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進行放松運動

  7、再見儀式

  ——《再見歌》

  五、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時,學(xué)生學(xué)會歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好?!痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點是什么,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學(xué)生來填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(靜悄悄),見了媽媽(愛撒嬌呀),見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實。這就是我想要達到的效果。

  整節(jié)課下來,基本按照教學(xué)目標完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,比如:第三句歌詞“見了小朋友”,部分同學(xué)沒能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細節(jié)的處理,仍需改進。雖然教學(xué)過程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時間,只能用來表演唱和比賽,不免有些浪費。在以后的教學(xué)設(shè)計中,我會對有些部分內(nèi)容進行設(shè)計,使學(xué)生在課堂上充分地利用時間,以便更好地掌握音樂知識。

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