《小老鼠打電話》音樂教案10篇音樂游戲《小老鼠打電話》

時(shí)間：2023-12-31 15:47:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《小老鼠打電話》音樂教案10篇音樂游戲《小老鼠打電話》，供大家閱讀。

《小老鼠打電話》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

　　3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的`游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

　　提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

　　2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞歌曲，理解歌詞

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.欣賞歌曲，初步感受休止符

　　提問：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

　　3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

　　三、游戲——打電話

　　1.完整傾聽歌曲一遍。

　　提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

　　2.游戲：小老鼠和貓

　　播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。

　　3. 活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。

《小老鼠打電話》音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場。

　　2、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰?。?/p>

　　幼：蜜蜂。

　　師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢？

　　幼： … …

　?。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞?創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨g奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

　　4、交換表演。

　　5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。

　?。偨Y(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場。）

　　6、總結(jié)

　　師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

《小老鼠打電話》音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。

　　5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)圖譜。

　　2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

　　3．多媒體課件一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

　　3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

　　1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂

　　2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

　　3、初步感知后半段音樂，并游戲。

　　4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

　　三、師生游戲。

　　1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

　　2、幼兒選擇角色游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。

《小老鼠打電話》音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。

　　2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能表現(xiàn)歌曲的'抒情性。

　　演唱時(shí)注意歌曲中的停頓

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　（一）復(fù)習(xí)部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。

　　（二）、討論：中秋節(jié)

　　1、提問：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）

　　2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？

　　小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。

　　3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

　　（一）、教師彈琴，幼兒欣賞。

　　1、關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？

　　小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼?，是非常抒情的歌曲?/p>

　　2、提問：歌曲里你聽到了什么？

　　教師總結(jié)歌詞

　?。ǘ?、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

　　1）有節(jié)奏的拍腿

　　2）有節(jié)奏地拍手

　　2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱

　　1）集體演唱

　　2）個(gè)別幼兒演唱

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。

　　2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。

《小老鼠打電話》音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

　　它是誰？它手里拿著什么？

　?。?）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

　　你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　?。?）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

　　讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？

　?。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

　　請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。

　?。?）傾聽歌曲的對(duì)話部分

　　小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的？

　　朋友是怎么回答的？

　　（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

　　（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

　?。?）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的'對(duì)話。

　?。?）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　（8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

　　（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰？

　?。?）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。

　　（3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

　?。?）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

　　（5）小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

　　（6）教師示范唱第二段。

　　噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

　　2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

　　3、游戲：小老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

　　2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

　　剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

　　反思：

　　1、情境設(shè)置，渲染氣氛

　　活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

　　活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

　　3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

　　4、追求本質(zhì)

　　活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

《小老鼠打電話》音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五只小和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

　　3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小嗎?為什么?

　　(大家流露對(duì)小的憎恨)

　　5、玩得正開心的時(shí)候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。

　　7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的`音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友)

　　4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

　　小比較壞，誰會(huì)表演，打算怎么表演?

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

《小老鼠打電話》音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)會(huì)邊長歌曲邊游戲。

　　3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

　　1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　?。?）出示小老鼠圖片

　　師：瞧，這是誰來了？

　　師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

　　我們幫小老鼠想想辦法吧。

　　幼兒回答

　　（2）學(xué)習(xí)打電話

　　師幼練習(xí)對(duì)話

　　師幼再次練習(xí)對(duì)話

　　2、新授歌曲前半部分

　　（1）欣賞音樂第一遍

　　提問：好聽嗎？

　　歌曲的名字是什么？

　　（2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

　　老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

　　提問：邊提問邊出示圖譜

　　小老鼠在做什么呀？

　　它為什么打電話，想做什么事情？

　　什么叫過家家？

　　那小老鼠是怎么打電話的？

　　電話號(hào)碼是多少？

　　它是怎么撥電話的？

　?。?）幼兒輕聲跟唱

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的.動(dòng)作

　　師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　?。?）以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

　　B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來）

　　一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

　　C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

　　1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

　　請(qǐng)幼兒說一說，為什么

　　2、聽音樂后半段前一部分

　　提問：打給誰了呢？

　　你是怎么聽出來的？

　　小老鼠怎么會(huì)打給小貓的?。?/p>

　　再聽一次

　　提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

　　吱兒：小老鼠開門

　　嘭：小老鼠關(guān)門

　　老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

　　提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

　　聽音樂最后一句

　　并練習(xí)唱最后一句

　　三、角色游戲

　　1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

　　2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

　　3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

　　4、交換角色

　　四、結(jié)束

　　“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

　　“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待?！?/p>

《小老鼠打電話》音樂教案8

　　活動(dòng)名稱：《小打電話》

　　年齡班：大班

　　活動(dòng)領(lǐng)域：音樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　出示圖片“貓和”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的'?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)前置，練習(xí)空拍和拖長音。

　　∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

　　喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱

　　2.創(chuàng)設(shè)“小打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。

　　(1)兩位教師扮演貓和，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

　　(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。

　　提問：小打電話要干什么?什么叫做過家家?小手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。

　　(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)小從喜悅到害怕的心里變化。

　　提問：小把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小害怕時(shí)顫音的演唱方式。

　　3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)前后心理變化。提問：小打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)的

　　快樂?打錯(cuò)電話之后是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

　　4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂，懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

　　(1)幼兒扮演，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

　　提問：貓要來了，小感覺怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

　　(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

　　(3)教師小結(jié)：小打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼，找來了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話，也會(huì)給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

　　《小打電話》課后反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小的心里變化。

　　游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。

　　活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。

《小老鼠打電話》音樂教案9

　　教材分析

　　歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

　　2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

　　活動(dòng)過程

　　1.練聲

　　出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

　　師：小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

　　師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

　?。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

　　2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。

　　什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。

　　（教師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的邏輯順序。）

　　3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對(duì)話。

　　教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

　?。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

　　教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8

　　教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

　　出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

　　4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

　　教師：這首歌曲的名字叫什么？

　　教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

　　教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。