下面是范文網(wǎng)小編整理的小學數(shù)學講課教案模板共3篇(數(shù)學課小學教學設(shè)計模板)，供大家賞析。

小學數(shù)學講課教案模板共1

　　1--5的認識及書寫

　　教學目標

　　1．會讀、會認、會寫1——5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，

　　2．能用1——5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。

　　3．會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 教學重、難點

　　會寫1――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。 教學過程

一、導入：

　　出示課件，展示野生動物園的場景，讓學生觀察場景，體會數(shù)量的關(guān)系。并對學生進行法制教育。

《中華人民共和國野生動物保護法》 第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

　　問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？

　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動探索：認識1——5各數(shù)

（一）認真觀察，主動學習

1、認識1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

（3）請你拿出1根小棒

2、認識2

（教學方法同上）

3、認識3

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

4、認識

4、5

（教學方法同上）

（二）、出示計數(shù)器

　　先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？（學生回答，課件展示：1）

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示2

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示3

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示4

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示5

　　板書：

1、

2、

3、

4、5（全班齊讀：正、反讀）

　　問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

（三）教師說，學生操作

　　1．請你伸出4個手指頭 2．請你畫出3個三角形 3．請你拿出5個圓片。

　　4．體觀察圖中的物體數(shù)量，再次體會1——5的數(shù)量關(guān)系。

三、教學寫數(shù)字1——5

　　1．教師教拿筆姿勢

　　2．教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。

　　四：練一練

　　觀察“兒童樂園的場景”讓學生說出相應物體的數(shù)量。

小學數(shù)學講課教案模板共2

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　　小學數(shù)學說課稿模板

　　各位專家評委，早上好！

　　今天我要為大家講的課題是

　　我將要從教材、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程等六個方面進行詳細闡述。

一、說教材

　　首先，我對本節(jié)教材進行一些分析

《

》是人教版小學數(shù)學新課標教材（

）年級上冊第（

）單元（

）的第（

）課時內(nèi)容；在此之前，學生已學習了（

）,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。而本節(jié)內(nèi)容又是學習（

）的基礎(chǔ)，因此，在（

）（本單元或數(shù)與計算等內(nèi)容）的學習中，占據(jù)（

）的地位。

二、說教學目標

　　基于上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征及生活經(jīng)驗，制定如下教學目標：

　　1 知識目標： 2 能力目標：

　　3 情感目標： 三、說教學重點、難點

　　本著課程標準精神要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點 重點：

　　通過

　　突出重點 難點：

　　通過

　　突破難點

　　下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劊?/p>

　　根據(jù)新課標精神的要求，在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，應獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，因此，我認為學生只供學習與交流

　　此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 應采用這樣的學法：

1、積極投入到活動中，仔細觀察，更要多動手操作； 2、和其他同學一起合作學習，共同探究； 3、將知識與生活緊密聯(lián)系起來，學以致用。

　　教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者；“教”是服務(wù)于“學”的，與這些學法對應，教師該做的是：

1、準備大量的實物和模型，為學生的觀察、操作活動提供材料； 2、營造好學習氛圍，組織好活動，引導學生積極參與活動、主動探究； 3、適當指導，幫助學生提高。

四、說教學準備

　　為了更好的達成本節(jié)課的課堂教學目標，老師需要做如下的教學準備： 1、《

》多媒體課件； 2、教具： 3、學具： 五、說教學過程

　　接下來，我重點談一談本節(jié)課的教學過程：

　　本節(jié)課，我設(shè)置了（

）個教學環(huán)節(jié)，一是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，導入新課；二是探索新知，解決問題；三是聯(lián)系生活，學以致用。四是小結(jié)評價，這里我著重講一下前三個環(huán)節(jié)。

　　在導入新課時，我采用（

）導入，這樣導入的目的是：

　　第二個環(huán)節(jié)是探索新知，解決問題，這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學生掌握，我分成了（

）個層次進行教學，逐步遞進；首先是（

）學生活動，目的是：

　　其次是（

）學生活動，目的是: 再次是（

）學生活動，這樣做的好處是：

　　通過這（ ）個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，經(jīng)歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。這是第二個教學環(huán)節(jié)

　　第三個教學環(huán)節(jié)是：聯(lián)系生活，學以致用。安排這一環(huán)節(jié)是引導學生將知識與生活聯(lián)系只供學習與交流

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　　起來，感受（

）數(shù)學知識的使用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學尤其是（

）知識的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學思考的意識和能力；同時，為了照顧到不同層次學生的實際情況，我設(shè)置了三個梯度的練習內(nèi)容，一是判斷題，是本節(jié)課所學知識的再現(xiàn)，需要所有學生都要掌握的；二是運用知識解決問題，是對所學知識的靈活運用，需要中等以上學生掌握；三是拓展運用，這有一定的難度，便于學有余力的同學進行研究，同時也為下節(jié)課或（

）知識作鋪墊和準備。

　　總之，本節(jié)課總體上是本著“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”的基本理念，力求做到注重知識與生活的聯(lián)系；注重學生在活動中學習知識，通過學生親自動手操作，自然地完成學習過程，掌握知識，從而達到新課標的要求。

六、說板書

　　我的說課到此結(jié)束！不足之處，請各位專家給予批評指正

　　只供學習與交流

小學數(shù)學講課教案模板共3

　　1―5的認識及書寫

　　教學目標

1、會讀、會認、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，

2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。

3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　　教學重、難點

　　會寫1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學準備

　　教師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀

　　學生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。

　　教學過程

1、導入：

　　出示主題畫：

　　問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動探索：認識1―――5各數(shù)

（一）認真觀察，主動學習

1、認識1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

2、認識2（教學方法同上）

3、認識3

（1） 問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

（2）師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（3）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（4）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

4、認識

4、5（教學方法同上）

（二）、出示計數(shù)器

1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？……

　　板書：

1、

2、

3、

4、5

2、數(shù)的順序

　　全班齊讀：正、反讀

　　教師問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

（三）、教師說，學生操作

1、請你伸出4個手指頭

2、請你畫出3個三角形

3、請你拿出5個圓片。

三、教學寫數(shù)字1―

51、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。

四、練一練

　　第21頁的第1―4題，學生做在書上

（1）學生互評

（2）集體評

（3）教師評價

　　反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀、認、寫。這部分的內(nèi)容學生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字，所以學生們并不陌生。認和讀都不成問題，關(guān)于寫，大多數(shù)同學都會寫，主要是要讓他們寫的規(guī)范。關(guān)于寫的規(guī)范這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么，然后讓他們自己說說，在寫這些數(shù)字的時候應該要注意些什么，在集體練習的時候，讓各小組成員互相找找毛病，這樣他們才會記得牢。

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