下面是范文網(wǎng)小編整理的初中美術(shù)教師面試教案模板共3篇 美術(shù)老師面試教案，供大家品鑒。

初中美術(shù)教師面試教案模板共1

　　初中美術(shù)面試教案

　　【篇1：教師資格證教案面試模板】

　　教師資格證面試教案模板

　　注意：1.教師資格證面試時(shí)，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時(shí)間20分鐘，故要在有限的時(shí)間內(nèi)把教案每個(gè)部分都囊括進(jìn)去。

　　2、教案在書寫時(shí)，不可透露個(gè)人信息，不可在教案紙上做任何標(biāo)記。

　　【篇2：教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美

　　術(shù)】

　　教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確中國民間美術(shù)的基本概念。 2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

　　3.使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是

　　使學(xué)生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

　　2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民 間美術(shù)的特征？”這兩部分

　　內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專業(yè)名詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組

　　成部分。因此，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

　　二、學(xué)生講解，對比欣賞

　　1.學(xué)生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風(fēng)格特點(diǎn)。 2.請每組推選解說員，講解本類作品特點(diǎn)，本組同學(xué)作補(bǔ)充，逐個(gè)進(jìn)行。

　　3.教師同時(shí)投影展示圖片。

　　4.根據(jù)學(xué)生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)(板書) ①實(shí)用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率

　　真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

　　在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風(fēng)格、作用，作一概括講敘。

　　年畫：又稱木版年畫，是一種運(yùn)用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時(shí)

　　張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在

　　長期的社會活動中，

　　為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成

　　為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷

　　代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫

　　和南方的桃花塢年畫。

　　楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美，善于運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，

　　來表達(dá)人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，

　　富有裝飾趣味。

　　桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有

　　濃郁的地方特色。

　　風(fēng)箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時(shí)期。開始用于傳遞書信，唐以后演變

　　成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏是信科技

　　與藝術(shù)于一身，融運(yùn)動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、

　　山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。 民間玩具：是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，

　　就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊(yùn)

　　含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

　　傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又

　　是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作

　　品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時(shí)，虎身上

　　又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

　　刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣

　　大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美

　　術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。

　　“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

　　編織：在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝?？椃ǚN類多樣，造

　　型美觀、大方，實(shí)用結(jié)實(shí)，粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大

　　類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、

　　玩具等等。

　　精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動人民豐富智慧

　　的民間工藝品之美妙了。

　　剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。在我國，

　　早在漢唐時(shí)代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中， 用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙

　　是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對比鮮明、

　　線條規(guī)整流暢、色彩對比強(qiáng)烈。由于我國各地和各民簇的風(fēng)俗習(xí)慣不同，剪紙的風(fēng)格也異彩

　　紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點(diǎn)，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其

　　風(fēng)格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達(dá)人們吉祥、美好的寓意。

　　剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，

　　這更反映出其在生活中的實(shí)用性。

　　三、欣賞拓展，實(shí)踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學(xué)生自創(chuàng)剪紙作品

　　3.評價(jià)學(xué)生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

　　四、本課小結(jié)

　　民間美術(shù)的成果，充實(shí)、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個(gè)民

　　族的習(xí)性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，

　　對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一

　　文化形態(tài)，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明

　　和精神文明，無疑有著積極意義。

　　五、布置課后思考題

　　想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

　　【篇3：初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案】

　　初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)與制作。 【過程與方法】

　　學(xué)生通過直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

　　學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;

　　【難點(diǎn)】

　　結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

　　三、教學(xué)方法

　　示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

　　五、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過

　　裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

　　同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

　　學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家

　　居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。 (二)直觀感知

　　教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。

　　師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

　　師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、

　　紐扣等。

　　教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，

　　提出問題： 從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?

　　學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕省?/p>

初中美術(shù)教師面試教案模板共2

　　初中美術(shù)《靜物-改畫法》

　　二、考題解析

　　初中美術(shù)《靜物-改畫法》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 學(xué)生進(jìn)門時(shí)每人抽取一張卡片，根據(jù)卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七組。讓學(xué)生拿出課前要求帶的一個(gè)靜物，本組同學(xué)根據(jù)組內(nèi)物品，自行擺出一組靜物，學(xué)生擺好后，教師點(diǎn)出今天課題。

　　(二)直觀感知

　　1.梵高《向日葵》原作欣賞。

　　出示梵高經(jīng)典作品《向日葵》，并提問學(xué)生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?” 2.改畫法作品展示。

　　教師給小組分發(fā)圖片，分別是改變梵高《向日葵》原作色調(diào)、色相、純度、色彩對比等某些方面的作品，讓學(xué)生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，教師揭曉答案，總結(jié)畫法。

　　3.水粉靜物寫生展示講解

　　教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學(xué)生說一說，與實(shí)物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。

　　在黑板上貼上水粉紙，給學(xué)生邊示范邊講解畫法和步驟。 ①單色水粉起型和明暗關(guān)系 ②由暗到亮依次覆蓋顏色 ③整體調(diào)整，點(diǎn)高光 ④制作完稿 (三)鞏固提高

　　學(xué)生可根據(jù)各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進(jìn)行練習(xí)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示評價(jià) 1.主題：我是小畫家 2.方式

　　自評：學(xué)生評價(jià)自己的作品，優(yōu)點(diǎn)以及有待進(jìn)步的地方 互評：相互評價(jià)彼此作品，互評用色、構(gòu)圖、造型上的優(yōu)點(diǎn)。

　　師評：教師引導(dǎo)學(xué)生自評互評。教師評價(jià)以鼓勵(lì)為主，加以肯定的基礎(chǔ)上，從色彩和造型等方面給予點(diǎn)評，對優(yōu)秀的作品提出表揚(yáng)。

　　3.把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋。 (五)小結(jié)拓展

　　師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。讓同學(xué)課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。 板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.什么是靜物畫?【專業(yè)知識】 【參考答案】

　　靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認(rèn)真的選擇，經(jīng)過精心地?cái)[布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達(dá)到高度表現(xiàn)，總的諧和，能傳達(dá)出物象內(nèi)在的感情。

　　2.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?【教學(xué)實(shí)施】 【參考答案】

　　主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通。對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　 初中美術(shù)《門》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中美術(shù)《門》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　教師出示手掌，請學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個(gè)字，我想請同學(xué)們猜猜它是什么字? 師：你們真聰明。對了這個(gè)就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。順勢引出課題《門》。

　　(二)欣賞門，直觀感知

　　1.提問：你都見過哪些材料制作的門? 學(xué)生回答后教師總結(jié)：木質(zhì)、鐵、竹子。 2.欣賞中國傳統(tǒng)門的圖片，提問：門的形狀主要分為哪幾種? 學(xué)生回答后教師總結(jié)：拱形、方形和圓形。 (三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析

　　1.出示北京四合院大門，請找出門的各部分結(jié)構(gòu)? ——門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇 2.深入學(xué)習(xí)門的裝飾。

　　(1)對比分析，認(rèn)識門的裝飾特點(diǎn) 學(xué)生回答后教師總結(jié)

　　色彩：北方采用紅黃色調(diào)。南方采用黑白灰文雅色調(diào)。 裝飾方法：雕刻、彩繪和鑲嵌。

　　中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。 (2)學(xué)習(xí)雕刻彩繪門的裝飾特點(diǎn) A.裝飾的內(nèi)容：

　　提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案? 學(xué)生回答教師總結(jié)：裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條、人物、動物、花鳥等。人們通常會用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉蘭花代表富貴;用壽字或者桃子來寓意長壽;用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。

　　B.裝飾的形式： 提問：門上的紋樣形式? 學(xué)生回答教師總結(jié)：門飾的形式主要是對稱、圖案的重復(fù)排列。 (3)學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點(diǎn) A.門釘：出示北京**城門圖。

　　B.門鈸：出示各種門的圖片。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。 C.門簪：在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。

　　D.門枕石：課件展示門枕石圖片，你們猜猜這門枕石有什么作用?(加固作用)為了讓開門關(guān)門時(shí)大門不會搖晃，門枕石可以強(qiáng)固門框的作用。因?yàn)榈癯烧眍^形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。

　　(四)鞏固新知，實(shí)踐展評

　　1.談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計(jì)，你會將哪些元素畫進(jìn)你的作品中?門的形狀和紋樣你會什么想法呢? 2.布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計(jì)一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。 學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。 3.作業(yè)展評。

　　(1)展示方式：讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。

　　(2)評價(jià)角度：在我眼中，你們每個(gè)人都是設(shè)計(jì)師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計(jì)得最出色?哪一幅最具特色?說說你的感受和理由。

　　(3)評價(jià)方式：采用自評、互評、師評方式進(jìn)行。 (五)回憶探索，小結(jié)拓展

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)門飾建筑。教師以提問的方式回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容并請學(xué)生在課下了解西方門飾特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.中國傳統(tǒng)建筑的構(gòu)成?【專業(yè)知識】 【參考答案】 臺階、房屋、屋頂。

　　2.列舉幾種美術(shù)教學(xué)方法，并且說明其作用?【教學(xué)實(shí)施】 【參考答案】 教學(xué)方法：

　　示范法——學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學(xué)知識;有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。

　　討論法——學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)積極性和主動性，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力;提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

　　練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法——可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識，形成技能、技巧，進(jìn)一步提高要求，發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。

　　情境法——再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起豐富的想象和情感。

　　比較法——對比分析中，更容易的掌握美術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性;有利于學(xué)生審美情趣的提高。

　　角色扮演和模擬活動指導(dǎo)法——學(xué)生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗(yàn)活動中，增加對一些事實(shí)、規(guī)則或情感、情緒的認(rèn)識，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生處于一種興奮和愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　初中美術(shù)《墨與彩的韻味》

　　二、考題解析

　　初中美術(shù)《墨與彩的韻味》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

　　教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在眾多繪畫用具中挑選出中國畫的用具。初步感知傳統(tǒng)繪畫，并強(qiáng)調(diào)中國畫是用傳統(tǒng)繪畫工具按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。從而引出課題——《墨與彩的韻味》 (二)直觀感知

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中作品《天堂小鳥》及吳昌碩作品《壽桃》，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓。

　　2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點(diǎn)?小組討論分析。

　　學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。水墨畫的特點(diǎn)：水、墨、色交融變化，耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

　　(三)具體分析

　　1.展示吳冠中的作品《天堂小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上隨意涂抹，感受水墨的特點(diǎn)，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分可以產(chǎn)生墨色的變化，墨色與顏色相融產(chǎn)生的效果。

　　2.教師繼續(xù)展示一幅水墨作品，引導(dǎo)學(xué)生探究，并提問畫中的表現(xiàn)手法相同嗎? 學(xué)生思考回答

　　教師總結(jié)：畫中用到了幾種不同的表現(xiàn)技法，分別是破墨法、破色法。其中破墨法包括濃破淡、淡破濃，破色法包括色破墨、墨破色。

　　(四)教師示范

　　教師示范表現(xiàn)技法，學(xué)生實(shí)踐練習(xí) 濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破

　　淡破濃：先著干濃墨，在其未干時(shí)，再用淡墨破 色破墨：先著墨，在其未干時(shí)，用色破 墨破色：先著色，在其未干時(shí)，用墨破 (五)實(shí)踐展評

　　1.教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。

　　2.學(xué)生展示作品并從用筆、用墨進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。 (六)小結(jié)作業(yè) 教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，課下搜集并欣賞墨色相容的作品。 板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.本節(jié)課你設(shè)置的教學(xué)三維目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【參考答案】

　　美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)明確指出從以下三個(gè)維度進(jìn)行闡述，即：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。本節(jié)課我所設(shè)置的三維教學(xué)目標(biāo)也正是從這三個(gè)維度出發(fā)，分別是：

　　知識與技能目標(biāo)：了解“韻味”是中國特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一，感受中國水墨畫獨(dú)特的韻味和情感表達(dá)，掌握中國畫的表現(xiàn)技法。

　　過程與方法目標(biāo)：能夠巧妙的運(yùn)用作畫工具和方法，正確表達(dá)墨與彩的變化效果。初步掌握以破墨法為主要墨法，并以抽象為主要表現(xiàn)形式的創(chuàng)作方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美素養(yǎng)，從而更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)集體合作精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　2.你怎樣運(yùn)用教學(xué)評價(jià)?【教學(xué)實(shí)施】 【參考答案】

　　教學(xué)評價(jià)是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是美術(shù)課程當(dāng)中的學(xué)生作品評價(jià)更為重要。但也不要因此誤以為美術(shù)教學(xué)評價(jià)僅發(fā)生在教學(xué)結(jié)束，它貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因此，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)實(shí)施時(shí)，我是這樣進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的：

　　首先是針對與學(xué)生的每一次互動，我都會做出一定的正面回應(yīng)和以鼓勵(lì)為主的總述評價(jià)，避免出現(xiàn)學(xué)生回答完問題教師不理睬的尷尬局面，由此提高學(xué)生參與課堂的積極性。在評價(jià)方式上我也盡可能做到多樣化，比如我主要采用了診斷性評價(jià)、過程性評價(jià)以及形成性評價(jià)等; 其次是在美術(shù)課堂上特有的學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)當(dāng)中我采用了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的執(zhí)行評價(jià)方法，以學(xué)生自評為主，教師評價(jià)為輔的具體評價(jià)方法，從不同角度評價(jià)學(xué)生作品，不僅要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更要指出不足之處并給予一定的解決辦法; 最后我在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，在評價(jià)語言的運(yùn)用上也經(jīng)過了再三斟酌，使自己的每一句話都讓學(xué)生覺得自己被肯定、被尊重、被賞識。讓學(xué)生覺得美術(shù)課不僅僅是有趣，更多的是自主和身心的愉悅。

　　初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入

　　教師展示樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問，仔細(xì)比較能發(fā)現(xiàn)什么不同? 學(xué)生觀察并回答

　　教師總結(jié)引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨(dú)一無二的美，生活中還有許多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ビ^察——一起學(xué)習(xí)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》

　　(二)欣賞作品，直觀感知

　　教師展示《血衣》作品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細(xì)節(jié)? 學(xué)生討論并回答

　　教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。

　　教師繼續(xù)提問，喜歡這幅作品嗎，為什么? 學(xué)生回答

　　教師總結(jié)：細(xì)節(jié)是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會失去精神力度，藝術(shù)感染力也會趨于平淡。

　　(三)具體分析，細(xì)節(jié)表現(xiàn)

　　教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖中運(yùn)用了怎樣的線條來表現(xiàn)細(xì)節(jié)的?

　　學(xué)生觀察回答

　　教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力很強(qiáng)，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態(tài)，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細(xì)還能產(chǎn)生運(yùn)動感。

　　(四)教師示范，實(shí)踐展評 1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法

　　2.學(xué)生運(yùn)用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場景，進(jìn)行自評、師評、互評(注：線條疏密、質(zhì)感等) (五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)

　　1.回顧本課重難點(diǎn)(線條的表現(xiàn)方法) 2.嘗試運(yùn)用色彩表現(xiàn)細(xì)節(jié) 板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.常見的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個(gè))【專業(yè)知識】 【參考答案】

　　三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖 2.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】 【參考答案】 ①貼近生活，激發(fā)興趣

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

　?、趧?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。 ③巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

　　設(shè)置疑問，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花。才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

　　④教具的演示，激發(fā)興趣

　　教具的運(yùn)用，雖然是教學(xué)過程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

初中美術(shù)教師面試教案模板共3

　　初中美術(shù)面試試講教案【篇1：美術(shù)試講教案】

　　李將來，準(zhǔn)考證號為：a1115

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn) 2、中西方繪畫作品的區(qū)別

　　教學(xué)難點(diǎn)：中西方繪畫作品的區(qū)別

　　教學(xué)方法：講授法

　　教學(xué)過程 ：

　　一、【組織教學(xué)】組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù) 。

　　二、【引入新課】

　　在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個(gè)側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會它給我們帶來的獨(dú)特的藝術(shù)享受。

　　三、【講授新課】 1、什么是繪畫？

　　繪畫：是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想情感的藝術(shù)。

　　強(qiáng)調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實(shí)用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運(yùn)用機(jī)械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實(shí)性圖象，而與畫家自主表達(dá)審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　2、繪畫的分類：

　　（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

　　主要中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

　?。?）、按描繪的對象的不同分類：

　　人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等， 中國畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

　?。?）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

　　壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。 3、繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)

　　（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

　　現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)運(yùn)動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實(shí)的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來，并給人以真實(shí)感受呢？這主要靠人對物體距離的知覺線索和知覺經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

　　物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

　　表現(xiàn)物體間的距離和深遠(yuǎn)空間，主要利用以下五個(gè)因素： *物象的大小 *遮擋關(guān)系

　　*透視變化規(guī)律

　　德爾格契修道院。

　　* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

　　明度——近處明度對比強(qiáng)，遠(yuǎn)處明度對比弱，

　　色相——近處色相純，遠(yuǎn)處物體的色相向冷色變化，傾向藍(lán)灰色，

　　色度——隨著物體漸遠(yuǎn)，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強(qiáng)，遠(yuǎn)處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

　　*虛實(shí)變化（近實(shí)遠(yuǎn)虛）如：《開國大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作

　　品有《開國大典》、《春到西藏》、《紅軍過草地》。

　　思考請同學(xué)們分析《拾穗》中，運(yùn)用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)風(fēng)格的典型代表作。

　?。?）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

　　在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達(dá)到亂真的地步。

　　（3）、不同畫種的藝術(shù)美

　　不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨(dú)特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如： 中國畫講究詩書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。

　?。?）、構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)

　　構(gòu)圖成功與否，對作者來說，關(guān)系到能否表達(dá)構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應(yīng)從四個(gè)方面理解和分析構(gòu)圖： * 賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。

　　繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應(yīng)圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。如《開國大典》， * 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。 * 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色使人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時(shí)也使人產(chǎn)生傷感等。 * 構(gòu)圖符合形式美法則。

　　繪畫藝術(shù)語言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。法則：變化統(tǒng)一、對比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等。

　　總結(jié)：

　　本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認(rèn)識，重點(diǎn)對繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學(xué)習(xí)生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點(diǎn)，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細(xì)的講解。 2012年6月30日

　　【篇2：高中美術(shù)教師資格證試講教案】

　　教案

　　一. 1. 2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社..、

　　多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　四.教具準(zhǔn)備

　　多媒體、photoshop軟件

　　五.學(xué)具準(zhǔn)備

　　提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解，尋找圖片素材，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。 六.教學(xué)過程 ㈠組織教學(xué)。

　　1、展示學(xué)生課前收集的素材。

　　2、篩選圖片（對已選素材進(jìn)行匯總，特別需要結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解進(jìn)行色彩、造型方面調(diào)整）

　?、鎸?dǎo)入新課

　　教室里響著古琴曲

　　在悠揚(yáng)的古琴聲中,讓我和同學(xué)們一起走進(jìn)今天的課堂,今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《用電腦畫山水畫》.國畫對于我們中國人來說并不陌生,一提起國畫,人們就立刻會想起獨(dú)有情趣的花鳥小品,或是細(xì)致典雅的工筆畫,或是氣勢磅礴的寫意山水畫.通過同學(xué)們下去對山水畫資料的查找,相信同學(xué)們對中國傳統(tǒng)繪畫有自己獨(dú)特的感受.下面讓我們一起再來回味一下.

　　【篇3：教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美

　　術(shù)】

　　教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確中國民間美術(shù)的基本概念。 2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

　　3.使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是

　　使學(xué)生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

　　2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分

　　內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專業(yè)名詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組 成部分。因此，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

　　二、學(xué)生講解，對比欣賞

　　1.學(xué)生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.請每組推選解說員，講解本類作品特點(diǎn)，本組同學(xué)作補(bǔ)充，逐個(gè)進(jìn)行。

　　3.教師同時(shí)投影展示圖片。

　　4.根據(jù)學(xué)生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)(板書) ①實(shí)用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率

　　真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

　　在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風(fēng)格、作用，作一概括講敘。

　　年畫：又稱木版年畫，是一種運(yùn)用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時(shí)

　　張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在

　　長期的社會活動中，

　　為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成

　　為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷

　　代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫

　　和南方的桃花塢年畫。

　　楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美，善于運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，

　　來表達(dá)人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，

　　富有裝飾趣味。

　　桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有

　　濃郁的地方特色。

　　風(fēng)箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時(shí)期。開始用于傳遞書信，唐以后演變

　　成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏是信科技 與藝術(shù)于一身，融運(yùn)動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、

　　山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

　　民間玩具：是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，

　　就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊(yùn)

　　含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

　　傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又

　　是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作

　　品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時(shí)，虎身上

　　又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

　　刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣

　　大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美

　　術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。

　　“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

　　編織：在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝?？椃ǚN類多樣，造

　　型美觀、大方，實(shí)用結(jié)實(shí)，粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大

　　類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、

　　玩具等等。

　　精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動人民豐富智慧

　　的民間工藝品之美妙了。

　　剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。在我國， 早在漢唐時(shí)代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中，

　　用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙

　　是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對比鮮明、

　　線條規(guī)整流暢、色彩對比強(qiáng)烈。由于我國各地和各民簇的風(fēng)俗習(xí)慣不同，剪紙的風(fēng)格也異彩

　　紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點(diǎn)，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其

　　風(fēng)格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達(dá)人們吉祥、美好的寓意。

　　剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，

　　這更反映出其在生活中的實(shí)用性。

　　三、欣賞拓展，實(shí)踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學(xué)生自創(chuàng)剪紙作品

　　3.評價(jià)學(xué)生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

　　四、本課小結(jié)

　　民間美術(shù)的成果，充實(shí)、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個(gè)民

　　族的習(xí)性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，

　　對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一

　　文化形態(tài)，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明

　　和精神文明，無疑有著積極意義。

　　五、布置課后思考題

　　想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

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