小學數(shù)學圓形教案模板共5篇(數(shù)學圓形教案小班)

時間：2022-06-30 17:31:07 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學數(shù)學圓形教案模板共5篇(數(shù)學圓形教案小班)，供大家參閱。

小學數(shù)學圓形教案模板共1

　　小班數(shù)學《圓形朋友》

　　活動目標：

　　1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

　　2、激發(fā)幼兒對圓形的興趣，喜歡辨認生活中的圓形物品。

　　活動準備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片、形狀EVA貼片），鐘表

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情鏡。 1.感受圓形物品。

　　教師：（出示鐘表）這是什么？

　　幼兒：鐘表

　　教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。

　　教師：請小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼兒：圓圓的，滑滑的。。。。。。。。

　　教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。 2.觀看互動環(huán)節(jié)1，引導幼兒再次認識圓形物品。教師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？

　　二、引導幼兒了解生活中的圓形物品。

　　觀看互動環(huán)節(jié)2，引導幼兒說出生活中的圓形物品。教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導幼兒找找教室里的圓形物品）

　　三、游戲：送圓形寶寶回家

　　觀看互動環(huán)節(jié)3，引導幼兒觀察畫面。

　　教師：圓形寶寶迷路了，請小朋友把他們送回家吧。引導幼兒觀察物品形狀，找出圓形物品，將其送回家。

　　四、給動物寶寶喂食物

　　請小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動物。不是圓形的卡片送給其他的動物。

　　執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日

小學數(shù)學圓形教案模板共2

　　小學數(shù)學教案：一年級數(shù)學《認識圖形三角形圓形》教案模板

　　課題：三角形圓形教學目的

　　1．使學生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形．

　　2．使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想．

　　3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育．教學過程一、導入新課．

　　上節(jié)課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國．二、講授新課．

　　1、初步認識三角形（繼續(xù)演示動畫“認識圖形”）． （1）學生舉例．還有哪些圖形是三角形的？

　?。?）教師出示紅領巾．問：紅領巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示“△”（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形）

　　第1頁/共4頁（3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？

　　教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的．（4）反饋練習，請說出幾號圖形是三角形． 2、初步認識圓（繼續(xù)演示動畫“認識圖形”）．（1）生活中還有哪些圖形是圓形的？

　?。?）學生舉例．教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學生回答后，教師板書：圓．同時在黑板上畫圓．說明這樣的圖形是圓．

　?。?）拿出準備好的圓形紙和一個球．問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個面，球是一個體．（4）反饋練習：請說出幾號圖形是圓形．

　?。?）新課小結：今天我們學習了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁的內容

　?。ò鍟喝切?圓）．引導學生看書、質疑．三、課堂練習．

　　3．數(shù)一數(shù)，在（）內填上適當?shù)膱D形．圖中有5個（）， 4個（）， 1個（），

　　第2頁/共4頁 1個（），

　　4．繼續(xù)演示動畫“認識圖形”，教師根據(jù)學生的回答拖動圖形到相應的框里．

　　四、布置作業(yè) ：練習七第4、5題．

　　一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。板書設計

　　“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其

　　第3頁/共4頁身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。

　　第4頁/共4頁

小學數(shù)學圓形教案模板共3

　　小班數(shù)學《認識圓形和正方形》活動設計

　　星星三班

　　吳興瓊活動目標：

　　1.初步感知圓形和正方形的特征。 2.能辨認生活中圓形與正方形的物品。 3.體驗活動的樂趣。活動重難點：

　　感知圓形和正方形的特征活動準備：

　　PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、音樂《找朋友》活動過程：

　　一、談話導入：

　　今天班上來了兩位客人，圓圓和方方，要請我們班的小朋友幫他們找和他們長得一樣的朋友，你們愿意幫忙嗎？首先我們一起來認識他們。圓圓，大名叫圓形；方方，大名叫正方形。

　　圓形和正方形自我介紹，幼兒和他們打招呼。

　　二、摸一摸，說一說：

　　請幼兒摸一摸圓形與正方形，感知他們的基本特征。

　　引導幼兒說一說：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個角，有四條邊，四條邊一樣長。

　　三、認一認：

　　出示PPT，引導幼兒認識哪些物品是圓形的，哪些物品是正方形的。

　　四、游戲鞏固：

　　1.做客：幼兒人手各一張圓形與正方形圖片，幼兒再次感知圓形與正方形的特征，播放音樂，請小朋友們把自己找到的圓形與正方形的朋友送到他們面前，并和他們打招呼。

　　2.分發(fā)禮物：圓形和正方形為了感謝小朋友們幫他們找到那么多的好朋友，也給小朋友們帶來了與他們長得很像的禮物，看看是什么？（好吃的雪餅與麥餅）但要能認得出他們長得像圓形還是正方形才能得到禮物。

　　幼兒認識圓形與正方形的雪餅和麥餅，教師分發(fā)禮物。活動延伸：

　　下課后再去幼兒園幫圓形與正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

小學數(shù)學圓形教案模板共4

　　小班蒙氏數(shù)學圓形教案【篇1：蒙氏小班教學內容】

　　蒙氏小班教學內容

　　一、日常生活教育： 1、教室常規(guī)——

　　⑴走線（目的）：協(xié)助孩子練習肢體的平衡感，學會控制自己的速度，保持適當?shù)木嚯x，避免踩到別人。

　　①徒手直線——a、教孩子聽著音樂走，保持距離；

　　b、跟老師或同伴變換手部動作或變換音樂的速度； c、學會自然走，熟練后增加難度。

　?、诔治镏本€——給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)

　?、萍澎o游戲（目的）：聽力、記憶力、順序性、差異性訓練。（例如：接龍類）

　?、卿伖ぷ魈海康模簭娀_使用工作毯的方法。（例如：鋪、卷、繞、搬等）

　　⑷拿取教具的方法——a、正確掌握取放教具的方法； b、正確拿托盤的方法；

　　c、正確辨別標志符號。

　　⑸認識物品——a、認識班級物品； b、認識自己物品的位置。

　?、收_使用危險品——a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、遞剪刀。

　　2、生活禮儀——

　　⑴正確的坐姿及站姿——跪坐或盤坐。

　　⑵學會打招呼——早上好、你好、再見。

　?、菍W會搬椅子及正確開關門——雙手要輕輕的。

　?、纫龑Ш⒆訉W會感謝和道歉。

　?、芍缊F體游戲的規(guī)則，并遵守。

　　⑹學習如何打噴嚏、打哈欠。

　　⑺用餐禮儀——食不言、寢不語。 3、照顧環(huán)境——

　　⑴正確擺放物品。 ⑵學會收拾、整理。

　?、亲鲋等丈[餐具。 4、照顧自己——

　?、沤毯⒆佑许樞虻卮┟撘路?/p>

　?、普_穿脫鞋子。

　?、菍W會洗手、洗臉。

　?、葘W會漱口、擦鼻涕。

　?、勺约河蒙走M餐、喝水。

　?、蕦W會入廁、擦屁股。

　　⑺衣飾框——學會大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。 5、大肌肉動作練習——

　?、艑W會自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。 ⑵基本體操、律動。

　　6、小肌肉動作練習——

　?、盼逯缸ァ獜拇箢w粒到中顆粒再到小顆粒；

　　由易到難；

　　按物體的顏色、大小、材質與感官的分類相結合。 ⑵三指抓——按顏色、大小、材質的不同進行分類；

　　練習點數(shù)，增加數(shù)量；

　　作配對練習。

　　⑶二指捏——較小顆粒的捏；

　　容器的高度及口徑的變化。

　?、纫恢皋簦河柧毚笾赶蛳掳吹牧α俊?/p>

　?、梢ǖ墓ぷ鳌猘、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個小孔當嘴巴喂豆子） b、舀液體；

　　c、用漏勺舀漂浮物。（注：難易程序在于勺子的

　　深淺程序及材料大?。?/p>

　　⑹倒——a、有嘴有把的倒； b、有嘴無把的倒；

　　c、無嘴無把的容器倒。

　?、苏邸獙呎?；

　　對角折。（先讓孩子練習折毛巾，再到折紙）

　?、糖谩媒用嬉笮?。 ⑼串珠子/扣子——串的口從大到小；

　　形式排列地串。

　?、慰p——穿線板；

　　福氏教具g1。

　　⑾夾——可以讓孩子分類夾。

　?、兴骸獜乃褐本€到撕圖形。（由雙手二指完成）

　?、褦D——針筒吸水；

　　帶孔的塑料瓶。

　?、壹簟眉舻都糁本€。

　?、尤?/p>

　?、允澄锏臏蕚洹叙x片。

　　二、感官教育：

　　1、插座圓柱體——感官展示配對練習；

　　序列展示用三階段講解概念（大?。?使用教具做序列練習；

　　提供延伸教具強化；

　　完成紙上作業(yè)；

　　視幼兒的接受水平，下學期講三個物體的比較。

　　2、粉紅塔——感官展示：a、認識每塊粉紅塔，感知每塊的大小； b、做塔與卡的配對；

　　c、區(qū)分大小，掌握概念。

　　序列展示：a、從大到小進行排列； b、塔與卡的配對；

　　c、用卡片進行序列練習；

　　d、需要提供示范卡，制作要求必須按同

　　等大??；

　　e、完成紙張作業(yè)；

　　f、下學期進行三者量的比較； g、粉絲塔與延伸教具的練習；

　　h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習，需提供

　　范例圖。

　　3、棕色梯——感官展示：a、認識每一個棕色梯，感知粗細； b、用玻璃珠感知漸次性； c、棕色梯與卡的配對。

　　序列展示：a、認識棕色梯的序列練習； b、棕色梯與卡的配對； c、用卡片進行序列練習；

　　d、需要提供示范卡，制作要求必須按同

　　等大??；

　　e、完成紙張作業(yè)；

　　f、下學期進行三者量的比較； g、棕色梯與延伸教具的練習；

　　h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習，需提供

　　范例圖。

　　【篇2：幼兒園小班數(shù)學教案圖形分類】

　　幼兒園小班數(shù)學教案：圖形分類

　　設計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內容，此活動以到“圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究?；顒幼允贾两K讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學為自己帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

　　3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

　　重難點分析：

　　重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。

　　難點：能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

　　活動準備：

　　1、知識：幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。 2、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標注圓形、正方形、三角形圖標。

　　3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，

　　4、學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：一、導入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

　　二、展開：

　　1、引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：

　　教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

　　2、復習三種圖形的外形特征：

　?、偬釂栍變?，引出三種圖形的名稱。

　　問：“你是從哪個入口進來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

　　過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？

　　②播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。

　　每一部先提問幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進行歸納，最后出示課件驗證。

　　如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？

　　過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

　　3、幼兒操作，學習圖形分類：

　?、?圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

　　小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

　?、蹤z驗結果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。

　　過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！

　　4、游戲鞏固：請幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時頒發(fā)獎品。三、結束：小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧

　　【篇3：第二學期小班蒙氏所有教案】

　　2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第 1—2周日活動記錄

　　年月日至年月日執(zhí)教：

　　2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第 3-5周日活動記錄年月日至年月日執(zhí)教：

　　2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第 6-7周日活動記錄

　　年月日至年月日執(zhí)教：

　　2012學年第二學期祈福新邨幼兒園小班第 8周日活動記錄

　　年月日至年月日執(zhí)教：