下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)水果教案模板共17篇 各種各樣的水果教案小學(xué)，歡迎參閱。

小學(xué)水果教案模板共1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣。

　　2、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲激趣，初步練說(shuō)。

　　1、（課件出示各種新鮮的水果，引出學(xué)生對(duì)水果美的記憶。） 師：小朋友們，愛(ài)吃水果嗎？

　　我們來(lái)做一個(gè)游戲“猜猜我是最喜歡的水果”。（板書(shū)課題：我最喜歡的水果）

　　游戲規(guī)則：不許說(shuō)出水果的名稱，但是可以說(shuō)說(shuō)水果的形狀、味道、顏色等，（板書(shū)：形狀

　　顏色

　　味道）讓大家猜猜你最喜歡的水果是什么。描述完說(shuō)“開(kāi)始”，其他小朋友才可以猜?？凑l(shuí)說(shuō)的能讓小朋友們一下子就猜出來(lái)。

　　2、找學(xué)生說(shuō)不同種類的水果。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　?。ㄔ从谏?，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們說(shuō)話的興趣。）

　　二、分組合作，比賽練說(shuō)

　　1、分組。前面幾位小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)，有誰(shuí)和他們喜歡一樣的水果？

　　2、合作。小組同學(xué)一起想一想，怎樣才能把水果描述得更讓人喜愛(ài)呢？一會(huì)兒，各小組派代表比賽推銷水果，評(píng)選“最佳推銷員”。

　　3、交流。各小組代表進(jìn)行“推銷”演說(shuō)。（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)話。）

　　4、評(píng)選“最佳推銷員”小組，并說(shuō)評(píng)選理由，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 （學(xué)生在沒(méi)有心理壓力的時(shí)候才能更樂(lè)于表達(dá)，教師創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行水果推銷的情境，學(xué)生在合作交流中自然說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，充實(shí)寫(xiě)話的內(nèi)容。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生傾聽(tīng)很重要）

　　四、寫(xiě)話提高，評(píng)選“水果王”

　　1、師：“勝不驕，敗不餒”，現(xiàn)在我們還有最后決賽，評(píng)選“水果王”。看哪個(gè)小朋友在寫(xiě)話時(shí)能把水果介紹得更形象，更令人喜愛(ài)，別忘了用上剛才小朋友們推銷時(shí)用的好辦法呀！

　　2、學(xué)生寫(xiě)話。

　?。ā皩?duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話”是課標(biāo)的一個(gè)重要要求，由說(shuō)到寫(xiě)，水道渠成。）

小學(xué)水果教案模板共2

　　冉

　　小學(xué)英語(yǔ)水果教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　?。?）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。

　?。?）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。

　　2、技能目標(biāo)

　?。?）通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力

　?。?）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。

　　(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對(duì)話。

　　三、教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法

　　四、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，多媒體課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶 red、yellow、orange等單詞。

　　2、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語(yǔ)，要求學(xué)生猜謎語(yǔ)。“同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜?！?剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？ 好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?！?/p>

　　冉

　　3、呈現(xiàn)新課：

　?。?）把新單詞板書(shū)在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過(guò)小組間競(jìng)賽讀和開(kāi)火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過(guò)在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫(huà)，這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）

　　4、大屏幕出示W(wǎng)hat is this/that? It is a/an…的對(duì)話語(yǔ)音，老師及時(shí)在黑板上板書(shū)新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來(lái)，（如：老師手拿蘋果卡片，問(wèn)：What is this?生答： It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開(kāi)頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開(kāi)頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問(wèn)生答和生問(wèn)師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問(wèn)答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。

　　5、鞏固練習(xí)

　?。?）游戲“水果蹲”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” （2）游戲“猜水果”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，一名同學(xué)說(shuō)出要猜水果的特征（一定要用英文說(shuō)出該水果的顏色），另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話。先在小組內(nèi)進(jìn)行；在邀請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲。如“A：這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.” （3）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。

　　六、總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過(guò)的單詞句子與同學(xué)們交流哦。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說(shuō)說(shuō)。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an ...

小學(xué)水果教案模板共3

　　五個(gè)香蕉

　　教案作者：閆曉萌 派出單位：山東省教育廳

　　任教學(xué)校：Rayong polytechnic college 課堂題目：五個(gè)香蕉

　　使用教材：《體驗(yàn)漢語(yǔ)》第一冊(cè)

　　教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)零基礎(chǔ)，中專一二年級(jí)學(xué)生 課時(shí)安排：一課時(shí)（2小時(shí)） 教學(xué)教具：卡片，彩筆，A4紙，黑板

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能自己用漢語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字以及水果的名稱，可以用“我要。。。。。?！眮?lái)表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)水果的漢語(yǔ)表達(dá)，能用所學(xué)句子編造對(duì)話。 教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）組織上課（2分鐘）

　　組織學(xué)生做好，學(xué)生說(shuō)“老師好”，老師答復(fù)“同學(xué)們好?！遍_(kāi)始上課。

　　（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

　　與學(xué)生互問(wèn)“你好”，“你叫什么名字”，“我叫”，“謝謝”，“不用謝”，“對(duì)

　　不起”，“沒(méi)關(guān)系”。

　　（三）導(dǎo)入新課（3分鐘）

　　拿出準(zhǔn)備的水果的卡片，用泰語(yǔ)問(wèn)學(xué)生是什么，學(xué)生用泰語(yǔ)回答。

　　（四）生詞講解（23分鐘）

　　1、讓學(xué)生看卡片，說(shuō)出泰語(yǔ)，在黑板上寫(xiě)出漢語(yǔ)并標(biāo)注拼音，讓學(xué)生試讀。

　　在黑板上寫(xiě)出“木瓜”，并標(biāo)注拼音mù guā ，按照格式依次寫(xiě)下其它水果。 板書(shū)：

　　木瓜 mùɡuāxiānɡjiāománɡɡuǒliúlián香

　　蕉 芒

　　果 榴

　　蓮

　　西瓜

　　菠蘿

　　2、在黑板上寫(xiě)出數(shù)字

　　3、xīɡuābōluóchénɡzǐyòuzǐ

　　橙

　　子

　　柚子 一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　七

　　八

　　九

　　十，教學(xué)生用手指來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的數(shù)字。

　　4、個(gè)

　　在黑板上寫(xiě)出“個(gè)”，標(biāo)注泰語(yǔ)和拼音。并將數(shù)字和“個(gè)”結(jié)合，帶著學(xué)生讀出來(lái)，“一個(gè)”，“兩個(gè)”，“三個(gè)”。。。。。。（特別注意兩個(gè)的講解。）

　　4.在黑板上寫(xiě)出“一個(gè)木瓜”，用泰語(yǔ)解釋，讓學(xué)生明白漢語(yǔ)和泰語(yǔ)語(yǔ)序的差別，利用小卡片讓學(xué)生練習(xí)（一個(gè)一個(gè)練習(xí)）。

　　由老師說(shuō)泰語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)，練習(xí)水果和數(shù)字。

　　（五）休息十分鐘并重新組織課堂（15分鐘）

　　用泰語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)買水果的時(shí)候都會(huì)用到什么句子，并展示買水果的圖片，引出所學(xué)的句子“你要什么？”，“我要。。。。。?！?。

　　（六）課文講解（20分鐘）

　　1、在黑板上寫(xiě)出課文并標(biāo)注拼音，讓學(xué)生試讀。用泰語(yǔ)解釋每個(gè)詞，讓學(xué)生說(shuō)出句子的意思。

　　2、領(lǐng)讀課文，讀的同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出泰語(yǔ)意思。

　　3、將學(xué)生分組，每一組讀課文，表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、學(xué)生分角色自己編對(duì)話，替換其中的數(shù)字和水果。

　　（七）練習(xí)所學(xué)知識(shí)（25分鐘）

　　1、水果練習(xí)。（5分鐘）

　　老師快速舉水果卡片，由學(xué)生搶答。

　　2、聽(tīng)短語(yǔ)畫(huà)圖練習(xí)。（十分鐘）

　　讓學(xué)生拿出A4紙和彩筆，聽(tīng)老師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生畫(huà)圖。如：“一個(gè)香蕉，兩個(gè)蘋果”。畫(huà)完之后讓學(xué)生讀出所畫(huà)內(nèi)容。

　　3、句子練習(xí)。（10分鐘） 用抽簽的方式選擇自己的同伴，分角色編造對(duì)話。

　　（八）復(fù)習(xí)，布置作業(yè)（10分鐘）

　　對(duì)本科所學(xué)的水果、數(shù)字以及句子做一個(gè)小總結(jié)。給學(xué)生留作業(yè):在紙上畫(huà)出自己想要的水果并標(biāo)注漢語(yǔ)。

　　（九）組織下課（2分鐘）

　　學(xué)生感謝老師“謝謝老師，老師再見(jiàn)”見(jiàn)”，并宣布下課。

　　，老師回答“同學(xué)們?cè)?/p>

小學(xué)水果教案模板共4

　　好吃的水果教案

　　一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

　　了解不同水果的顏色，外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)游戲、表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情、大膽地表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：如何畫(huà)出夸張的動(dòng)作和表情，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫(huà)面。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　1.今天能認(rèn)識(shí)二（4）班的同學(xué)老師特別開(kāi)心。不剛有這么多的客人老師做客我們班還有三位身著可愛(ài)服裝的小伙伴也來(lái)到我們班你們歡迎嗎？接下來(lái)讓我們用歡快的音樂(lè)請(qǐng)他們?nèi)雸?chǎng)吧！ 原來(lái)是水果王國(guó)的西瓜王子，草苺公主，菠蘿仙子 （時(shí)裝秀）

　　2.他們可愛(ài)嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他們?nèi)缢麄兊念伾?、形狀、花紋。 3.我們二（4）班同學(xué)的小嘴兒可真甜，瞧！把他們夸得開(kāi)心的，菠蘿仙子悄悄告訴老師他們還準(zhǔn)備了禮物給大家你們想要嗎？請(qǐng)閉起眼睛來(lái)老師數(shù)三個(gè)數(shù)再睜開(kāi)。

　　4.你們猜猜里面裝的是什么？（教師將禮物倒在桌子上） 5.你們吃過(guò)它們嗎？它們好吃嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好吃的水果。

　　（二）新授

　　1.親身表演，感受情趣

　　師：相信你們和老師一樣都流口水了吧，誰(shuí)上來(lái)和老師一起來(lái)表演看誰(shuí)能把好吃的水果大膽地表現(xiàn)出來(lái)？下面的同學(xué)仔細(xì)觀察你們是從哪里看出來(lái)他們的水果很好吃。

　?。ɡ蠋煂W(xué)生表演，學(xué)生觀察） 師：你們是從哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情與動(dòng)作 板書(shū)：表情

　　動(dòng)作

　　師：同桌互相表演并觀察對(duì)方吃水果時(shí)夸張的動(dòng)作有哪些？ 課件出示吃水果有趣的動(dòng)作和表情。 ２感受夸張，表現(xiàn)夸張 A夸張局部

　　師：老師也畫(huà)了兩個(gè)吃水果的小朋友你們覺(jué)得哪幅更能體現(xiàn)好吃的水果？

　　師：為什么？你們是從哪里看出來(lái)的？（師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析引出夸張的手法）這個(gè)小朋友除了嘴巴其它五官還有哪些變化？ B動(dòng)作夸張

　　教師將水果撕掉一部分表現(xiàn)出吃的狀態(tài)

　　通過(guò)學(xué)生擺放表現(xiàn)水果與嘴的遮擋關(guān)系 C細(xì)節(jié)夸張

　　提問(wèn)：《水果的聯(lián)想》通過(guò)什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出水果好吃的？ 學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)。 D聯(lián)想夸張

　　《我愛(ài)吃水果》提問(wèn)小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣賞學(xué)生作品

　　畫(huà)面中有哪些吸引你的地方？

　　（三）學(xué)生實(shí)踐

　　１．老師這有一封寫(xiě)給二

　　（四）班的信，原來(lái)是菠蘿仙子的來(lái)信菠蘿仙子說(shuō)：“水果王國(guó)要舉行繪畫(huà)大賽特邀我們的學(xué)生一起去參加你們?cè)敢鈫帷?？他們的?guó)王還會(huì)從中選出三幅優(yōu)秀作品來(lái)收藏并將剛才的三套衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給獲獎(jiǎng)?wù)摺?/strong> ２．課件出示參賽要求

　?。常F(xiàn)在我們已來(lái)到了水果王國(guó)的參賽現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)王送大家一首輕音樂(lè)希望大家聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地畫(huà)出優(yōu)秀的作品。 ４．學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

　　（四）欣賞學(xué)生作品 （2）作業(yè)展示

　　評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的表情、動(dòng)作最生動(dòng)？ 國(guó)王頒獎(jiǎng)

　　四、課后拓展 （詳見(jiàn)課件）

小學(xué)水果教案模板共5

　　 水果寶寶去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

　　2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內(nèi)容

　　（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車的聲音） 一列火車開(kāi)來(lái)了（師邊說(shuō)邊出示火車） 誰(shuí)是火車司機(jī)？（西瓜爺爺） 我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺好?。? 師：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

　　誰(shuí)知道旅行是什么意思？

　?。?）師：一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思，所以西瓜爺爺想請(qǐng)一些水果寶寶一起去旅行。

　　我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果）什么樣的蘋果？ 我們快請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車?！疤O果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行” 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。

　　（3）西瓜爺爺還請(qǐng)了誰(shuí)？ 黃黃的，彎彎的，（請(qǐng)幼兒猜一猜）---香蕉。我們請(qǐng)香蕉寶寶上火車應(yīng)該怎么說(shuō)？

　?。?）西瓜爺爺請(qǐng)到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服，是一串一串的，（請(qǐng)幼兒猜一猜）原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車》（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)）

　　2、完整欣賞兒歌

　　 水果寶寶一起坐著火車去旅行，他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　 （1） 好聽(tīng)嗎？這次和老師一起來(lái)念。(師幼一起來(lái)） （2）加動(dòng)作表演。師：如果加上好看的動(dòng)作，這首兒歌會(huì)更好聽(tīng)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

　　4、仿編兒歌

　　 可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰(shuí)？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓） 我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。

　　5、游戲

　　 老師給小朋友準(zhǔn)備了胸飾，分發(fā)給幼兒?！艾F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)西瓜爺爺，請(qǐng)水果寶寶去旅行，誰(shuí)愿意當(dāng)水果寶寶呢？” 老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。（播放背景音樂(lè))

　　6、開(kāi)火車出活動(dòng)室

　　附兒歌

　　 水果寶寶去旅行 西瓜爺爺開(kāi)火車 ， 咔嚓咔嚓去旅行； 蘋果蘋果上火車， 咔嚓咔嚓去旅行； 香蕉香蕉上火車， 咔嚓咔嚓去旅行； 葡萄葡萄上火車， 咔嚓咔嚓去旅行； 咔嚓咔嚓咔嚓咔， 水果寶寶去旅行。

小學(xué)水果教案模板共6

　　《買水果》教案

　　授課者：董燕榮 授課對(duì)象：三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用普通話進(jìn)行交談，說(shuō)出水果的不同種類以及知道它們的基本價(jià)錢。

　　2、經(jīng)過(guò)小組自主、合作探究方式，進(jìn)行演一演買賣水果的情景，買到物美價(jià)廉的水果，并能做簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

　　3、懂得物美價(jià)廉的道理，并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　重點(diǎn)：演一演買賣水果的情景，能買到物美價(jià)廉的水果，并能做簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 難點(diǎn)：懂得物美價(jià)廉的道理，并說(shuō)出自己的感受和想法。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　（一）說(shuō)出水果的種類。（PPT：出示各種水果的圖片）

　　1、同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)水果吧，那么你們都認(rèn)識(shí)什么水果呢？（指名答）

　　預(yù)設(shè)

　　生：蘋果、葡萄、西瓜……

　　2、大家知道的水果可真多呀，看來(lái)你們經(jīng)常陪爸爸媽媽去買水果，可真善于觀察！那老師就想問(wèn)問(wèn)你們，你們有單獨(dú)去買過(guò)水果嗎？

　　預(yù)設(shè)

　　生：有、沒(méi)有……

　　（二）形象揭題：買水果

　　揭示課題：看來(lái)咱們班有不少同學(xué)都單獨(dú)買過(guò)東西，能幫爸爸媽媽不少忙。這買東西可有學(xué)問(wèn)了，會(huì)選、會(huì)說(shuō)才能買到滿意的喝物美價(jià)廉的東西。今天我們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩一個(gè)游戲—買水果（板書(shū)），老師來(lái)給大家上一節(jié)口語(yǔ)交際課。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際。

　　（一）同桌討論：買賣水果應(yīng)怎么做？

　　1、老師家里新開(kāi)了一家水果店，老師現(xiàn)在是店里的老板，你們是顧客，老師想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，我們?cè)谫I水果或賣水果的時(shí)候，老板和顧客應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

　　2、同桌討論：現(xiàn)在同桌互相交流。（PPT：老師應(yīng)該怎么做？你們應(yīng)該怎么做，怎么說(shuō)？）

　　3、怎樣才能買到物美價(jià)廉？

　　（二）師生師范交際，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。

　　1、老師請(qǐng)2位同學(xué)當(dāng)我的小顧客，來(lái)老師店里店購(gòu)買水果，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，在觀看我們買賣水果的表演后，給我和同學(xué)們提建議和要求。

　　2、當(dāng)我們表演時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？

　　3、出示道具，師生示范交際：

　?。?）一邊表演，一邊引導(dǎo)學(xué)生注意觀看。

　　（2）進(jìn)行到一定的時(shí)間，讓其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，這時(shí)該怎么做？（對(duì)表演進(jìn)行收尾）

　　4、學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)和老師的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（優(yōu)點(diǎn)與不足）和建議。

　　5、明確交際禮貌問(wèn)題：在買水果或賣水果時(shí)要注意禮貌問(wèn)題，老板應(yīng)該怎么做？顧客又要怎么做？（指名答） （PPT：熱情好客

　　誠(chéng)實(shí)守信

　　禮貌待人

　　大大方方 ）

　　三、四人小組合作交流，生生表演（PPT出示要求）

　　（一）小組自由討論，嘗試表演買賣水果。

　　1、你們剛才看了我們的表演，也給老師和這兩位同學(xué)提了很好的建議，如果讓你們演，你們會(huì)不會(huì)演得更好、更有創(chuàng)意？

　　2、現(xiàn)在四人為一小組，小組內(nèi)自己演一演，一位同學(xué)當(dāng)老板，其他同學(xué)當(dāng)顧客。（再次說(shuō)明要做到：熱情好客、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、大大方方）

　?。ㄗ寣W(xué)生人人放松地參與到買賣水果中，教師也走到學(xué)生當(dāng)中去購(gòu)買水果，詢問(wèn)價(jià)格，與學(xué)生打成一片。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出解決問(wèn)題的辦法。若學(xué)生想不出好辦法，老師要給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生受到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)互相協(xié)商合作，共同解決問(wèn)題。）

　　（二）展示表演

　　1、剛剛老師到各間水果店都逛了逛，發(fā)現(xiàn)了不少熱情的售貨員和文明的小顧客，現(xiàn)在請(qǐng)最積極、最踴躍的小組上來(lái)展示展示，演給大家看。

　　預(yù)設(shè)

　　剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)特別棒！演得特別生動(dòng)！請(qǐng)你們上來(lái)表演。（如果沒(méi)有學(xué)生上臺(tái)表演）

　　2、現(xiàn)在老師當(dāng)導(dǎo)演，你們都是副導(dǎo)演，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，看看他們是否做到了熱情好客、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、大大方方。

　　3、在生表演過(guò)程中，及時(shí)指出表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，并糾正。

　　4、當(dāng)學(xué)生表演不下去（中斷）時(shí)，讓其他學(xué)生幫助出點(diǎn)子。

　　（三）師生點(diǎn)評(píng)表演

　　1、生對(duì)表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（優(yōu)點(diǎn)與不足）和建議。

　　2、師點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)：熱情好客、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、大大方方。

　　四、總結(jié)升華，學(xué)以致用。

　　（一） 今天啊，看到大家這么聰明能干，都學(xué)會(huì)了買水果，我特別高興。

　　（二）生暢所欲言，談收獲：同學(xué)們從這節(jié)課收獲到什么？

小學(xué)水果教案模板共7

　　畫(huà)水果

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的基本方法和藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：觀察物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

　　(2)學(xué)習(xí)材料

　　各種水果等。 2.組織教學(xué)

　　1.引入新課

　　游戲：摸一摸，猜一猜 ，看一看

　　蒙上眼睛摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說(shuō)一說(shuō)是自己通過(guò)水果的什么特征猜出來(lái)的。

　　(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

　　2.提出問(wèn)題：

　　這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

　　今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

　　(2)出示課題：畫(huà)水果。

　　3．新授課

　　(1)學(xué)生分組欣賞。

　?、趪L試著用紙筆

　　畫(huà)一畫(huà)。

　　提出問(wèn)題：

　　(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

　　（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。

　　①看蘋果、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)

　　②欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

　　4．學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo))

　　作業(yè)要求：

　　(1)先臨摹；

　　(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

　　5．小結(jié)

　　組織交流。

小學(xué)水果教案模板共8

　　Unit 5

　　the Fruit

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Is this a …?,并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes, it is.

　　2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)apple banana,的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合理膳食的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確朗讀兩個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　實(shí)物、圖片、等，預(yù)先寫(xiě)好課題

　　四、教學(xué)過(guò)程 Step 1Singasong 組織學(xué)生齊唱歌曲sing of the letters Step 2Freetalk T: Hello ,boys and girls .Ss: Yes ? T:（出示一個(gè)包）Look , what’s this ? Ss:（在教師的幫助下回答）This is a bag .學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型This is a…介紹自己文具.

　　Step 3Presentation

　　1、引入話題

　　T: Boys and girls, do you like apples ? Here’s an you have a try? T: It’s a kind of fruit.教師出示課題 Fruit 教fruit T: (出示謎語(yǔ))又高又瘦，黃衣白肉；又香又甜，營(yíng)養(yǎng)全面。 在教師引導(dǎo)和提示下 Ss: Banana! T: Well done! Look! This is a banana.教banana 出示謎語(yǔ) 紅紅臉 圓又圓， 親一口 脆又甜。 （蘋果 教apple

　　2、學(xué)習(xí)單詞

　　1）用水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)單詞。2）What’s miing ？

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)話

　　出示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

　　T: Look! This is Sunshine ’s this? Ss: This is : Is this Helen’s dad? Ss: : What’s in Helen’s hand?

　　Ss: A : Is this a banana? It’s ’s listen to the tape! (聽(tīng)兩遍) T: Is this a banana? Ss: Yes, it : You are , let’s read after the tape or the teacher This is a banana .

　　This is an apple. Is this a banana?

　　 Is this an apple? Yes, it is.

　　 Yes it , it isn’t

　　 No, it isn’t

　　2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f(shuō)句子。 Step 5 Homework 1聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

　　2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Unit 5 Fruit Is this a …? Yes, it apple

小學(xué)水果教案模板共9

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：

　　水果照相館 目標(biāo)：

　　1、喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種比較特特別的水果，感知水果的多樣性。 準(zhǔn)備：各種水果

　　過(guò)程：

　　1、了解水果的外形特征。

　　1）以水果照像館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

　　2）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征，然后假裝拍照。

　　3）向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，芒果、椰子等。并讓有感受其外表的感覺(jué)。

　　2、扮演水果娃娃

　　1）請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果頭飾來(lái)扮演自己喜歡的水果。來(lái)拍一張“集體照”。 2）同伴之間相互介紹我是什么水果，我有什么特征。

　　3、延伸，將自己學(xué)到的新本領(lǐng)講給家人聽(tīng)。

　　涂色：水果

　　目標(biāo)：能大膽地用自然色涂各種水果 重點(diǎn)：能大膽地涂色。

　　難點(diǎn)：能用自然色涂色。 過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天水果商店要進(jìn)一批水果，我們一起來(lái)看看，要些什么水果？（蘋果、桔子、香蕉、西瓜）。這些水果是什么顏色的？

　　2、要進(jìn)新鮮的水果，怎樣的水果才是新鮮的呢？

　　二、出示范例、幼兒觀察：

　　1、看看這些水果都是什么顏色的？新鮮不新鮮呀？

　　2、快點(diǎn)我們一起去幫水果店進(jìn)新鮮的水果吧。

　　三、幼兒嘗試：

　　1、提醒幼兒要選對(duì)水果的顏色。

　　2、提醒幼兒水果要新鮮的（就是顏色要深）。

　　四、講評(píng)：

　　1、我們來(lái)看看水果都進(jìn)對(duì)了嗎？

　　2、水果新鮮嗎？

　　手指點(diǎn)畫(huà)：蘋果樹(shù) 目標(biāo)：

　　能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋果。

　　重點(diǎn)：嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋果。

　　難點(diǎn)：懂得點(diǎn)畫(huà)的蘋果要有一定的間隙。 過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、歌表演：采蘋果

　　2、你們剛才在干什么？哎呀，果園里有這么多的蘋果，那怎樣的蘋果才是又香又甜的呢？

　　3、那我們一起來(lái)看看，好嗎？

　　二、教師示范：

　　1、先用食指蘸一點(diǎn)顏料點(diǎn)在蘋果樹(shù)里面。

　　2、手指要摁一會(huì)兒，使蘋果的顏色深一些。

　　3、點(diǎn)的蘋果之間要分開(kāi)一點(diǎn)。

　　三、幼兒嘗試：

　　1、提醒幼兒用一個(gè)手指蘸顏料，點(diǎn)畫(huà)時(shí)時(shí)間長(zhǎng)一些，手指不要移動(dòng)。

　　2、提醒幼兒蘋果之間要分開(kāi)一點(diǎn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多點(diǎn)些蘋果。

　　四、講評(píng)：

　　看看哪棵樹(shù)上的蘋果最香最甜？

　　瓜娃娃 目標(biāo)

　　1、感受兒歌的韻律美。

　　2、能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音。 準(zhǔn)備：娃娃木偶一個(gè) 過(guò)程

　　一、觀看木偶表演。

　　1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)地瓜地名稱。

　　3、老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜地名稱。

　　2、告訴幼兒兒歌地名稱、教師再次完整朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手（或用身體語(yǔ)言）表示兒歌地節(jié)奏，感受兒歌地韻律美。

　　4、朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別地地方嗎？

　　5、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？

　　6、鼓勵(lì)幼兒改編兒歌地最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。 瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜。 買了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黃瓜。 苦瓜菜瓜哈密瓜。 買回家，大家小哈哈。

　　水果沙拉

　　目標(biāo)：

　　1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　2、學(xué)習(xí)基本的用餐習(xí)慣，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。 準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。

　　2、教師事先切好一些水果丁。

　　3、各類水果和說(shuō)用的材料和工具。

　　4、幼兒每人一只小碗，一只勺子。 過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、你吃過(guò)的水果沙拉里有些什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

　　2、做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作？

　　3、教師逐一介紹材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。

　　4、暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

　　二、制作水果沙拉：

　　1、請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切水果。

　　將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相品嘗。

　　兒歌：水果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入水果娃娃

　　1、“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?２、認(rèn)識(shí)各種水果的顏色

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。 給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。 給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?３、給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。

　　４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　三、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附兒歌：

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　隱身娃娃 目標(biāo)：

　　1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：把各種口味的果珍裝在透明容器中，并放上勺子。 教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。

　　每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。 活動(dòng)過(guò)程：

　　尋找“隱身水果”。

　　——今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來(lái)嗎？

　　——鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找出這些水果。

　　——如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏在哪杯水里？請(qǐng)你們猜一猜，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。 調(diào)制飲料。

　　——出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。 ——請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。

　　鮮果和干果（科學(xué)活動(dòng)） 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分鮮果和干果。

　　2、通過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開(kāi)展活動(dòng)。

　　2.小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

　　3.小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

　　4.兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。 小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家

　　認(rèn)識(shí)水果（橫截面） 目標(biāo):

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)水果的探索欲望。

　　2、了解常見(jiàn)水果截面的基本形態(tài)。 準(zhǔn)備：各種水果的對(duì)切面，材料包p23 過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　出示各種水果，問(wèn)：你們叫得出他們的名字嗎？

　　二、探究水果的奧秘

　　1、你們知道水果里面有什么秘密嗎？

　　2、讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、老師與幼兒一起進(jìn)行探索：出示水果的橫截面，一起觀察。

　　4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道這黑黑的是什么？，每個(gè)水果一樣嗎？

　　5、老師小結(jié)：水果的最里層是核，里面有水果的種子等。這一部分是不吃的。

　　三、出示材料包： 你們知道這是什么水果？

　　水果謎語(yǔ) 目標(biāo)

　　1、能積極參加猜謎語(yǔ)活動(dòng)，初步感受猜謎語(yǔ)的快樂(lè)。

　　2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。 準(zhǔn)備:各種水果及粘紙、音樂(lè)等。 過(guò)程

　　一、引起興趣

　　1、今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)？

　　2、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學(xué)習(xí)猜謎

　　1、老師說(shuō)謎語(yǔ)：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

　　2、逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。

　　小結(jié)：每一句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的特征，把所有的這些特征集合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

　　3、請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這水果。猜對(duì)了就給與獎(jiǎng)勵(lì)——水果粘紙

　　4、老師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

　　5、與幼兒一起分析謎面。

　　6、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。

　　7、老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

　　8、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙?jiān)陬~頭上，扮演水果娃娃。

　　9、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

　　小刺猬背果果 目標(biāo)：

　　1、以棉簽畫(huà)的形式畫(huà)小刺猬身上的果果。

　　重點(diǎn)：以棉簽畫(huà)小刺猬身上的果果。 難點(diǎn)：能夠在每根刺上畫(huà)果果。 過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)。正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，我們一起來(lái)幫助小刺猬，好嗎？

　　二、教師講解示范：

　　1、小刺猬背果果時(shí)，果果是怎么背上去的？

　　2、教師示范，拿著棉簽蘸一點(diǎn)顏料在小刺猬的一根刺上畫(huà)上果果。

　　3、每一根刺上畫(huà)一個(gè)果果。

　　三、創(chuàng)作要求：

　　 小刺猬看見(jiàn)地上還有許多的果果，請(qǐng)你們幫助它們一起背果果，把所有的果果都背回家。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：

　　1、棉簽蘸顏料時(shí)小心。

　　2、在每根刺上畫(huà)上果果。

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

　　小刺猬不停地背果果，把果果背回家，吃也吃不完，準(zhǔn)備明天請(qǐng)好朋友一起吃。

　　大蘋果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知蘋果外形特征的基礎(chǔ)上，用圓形繪畫(huà)蘋果。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒對(duì)水果的探知欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒帶來(lái)了各種色彩的蘋果 幼兒繪畫(huà)材料 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)蘋果

　?。?） 教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜老師請(qǐng)來(lái)的是哪一位水果寶寶？ （2） 認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征：圓圓的、大大的、香香的、嘗一口甜甜的。 （3） 教師小結(jié)：蘋果寶寶有很種顏色：黃的、紅的、綠的。

　　2、畫(huà)畫(huà)蘋果

　?。?） 教師邊提問(wèn)，邊演示蘋果的畫(huà)法。

　　（2） 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)畫(huà)封閉的圓，并給蘋果寶寶加上一條小辮子。 （3） 給寶寶穿上好看、暖和的衣服。

　　3、將蘋果寶寶送給家長(zhǎng)吃。

　　音樂(lè)——蘋果歌

　　目標(biāo)：愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。 準(zhǔn)備：

　　蘋果樹(shù)，各種水果圖片

　　幼兒對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。 過(guò)程

　　1、學(xué)唱歌曲

　　——出事蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果張?jiān)谑裁吹头磦€(gè)

　　——出示蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”邊演示把蘋果摘下來(lái)。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果，其余幼兒拍手念兒歌。 教師范唱，幼兒跟唱。

　　——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與幼兒為其配唱。

　　2、仿編兒歌

　　3、——你還喜歡吃什么樣的水果？這種水果長(zhǎng)在那里/

　　4、——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。， 兒歌：

　　樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)。 謎語(yǔ)

　　香蕉：兄弟幾個(gè)真和氣，天太內(nèi)并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。 草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

　　數(shù)學(xué)——水果全家福

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第 2冊(cè)第17頁(yè)。 大小不同的水果。

　　記號(hào)筆、彩色紙和皺紙，膠水。 過(guò)程：

　　認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。

　　——一起演唱歌曲《我家有幾口》

　　——蘋果一家一共有幾口？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)） ——他們分別是誰(shuí)？為什么？

　　1、裝扮水果一家。

　　2、——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。

　　3、——一引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想這樣裝扮水果一家。

　　4、教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴。（粘貼鼻子、眼睛、嘴巴）最后再用皺紙給蘋果扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　5、——幼兒選擇自己想要的裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。 引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果是誰(shuí)

　　活動(dòng)案例： 小（1）班

　　樹(shù)上許多紅蘋果 趙亞芳

　　活動(dòng)內(nèi)容：紅蘋果（手指點(diǎn)畫(huà)）

　　活動(dòng)材料：手工紙做的小樹(shù)、紅色的顏料

　　案例記錄：

　　根據(jù)孩子的生成，安排了手指點(diǎn)畫(huà)——樹(shù)上許多紅蘋果的活動(dòng)，為了讓孩子在“種”水果時(shí)的感覺(jué)更逼真，我特地用手工紙給每個(gè)孩子做了一棵小樹(shù)。

小學(xué)水果教案模板共10

　　我愛(ài)吃的水果 知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。

　　2、能積極參與討論，圍繞水果的特點(diǎn)這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。

　　4、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程與方法：

　　 通過(guò)猜謎語(yǔ)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。利用觀察(看一看、摸一摸)與指導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)，能有條理的組織好語(yǔ)言并寫(xiě)一段文字。

　　道德情感目標(biāo)：通過(guò)多種形式的交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子敢于交際，樂(lè)于表達(dá)的情感，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。

　　課前準(zhǔn)備：水果若干、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎激趣，激發(fā)交流欲望

　　今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。你們想不想猜一猜？ （出示課件）

　　1、謎語(yǔ)一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道 師：你是怎么猜出來(lái)的？

　　2、謎語(yǔ)二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。 師：你是怎么猜出來(lái)的？

　　3、小小黃壇子， 裝滿黃餃子， 吃掉黃餃子， 吐出白珠子。 師：你是怎么猜出來(lái)的？

　　4、小朋友，你觀察這幾個(gè)謎底，有什么發(fā)現(xiàn)？

　?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)它們都是水果。我發(fā)現(xiàn)西瓜和葡萄、桔子都是水果！板書(shū)：水果） 你還知道有哪些水果？（我還知道的水果有蘋果、櫻桃、芒果……）

　　小朋友們知道的水果真多呀！每個(gè)水果都有他們自己的特點(diǎn)。今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)〈我愛(ài)吃的水果〉（板書(shū)：我愛(ài)吃的）。

　　二、暢談“愛(ài)吃的水果”

　　1、（出示水果盤）看！我愛(ài)吃的水果有：葡萄、蘋果、香蕉、草莓。

　　2、小朋友，你愛(ài)吃什么水果呀？

　　（生：我愛(ài)吃的水果有：……

　　 哇！你和老師有好幾種是一樣的呢！ 生：我愛(ài)吃的水果有……有……還有……

　　你還能用上“有，有，還有”呢?。?/p>

　　3、同學(xué)們愛(ài)吃的水果這么多，你們知道他們有什么特點(diǎn)嗎？ 課件出示圖片。學(xué)生根據(jù)圖片填空。

　　（

　　 ）的蘋果

　　 （

　　）的草莓

　　（

　　 ）的香蕉

　　要想把一個(gè)水果介紹清楚，一定要仔細(xì)的觀察，你們都從哪些方面觀察了？ 總結(jié)：顏色

　　樣子

　　 味道

　　你觀察時(shí)是按照什么順序進(jìn)行的呢？（從外到內(nèi)）

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的，老師也 想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果。 小朋友們，你們猜猜老師最愛(ài)吃什么水果？（西瓜） 師生互動(dòng)說(shuō)水果 說(shuō)西瓜

　　（出示1個(gè)西瓜） 生：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜的樣子？ 生：西瓜圓圓的。 師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？

　　師：你真會(huì)觀察，用詞真準(zhǔn)。誰(shuí)能說(shuō)得更好？（如圓圓的西瓜像什么） 生：像皮球，大氣球，胖娃娃（真會(huì)想象，送智慧果）

　　師：你能把看到的、想到的都說(shuō)出來(lái)，真有本領(lǐng)！請(qǐng)繼續(xù)觀察西瓜的顏色。 生：西瓜綠綠的

　　師：對(duì)！仔細(xì)看,綠綠的瓜皮上還有什么？ 生：綠綠的瓜皮上有一圈圈花紋。 師：（真會(huì)觀察）誰(shuí)能把樣子和顏色連起來(lái)說(shuō)？

　　師：孩子們，老師這里有一盤切好的西瓜，誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？（請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)嘗一嘗。） 師：好吃嗎？什么味？ 生答：(略) 師：要是在夏天吃西瓜，你們還有不同的感受嗎？（涼快、清熱、解暑） 師：孩子們懂得真多！，老師要獎(jiǎng)勵(lì)剛才這兩位小朋友吃西瓜！請(qǐng)你們送去吧！想想該怎么說(shuō)。

　　剛才，孩子們分別介紹了西瓜的樣子、顏色和味道，現(xiàn)在老師要看看誰(shuí)最有本領(lǐng)，能把這三部分特點(diǎn)連起來(lái)完整的介紹西瓜。先自己說(shuō)說(shuō)。 師：誰(shuí)來(lái)試試。（生2人介紹）！

　　師：孩子們真會(huì)介紹，讓老師也來(lái)試試，行嗎？ （出示字幕）

　　師介紹：西瓜圓圓的，綠綠的，像個(gè)花皮球，像個(gè)胖娃娃，它那紅燦燦的果肉里，睡著許多黑色的小寶寶，吃起來(lái)又甜又涼，夏天如果喝上一杯西瓜榨的果汁真是舒服極了! 師：喜歡老師的介紹嗎？（喜歡）咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

　　小結(jié)：孩子們，你們通過(guò)“仔細(xì)看、認(rèn)真想、親口嘗”的方法了解了西瓜的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了抓住顏色、樣子、味道來(lái)介紹西瓜,真了不起。其實(shí)，每種水果都可以用這種方法來(lái)介紹。

　　生生互動(dòng)說(shuō)水果

　　師：今天，孩子們都帶來(lái)了自己愛(ài)吃的水果，下面我們來(lái)介紹自己的水果。交流方式：可以同桌交流，也可以下座位與你喜歡的學(xué)習(xí)伙伴交流。有不懂的地方，要虛心向小伙伴和后邊聽(tīng)課的老師請(qǐng)教，注意：別忘了文明禮貌。 （待學(xué)生坐定）指導(dǎo)交流：①仔細(xì)觀察，交流水果的形、色；②分吃水果（強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，引導(dǎo)與后面聽(tīng)課的教師共享美味），鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己獨(dú)特的感受；③生生交流，把水果的形、色、味連起來(lái)說(shuō)一段話。 三為愛(ài)吃的水果寫(xiě)名片

　　1剛才同學(xué)們交流的熱火朝天，很多同學(xué)都抓住了自己喜愛(ài)的水果的特點(diǎn)來(lái)談。下面讓我們一起來(lái)為你最喜歡的水果來(lái)寫(xiě)一張名片好嗎？看看誰(shuí)能介紹的最吸引人。課件出示要求

　　2 小朋友們可能詞語(yǔ)庫(kù)里的詞語(yǔ)不多了，那就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧！

　?。ǔ鍪菊n件）每位小朋友輕輕讀一讀，看看可以用上哪些好詞使你的描述更加精彩。 四水果發(fā)布會(huì)

　　誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的水果名片給大家讀讀？學(xué)生讀

　　教師講評(píng)，頒發(fā)智慧果。

小學(xué)水果教案模板共11

　　 實(shí)錄二：

　　復(fù)習(xí)階段：

　　 歌曲“Ten little paper rabbits”后，師生齊數(shù)小白兔，學(xué)生個(gè)別、隨機(jī)數(shù)小兔。接著是Quick response，在多媒體的閃動(dòng)中，學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)字。然后，利用How many??句型復(fù)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單名詞的單復(fù)數(shù)形式。

　　 修改后的復(fù)習(xí)部分，環(huán)節(jié)自然流暢多了，學(xué)生也更能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

　　新授階段：

　　1、由上面的復(fù)習(xí)引入單詞apple的教學(xué)。 T: apple Ss: apple T: Little little train. Ss: Wu wu . 小火車開(kāi)起來(lái)，學(xué)生高高舉起小手，要求朗讀。

　　2、多媒體中的apple變成orange T: orange Ss: orange T: High, high, high. Ss: Low, low, low. 老師大聲讀單詞，學(xué)生則小聲讀單詞，反之，則亦然。這個(gè)朗讀游戲讓學(xué)生在跟教師的對(duì)比聲中讀準(zhǔn)發(fā)音、讀出趣味，學(xué)生個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

　　 小鞏固：apple和orange。多媒體出現(xiàn)一個(gè)magic : What’s in the box? 出現(xiàn)答案后，再問(wèn)：How many apples? 學(xué)生對(duì)這個(gè)猜的游戲饒有興趣，還有獎(jiǎng)品banana可得，開(kāi)心得不得了。

　　3、由上面游戲的獎(jiǎng)品引出banana T; banana Ss: banana T: Follow me. Ss: OK. 學(xué)生跟著老師站著讀，坐著讀，左右側(cè)著身體讀。已經(jīng)坐了段時(shí)間的學(xué)生趁機(jī)邊讀邊活動(dòng)身體，讀得興趣盎然，意猶未盡。

　　 引出banana復(fù)數(shù)后，出示一首chant: Banana, bananas, one and , bananas, I see you. 拍著手，打著節(jié)奏，學(xué)生讀得有模有樣，還紛紛舉手要求個(gè)別表演。

　　4、通過(guò)學(xué)生品嘗實(shí)物引出pear. T: pear Ss: pear 多媒體出現(xiàn)magic pear，變大變大再變大，伴隨著的是由輕漸響的單詞發(fā)音。 學(xué)生們躍躍欲試，在手形變化的帶動(dòng)下，聲音由輕漸響變化明顯，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好，在不知不覺(jué)中，pear的讀音得到了鞏固。隨后出現(xiàn)的chant，也水到渠成：Big pear, small pear, I can pear, small pear, For you and me.

　　5、出現(xiàn)梨的圖片并在pear和peach中作單詞選擇，這個(gè)鞏固練習(xí)，既起到了辨析單詞字形的作用，又為引出peach作了服務(wù)。 T: peach Ss: peach T: I like yummy Wukong likes peaches. 多媒體飛出悟空及仙桃，學(xué)生精神一震，興奮起來(lái)，正好學(xué)習(xí)教學(xué)中的難點(diǎn)peaches這個(gè)詞，peaches的讀音較難掌握，隨后的游戲“找仙桃”使其得以操練。一個(gè)學(xué)生出來(lái)尋找仙桃，其余學(xué)生用聲音的輕重來(lái)指引他尋找，越靠近目標(biāo)，聲音越響，反之，則輕，終于到達(dá)所藏之地時(shí)，學(xué)生們已是興奮得大叫了。而后的chant，學(xué)生更是讀得津津有味：Peaches, peaches, I can , peaches, yummy yummy yummy. 鞏固階段：

　　 在一系列的單詞跟讀，單詞鞏固游戲，如：“What is miing?”、詞圖配對(duì)后，進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)句子，選圖片。最后的高潮部分是Talk about the fruit.學(xué)生可以用所有學(xué)過(guò)的句子和對(duì)話來(lái)談?wù)撍鶎W(xué)水果，語(yǔ)言知識(shí)大練兵，新舊語(yǔ)言知識(shí)的重新整合運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　 課后，從學(xué)生們發(fā)亮的眼睛，意猶未盡的神態(tài)，可以看出，學(xué)生們對(duì)這堂課很感興趣，教學(xué)效果很好。

　　反思：

　　一、單詞教學(xué)媒體化

　　 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)興趣與求知欲。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)除了有限的幾本教學(xué)教材外，學(xué)生幾乎很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是它的直觀形象性。在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，化靜為動(dòng)，把語(yǔ)言運(yùn)用的情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生目觀其形，耳聞其聲，使文字、聲音、圖像有機(jī)融合，整體表現(xiàn)。這種具體場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生良好的情緒反應(yīng)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，加速認(rèn)知活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。如：教授pear時(shí)，magic pear的變形及發(fā)音，讓語(yǔ)言化靜為動(dòng)，把學(xué)生牢牢吸引住了。

　　二、單詞教學(xué)猜謎化

　　 游戲是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的一種形式，當(dāng)學(xué)生注意力分散時(shí)，游戲能使他們集中注意力，當(dāng)學(xué)生興趣下降時(shí)，游戲能使他們興趣盎然。在本課教學(xué)單詞時(shí)，我較多的運(yùn)用了猜測(cè)類游戲，因?yàn)樗?jiǎn)便有效，主要有以下幾種：

　　1、跟據(jù)提示，猜水果、猜數(shù)量。利用多媒體magic box 猜apples or oranges ?再猜數(shù)量。

　　2、實(shí)物品嘗，猜水果。我把梨切成薄片，分別讓不同的學(xué)生品嘗，問(wèn)：“apple?” “banana?” 從而引出單詞“pear”的教學(xué)。

　　3、“What is miing?”游戲，猜消失的單詞卡片、圖片卡片、單詞和圖片一起消失的卡片。

　　三、單詞教學(xué)歌謠化

　　 Chant，詞句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、瑯瑯上口、便于記憶、韻律優(yōu)美，所以深受學(xué)生的喜愛(ài)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生一種積極的心理傾向，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但通常的機(jī)械操練單

　　一、枯燥，一旦掌握不好將會(huì)影響下一階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。而chant恰巧解決了這一難題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生各方面的語(yǔ)言能力。本課中，我運(yùn)用了以下幾種chant。

　　1、歸類式chant，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。如：Banana, bananas, one and , bananas, I see you.通過(guò)本課中其他水果單復(fù)數(shù)chant的吟唱，由慢到快地打著節(jié)奏，從而起到加深記憶的作用。

　　2、對(duì)比式chant，增加教學(xué)趣味。如：Big pear, small pear, I can pear, small pear, For you and me.這樣一首chant并配上手勢(shì)，生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)方式一下子讓學(xué)生很感興趣，也在無(wú)意中增加了語(yǔ)言量的輸入。

　　3、替換式chant，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中操練新單詞常用的方法。利用新學(xué)單詞的圖片、實(shí)物替換chant中的內(nèi)容，或讓學(xué)生自己用所學(xué)單詞改編chant。如：Peaches, peaches, I can , peaches, yummy, yummy, yummy.這首兒歌中的名詞替換后還可以操練鞏固其他的水果單詞。

　　四、單詞朗讀游戲化

　　 單詞教學(xué)時(shí)一遍又一遍的跟讀往往使學(xué)生乏味，但大量的誦讀，對(duì)學(xué)生記憶單詞，形成語(yǔ)感，對(duì)將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非常重要的。怎樣解決這一矛盾呢，本課中，我設(shè)計(jì)了多種朗讀游戲，既化解了機(jī)械跟讀的枯燥，又起到了鞏固單詞的作用，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：朗讀apple時(shí)的小火車開(kāi)起來(lái)；朗讀orange時(shí)的師生高低聲對(duì)比讀；朗讀banana時(shí)跟著老師上下左右邊動(dòng)邊讀；朗讀pear時(shí)隨著pear變形變聲讀；朗讀peaches時(shí)的循聲找圖片游戲讀??都讓學(xué)生樂(lè)此不疲、興趣大增，學(xué)習(xí)效果很好。

　　五、單詞教學(xué)動(dòng)作化

　　 低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，所以TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法在教學(xué)中很受歡迎。這種方法適應(yīng)小學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作等身體反應(yīng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既吸引兒童的注意力，又充滿樂(lè)趣，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中多采用些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性高的游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本課中我把自己設(shè)計(jì)的各種趣味活動(dòng)和練習(xí)穿插在教學(xué)中。如：讀讀單詞，動(dòng)動(dòng)身體；拍拍手，讀兒歌；舌頭嘗一嘗，猜猜是什么；找一找，圖片在哪里；聽(tīng)一聽(tīng)，選一選??活動(dòng)筋骨，休閑又提神。學(xué)生們邊做動(dòng)作，邊學(xué)單詞，身心放松，寓學(xué)于樂(lè)，教者輕松，學(xué)者愉悅，達(dá)到了事半功倍之效。

　　 這次，在吳老師的指導(dǎo)下，我對(duì)低年級(jí)英語(yǔ)單詞進(jìn)行的嘗試教學(xué)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，課堂充滿生機(jī)活力，讓我感受到了教學(xué)的喜悅和信心。

小學(xué)水果教案模板共12

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在分享中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，感知水果的多樣性。 2.嘗試用切切、剝剝、摘摘等不同的方式制作水果酸奶。 3.喜歡與同伴一起品嘗酸奶，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師示范：蘋果、獼猴桃、楊桃；水果刀、砧板；

　　2.幼兒操作：香蕉、橘子、葡萄、火龍果；兒童餐具刀、勺、碗； 3.其它配備：圍裙、抹布、毛巾、果盤、垃圾桶、酸奶、餅干若干。

　　（四） 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師操作：發(fā)現(xiàn)水果秘密。

　　?自由談?wù)摗八崮獭?，激發(fā)幼兒制作水果酸奶的興趣。 ——幼兒自主選擇喜歡的水果座位，回顧和談?wù)撟约撼赃^(guò)的“水果酸奶”。

　　——今天我們就來(lái)一起做“水果酸奶”，它由水果和酸奶制作而成。 （通過(guò)請(qǐng)幼兒自主選擇水果座位，為第二環(huán)節(jié)操作不同水果確定其操作的對(duì)象；

　　對(duì)水果酸奶簡(jiǎn)單討論，幫助幼兒回顧和整理關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)，提出任務(wù)。）

　　?感知水果的基本特點(diǎn)，猜想、欣賞不同的水果切面。

　　——教師選擇常見(jiàn)的水果，教師逐一切開(kāi)，分放在各組桌面上。 ——削皮：感知水果最外層包著果皮，果皮有光滑的，也有毛茸茸的??； 切開(kāi)：觀察水果的橫切與豎切面的不同，欣賞水果切面的花紋、形狀； 整理：發(fā)現(xiàn)水果有些可以吃、有些不可以吃的部分，如：核、籽、皮?? ——師生共同梳理：水果由果皮、果肉、果核組成的，有些籽可以吃，有些籽不可以吃，而且每種水果的切面也不相同，像太陽(yáng)、像星星?? （通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)不同趣味點(diǎn)：“蘋果”果皮可以變的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，果肉硬硬的，橫、豎切面外形存在明顯差異；“獼猴桃”的果皮毛茸茸的，果肉多汁，橫切面形似太陽(yáng)，里面住著黑點(diǎn)點(diǎn)，這樣排列的小黑籽能引發(fā)幼兒的好奇，產(chǎn)生探究果肉的愿望；“楊桃”是一種幼兒不太熟悉的水果，可以拓展孩子對(duì)它的感知與認(rèn)識(shí)，同時(shí)其橫切面形似星星，能帶給兒童視覺(jué)上的驚喜與審美體驗(yàn)。） 2.幼兒操作：變身水果酸奶

　　?送水果，滿足幼兒制作“水果酸奶”的愿望。

　　——教師根據(jù)幼兒自主選擇的水果座位，呈現(xiàn)香蕉、橘子、葡萄、火龍果。

　　——幼兒和同伴自由交流，分享自己找到水果朋友的快樂(lè)感受。 （幫助幼兒進(jìn)一步了解水果的不同，體驗(yàn)找到水果，與水果做朋友的快樂(lè)。）

　　?切香蕉、剝桔子、摘葡萄、挖火龍果，體驗(yàn)自主動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 ——幼兒將香蕉皮剝?nèi)ズ?，嘗試用兒童刀切香蕉，注意自身安全。 ——幼兒將桔子皮剝?nèi)ズ?，將一個(gè)桔子剝成若干塊。 ——幼兒輕摘葡萄，將小葡萄放置在果盤中清洗。 ——幼兒用勺子挖火龍果果肉。 ——能將處理好的果肉放在器皿中等待食用并將不能吃的部分（果皮、果核等）倒入垃圾筒、洗手。

　?。ㄍㄟ^(guò)幼兒自主操作、鞏固和擴(kuò)展關(guān)于水果結(jié)構(gòu)、切面的經(jīng)驗(yàn)，獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。香蕉的橫切面是怎樣的花紋；剝桔子感知1和許多關(guān)系；用小勺挖火龍果肉發(fā)現(xiàn)果籽；摘葡萄回憶吃過(guò)的有酸有甜，滲透點(diǎn)數(shù)以及鍛煉幼兒小肌肉。） 3.自助點(diǎn)心:水果酸奶

　　?師幼共同準(zhǔn)備自助點(diǎn)心，激發(fā)幼兒品嘗的興趣。。 ——教師整理已準(zhǔn)備好的水果，幼兒倒上酸奶，提供餅干。 ——教師：“我們的‘水果酸奶自助點(diǎn)心’時(shí)間到了，拿起碗、勺來(lái)嘗一嘗吧！”

　?。M足幼兒想吃水果酸奶的愿望，在整個(gè)操作過(guò)程中，教師始終是觀察者的角色，在有需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，“自助水果酸奶”激發(fā)幼兒品嘗點(diǎn)心的興趣和動(dòng)力。）

　　?幼兒自由品嘗水果酸奶，說(shuō)說(shuō)水果酸奶的味道。 ——幼兒品嘗自助點(diǎn)心，感受和同伴一起吃點(diǎn)心的快樂(lè)。

　　——整理：將餐具和果皮放到指定地方，孩子回班級(jí)盥洗，自主區(qū)域活動(dòng)。

　?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)品嘗、大膽交流分享，對(duì)果肉的顏色、口感、味道有較深切的體驗(yàn)和初步的比較。由品嘗水果、了解果肉的不同，到整體認(rèn)知水果。）

小學(xué)水果教案模板共13

　　水果

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水果的有關(guān)知識(shí)，包括水果的產(chǎn)地、形狀、顏色、味道、種類、吃法、作用等；讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、口頭表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作的能力、審美能力和培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，發(fā)展想象力。

　　3、讓學(xué)生感受到大自然的美好，增強(qiáng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人帶三種不同的水果、收集水果的有關(guān)資料、相關(guān)的課件和利用各種水果創(chuàng)作各種物品的工具等。

　　三、活動(dòng)步驟：

　　（一） 猜一猜

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做游戲，好嗎？ 生：學(xué)生高興、大聲地說(shuō)：“好！”

　　師：現(xiàn)在，我請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)，一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫同學(xué)蒙眼睛，一位同學(xué)負(fù)責(zé)拿水果分別給三位同學(xué)摸、聞、嘗水果，猜水果的名稱。請(qǐng)其他的同學(xué)當(dāng)裁判，看看猜得對(duì)不對(duì)。對(duì)了就說(shuō)：“??！”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪！”；錯(cuò)了就說(shuō)：“噢！”

　?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，看來(lái)你們的水果知識(shí)還是很豐富的?，F(xiàn)在，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)欣賞形狀各異、顏色鮮艷的水果，邊看邊說(shuō)出水果的名稱。）

　　（二） 看一看

　　1、老師放映水果圖片課件，學(xué)生邊看邊說(shuō)出水果的名稱。

　　2、學(xué)生不懂的水果，老師告訴他們。

　?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)的水果可多了，我非常高興。請(qǐng)你們通過(guò)請(qǐng)教別人、參觀、上網(wǎng)、到書(shū)城看書(shū)摘錄等方法收集到的水果資料與小組的同學(xué)互相交流。）

　　（三） 議一議

　　1、分六個(gè)小組進(jìn)行小組互相交流，讓學(xué)生將自己收集的水果知識(shí)從多方面介紹。

　　2、老師到各小組巡視、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。

　?。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：剛才你們討論得津津有味，我和其他組的同學(xué)也很想聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)向全班介紹一下。）

　　（四） 說(shuō)一說(shuō)

　　1、指名向全班介紹水果知識(shí)，全班評(píng)議，老師發(fā)獎(jiǎng)。

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們，你們通過(guò)課前的一系列實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)水果的知識(shí)認(rèn)識(shí)還真不少。我非常佩服你們?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們動(dòng)手動(dòng)腦，小組合作水果拼盤，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)水果。

　　（五） 做一做

　　1、讓學(xué)生利用各種水果，小組合作制作拼盤。

　　2、作品展示，學(xué)生欣賞，請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)作品作簡(jiǎn)單介紹。

　　3、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)。

　?。ㄟ^(guò)渡：你們的作品都很有創(chuàng)意，各有特色，很誘人，請(qǐng)你們品嘗。）

　　（六） 想一想

　　1、讓學(xué)生在觀察、解剖、品嘗水果的基礎(chǔ)上，想想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、老師指名學(xué)生說(shuō)。

　?。ㄟ^(guò)渡：你們非常聰明，發(fā)現(xiàn)這么多水果知識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)展開(kāi)你們的想象，運(yùn)用你們的聰明才智，想培育什么水果新品種？）

　　（七） 創(chuàng)新

　　1、小組討論：培育什么水果新品種？

　　2、指名同學(xué)說(shuō)。

　　（八） 總結(jié)

　　同學(xué)們，你們的新品種一定很受歡迎。只要你們有信心，我相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的！

　　味甜，主產(chǎn)在我國(guó)的北方

　　蘋果是我們生活中最為常見(jiàn)的水果之一

　　吃蘋果最大的好處便是預(yù)防心臟病以及預(yù)防癌癥。

　　水果名稱：柚子

　　產(chǎn)于我國(guó)福建、江西、廣東、廣西等南方地區(qū)。種子酒包在果肉里

　　柚子清香、酸甜、涼潤(rùn)，營(yíng)養(yǎng)豐富，富含纖維、維他命c(diǎn)藥用價(jià)值很高，是人們喜食的名貴水果之一，可以去火 功效：，對(duì)感冒和神經(jīng)痛有預(yù)防作用，還能潤(rùn)喉化痰

　　山楂：【異

　　名】 紅果、棠棣、綠梨、北山楂

　　產(chǎn)地】 生于我國(guó)的北方

　　主產(chǎn)地河北、山東、遼寧、河南。 秋季果實(shí)成熟時(shí)采收

　　外皮紅色，具皺紋，有灰白色小斑點(diǎn)； 氣微清香，味酸、微甜。 功能：消食健胃，促進(jìn)生長(zhǎng)

　　香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤(rùn)肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過(guò)多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤(rùn)肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過(guò)多者最好不吃。香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤(rùn)肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過(guò)多者最好不吃。

　　香蕉味甘性寒，具有較高的藥用價(jià)值。主要功用是清腸胃，治便秘，并有清熱潤(rùn)肺、止煩渴、填精髓、解酒毒等功效。由于香蕉性寒，故脾胃虛寒、胃痛、腹瀉者應(yīng)少食，胃酸過(guò)多者最好不吃。

小學(xué)水果教案模板共14

　　冉

　　小學(xué)英語(yǔ)水果教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　?。?）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。

　?。?）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。

　　2、技能目標(biāo)

　?。?）通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力

　?。?）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。

　　(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對(duì)話。

　　三、教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法

　　四、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，多媒體課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語(yǔ)，要求學(xué)生猜謎語(yǔ)。“同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：黃金布，包銀條，兩頭彎彎中間翹”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？ 好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?！?/p>

　　2、呈現(xiàn)新課：

　?。?）把新單詞板書(shū)在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過(guò)小組間競(jìng)賽讀和開(kāi)火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過(guò)在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫(huà)，這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）

　?。?）大屏幕出示W(wǎng)hat is this/that? It is a/an…的對(duì)話語(yǔ)音，老師及時(shí)在黑板上板書(shū)新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來(lái)，（如：老師手拿蘋果卡片，問(wèn)：What is this?生答： It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開(kāi)頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開(kāi)頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問(wèn)生答和生問(wèn)師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問(wèn)答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。

　　3、鞏固練習(xí)

　?。?）游戲“水果蹲”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” （2）游戲“聽(tīng)音樂(lè)傳球”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，老師播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)球傳到水誰(shuí)手上誰(shuí)就要起立，邀請(qǐng)自己的同桌或自己想邀請(qǐng)的同學(xué)一起進(jìn)行What is this/that? It is a/an…的對(duì)話。（指著大屏幕上的水果或黑板上的單詞）

　?。?）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。

　　六、總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過(guò)的單詞句子與同學(xué)們交流哦。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說(shuō)說(shuō)。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì) Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an ...

　　—Is a/an ...

小學(xué)水果教案模板共15

　　1.問(wèn)好，點(diǎn)名，分組，給號(hào)。

　　Good morning/afternoon girls and boys! ~ Nice to meet you …~ ?Jenny how are you today??…~ “LiMing how are you today?”…~Ok, let?s begin our if I call your name ,you should say ?here? ok? 開(kāi)始點(diǎn)名。。。

　　Very good! You are all here! Good job! Everyone look at the blackboard ,this is group A and this is group B! And I will give you your number “number 1 ,number 2 …” ok now ,if I call your number ,you should say “here”,do you understand? Ok, “number 1 ”~ “number 2”……

　　 up Very good! Now,everyone stand up ,let?s warn up,ok? Follow me ,let?s go! “Hello hello how are you? Fine fine thank you! Hello hello how are you? No no ,just so so!”O(jiān)k, vere good! Now let?s learn a new warm up,ok?..~ Everyone show me your hands,follow me “one two three four, clap your hands, two two three four, stamp your feet, three two three four, nod your head, four two three four, hands on knee.”O(jiān)k,very ,let?s go to the second time ok? Let?s go! “one two three four, clap your hands, two two three four, stamp your feet, three two three four, nod your head, four two three four, hands on knee”! Perfect ! 3.導(dǎo)入

　　Ok,now，every student, look at my hand, this is a bag,do you know what?s in my bag? (同學(xué)才袋子里裝的是什么，然后讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸)。 This cla we will learn some fruits,do you know what is fruit? Ok , look at here(拿出一個(gè)蘋果)，this is fruit,and (拿出一個(gè)香蕉) this is fruit.

　　4.單詞領(lǐng)讀

　　Now, look at here(拿出卡片), read after me (flash cards).5.逐個(gè)學(xué)習(xí)，叫號(hào)讀單詞,say here游戲

　　Ok,now, look at this one,read after me “apple ”..~，look at this one， read after me“banana”。。。~，（再拿出apple讓同學(xué)讀，接著反復(fù)領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞，然后叫號(hào)讀單詞，直到孩子們都能會(huì)讀這兩個(gè)單詞），（接著拿出orange）ok，everyone，look at this one，read after me“orange”……~（叫號(hào)讀），（再拿出apple banana 讓孩子讀）。 Ok ，now， let?s play a game,(拿出蘋果，香蕉，橙子的卡片各兩張)，this is an apple, this is a banana, and this is an orange, I will give them to you ,ok? Now, everyone close your eyes,(把六個(gè)卡片放在六個(gè)同學(xué)的桌子上) ,ok now open your eyes,(讓孩子們找一找自己是否得到卡片)。Ok ,where is apple? please say here! Ok ,where is banana? …where is orange? Ok ,good job! Look at this one ,read after me “pear”…(再拿出前幾個(gè)單詞，領(lǐng)讀)，grapes,read after me 6.傳水果籃游戲

　　Ok,now,let?s play another game, look?。贸鏊?，I will konck the blackboard,and you should pa it one by one, and when I stop, you should stop, and you should pick one fruit to read it.,if you read it right , I will take it away, and if you read it wrong, you should be a teacher to knock the you understand? Ok ,let?s go!(老師敲黑板，學(xué)生傳水果袋，老師一停，拿著袋子的學(xué)生要從袋子中拿出一個(gè)水果并讀出單詞，讀對(duì)了水果老師拿走，讀錯(cuò)了由這個(gè)學(xué)生代替老師敲黑板)。

　　7.找姐姐游戲

　　再反復(fù)讓孩子們對(duì)單詞進(jìn)行音，形，拼寫(xiě)認(rèn)識(shí)

　　Now, let?s play another game.(準(zhǔn)備好這五張的單詞卡片和模型，放在大家都能看到的桌子上，打亂順序)，look, this is apple,you should take it with the apple ?s card together, and read the word quickly, who want play the game?(選一名同學(xué)來(lái)做這個(gè)游戲，其他同學(xué)來(lái)監(jiān)督改錯(cuò)，然

　　后再叫另一組的一名同學(xué)來(lái)做，哪組的同學(xué)用的最少并且錯(cuò)誤最少，哪組獲勝) and say

　　Ok,look at here(拿出apple and banana),please point apple, please point banana,（再拿出另兩個(gè)單詞卡片，讓孩子們指，再用已學(xué)的單詞干擾），please point pear, point grapes(看同學(xué)是否能區(qū)分出來(lái)沒(méi)有g(shù)rapes這個(gè)單詞)，if no have the word ,you should put your hand down..(反復(fù)練習(xí)指單詞，直到所有同學(xué)都能很快的指出正確的單詞) 。 together Ok, you are so clever! Now, let?s read words together! 10.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的五個(gè)單詞

　　Let?s review these words.(flash cards) 11．句子導(dǎo)入

　?。贸鍪峙迹﹉i ,I?m Jack , 老師說(shuō)： “hi, Jack!” Ok , every student, say hello to Jack……（學(xué)生向玩偶問(wèn)好），玩偶說(shuō)： “wow…appple! I like apple,” 老師說(shuō)，oh , you like apples.玩偶說(shuō)：yes! 老師問(wèn)學(xué)生：Jack like apple, yes or no? 學(xué)生回答。。。。。。老師拿著水果模型，問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō) I like…句型 老師問(wèn)玩偶：Do you like bananas? 玩偶答：No, I don?t like bananas.老師問(wèn)學(xué)生：Ok , Jack don?t like bananas，yes or no? 學(xué)生回答：。。。。。。接著玩偶問(wèn)老師 ：Do you like bananas? 老師回答：Yes,I do! 玩偶問(wèn)老師：Do you like peaches? 老師答：No ,I don?t! 玩偶問(wèn)座位的第一個(gè)學(xué)生：“do you like apples?”引導(dǎo)學(xué)生回答。再由這個(gè)學(xué)生問(wèn)他鄰座的學(xué)生：“do you like bananas?”一個(gè)接一個(gè)往下問(wèn)，最后一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師。所有同學(xué)都會(huì)用這個(gè)句型的話，就領(lǐng)同學(xué)讀黑板上的句子，然后叫號(hào)讀。 12.魔力小法師

　　Now let?s play a new game.（拿出五個(gè)單詞卡片讓同學(xué)看）now, I will pick one my like （放在背后），now ,you should gue what do I like? You should ask me “do you like …”if you want ask me ,you should hand up ok?,who gue right , I will give you one , who wants play the game? (找一個(gè)同學(xué)扮演老師的角色，并告訴他不能只叫自己組的同學(xué)回答)。（再找另一組的同學(xué)玩）

　　直到所有的同學(xué)都會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型。 Ok , let?s read this sentence together! 發(fā)音的學(xué)習(xí)

　　Ok, now is our magic phonics Time! Look at here，(grapes,make ,, game,) 你們看他們有什么共同點(diǎn)??？。。。。。。那他們的發(fā)音都有什么共同點(diǎn)??？。。。。。。他們都是a和e 中間加一個(gè)字母對(duì)吧，你們知道嗎，e是一名警察，a 是一個(gè)罪犯，當(dāng)a和e中間隔一個(gè)字母的時(shí)候，a 就不?；ㄕ辛?，就老老實(shí)實(shí)的讀自己的本音了，那e都是警察了，他有公務(wù)在身，就不參與讀音啦，所以他就不發(fā)音。你們知道a怎么讀嗎？。。。恩，對(duì)，read after me“a”，ok，look at here，（寫(xiě)幾個(gè)相對(duì)開(kāi)音節(jié)的單詞），直到所有同學(xué)都會(huì)認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀這樣的單詞。

小學(xué)水果教案模板共16

　　買水果（綜合課）

　　游戲介紹：

　　本活動(dòng)中，我設(shè)置了“包裝水果”和“水果撲克牌”兩個(gè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒將水果按種類和數(shù)量進(jìn)行等分，同時(shí)為幼兒提供一副水果撲克牌，引導(dǎo)幼兒利用水果撲克牌進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，在此基礎(chǔ)上提高幼兒10以內(nèi)加減法的練習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解游戲中等分的含義，能將每組水果按種類和數(shù)量進(jìn)行等分；

　　2.熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解和組成；

　　3.能熟練掌握10以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。 活動(dòng)流程：

　　引入活動(dòng)——幼兒操作“包裝水果”——小結(jié)——集體游戲“湊10”——幼兒操作“10以內(nèi)加減法練習(xí)”——小結(jié)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解游戲中等分的操作要求：左右兩邊水果的種類和數(shù)量相同，每個(gè)空格里都要放一張卡片；

　　2.引導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解和組成； 3.引導(dǎo)幼兒熟練的進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計(jì)算。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒教材：（1）每個(gè)幼兒兩張《免費(fèi)包裝手冊(cè)》第3頁(yè)

　　和第5頁(yè)；

　　（2）每個(gè)幼兒水果卡片45張，水果撲克牌一副;

　　（3）每個(gè)幼兒練習(xí)題單一張； （4）鉛筆（幼兒自備）。

　　2.教師教具：（1）《免費(fèi)包裝手冊(cè)》3頁(yè)和5頁(yè)；

　　（2）水果大卡片36張； （3）撲克大卡片9張。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一．引入活動(dòng)：

　　師：豬爸爸開(kāi)了一家水果超市，生意特別紅火，因?yàn)樗姆?wù)特別的好，可以根據(jù)顧客的需求，免費(fèi)為顧客包裝水果。

　　師：小朋友們，我們到豬爸爸的超市去看看，豬爸爸怎樣為顧客服務(wù)的。

　　二．幼兒操作“包裝水果”

　　師：豬爸爸的超市到了，今天，豬爸爸是生意特別的好，裝水果的托盤都不夠用了，只能兩個(gè)顧客合用一個(gè)托盤，我們來(lái)看看這兩個(gè)顧客選了哪些水果（出示免費(fèi)包裝手冊(cè)3）？

　　1.講解示范

　　師：托盤里有幾種水果？分別是什么？ 幼：3種。梨, 草莓, 蘋果 。

　　師：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，3種水果的數(shù)量分別是多少？ 幼：幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)蘋果2個(gè)、草莓2個(gè)、梨2個(gè)。

　　師：現(xiàn)在我們要把托盤里的水果等分給兩個(gè)顧客，怎樣分呢？

　　幼：幼兒回答? ?

　　師：請(qǐng)小朋友和老師一起操作。兩位顧客分得水果的種類和．．?dāng)?shù)量要完全一樣。 ．．．．．．．2.幼兒操作

　　師：請(qǐng)小朋友們拿出《免費(fèi)包裝手冊(cè)5》先統(tǒng)計(jì)托盤中水果的種類和數(shù)量，然后開(kāi)始分。要求：左右兩邊的小格子里都要裝上水果。

　　幼：幼兒操作。

　　師：（來(lái)回檢查幼兒分的結(jié)果，并指出正確與否） 三．小結(jié)

　　師：小朋友們真棒！兩邊裝水果籃子的數(shù)量雖然不一樣，但分得水果的種類和數(shù)量要相同，這就是等分。 四．引入“水果撲克牌”游戲

　　師：今天呀，小朋友幫豬爸爸賣水果分水果，豬爸爸呀非常感謝你們，為了答謝小朋友，豬爸爸邀請(qǐng)小朋友們到他家里去玩水果撲克牌，但豬爸爸有一個(gè)小小的要求：就是要用水果撲克牌來(lái)玩湊10法的游戲。

　　1.講解示范

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師講游戲規(guī)則：老師出一張水果撲克牌，你出一張水果撲克牌，讓兩張水果撲克牌的數(shù)字湊成10。

　　師：出牌：撲克牌6 幼：出牌：撲克牌4 師：4和6怎么湊成10的？ 幼：4加6等于10。

　　師：正確。（師在黑板上列出算式：4+6=10） 2.幼兒操作

　　師：增加難度，老師出2張牌（或3張牌），幼兒出一張牌和老師2張牌（或3張牌）上的數(shù)字湊成10。

　　幼：幼兒操作。

　　師：（師來(lái)回檢查并指出正確與否） 五．幼兒操作“10以內(nèi)加減法”練習(xí)題

　　師：小朋友們真是太聰明了，豬爸爸非常喜歡你們，現(xiàn)在豬爸爸把撲克牌變成數(shù)字號(hào)碼，每一排的數(shù)字號(hào)碼后面都有一個(gè)括號(hào)，你在括號(hào)里填上一個(gè)號(hào)碼和前面的數(shù)字號(hào)碼湊成10，把你湊的方法用算式寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好？

　　幼：（幼兒拿出題單開(kāi)始操作） 師：（師來(lái)回檢查幼兒是否操作正確） 六．小結(jié)

　　師：小朋友真棒!我們?cè)跍?0的時(shí)候可以用加法，還可以加減法并用，主要是我們出的數(shù)字看需要什么方法來(lái)列算式，方法是多種的。

　　金太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園 執(zhí)教老師：楊瑤 2015/1/20

小學(xué)水果教案模板共17

　　教案－水果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

　　１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)說(shuō)出是什么水果。

　　２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

　　３、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。

　　４、用同樣的方法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　１、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　　２、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　３、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、請(qǐng)把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

　　請(qǐng)模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　６、請(qǐng)?jiān)囍丫幍膬焊柽B起來(lái)念一遍。

　　７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀膭t不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

　　在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)為它們編《水果歌》。

　　與家長(zhǎng)溝通

　　可請(qǐng)家長(zhǎng)帶認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。 附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　今天，我們要學(xué)的課文是第22課，跟老師一起讀，跨越海峽的生命橋。再讀一遍。

　　課題中的橋字，是我們今天要學(xué)的生字，先和老師一起來(lái)寫(xiě)好它。

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