比一比教案11篇

時間：2024-01-01 12:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的比一比教案11篇，供大家參閱。

比一比教案11篇

比一比教案1

　　一、學習目標：

　　1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4

　　個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

　　2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　二、教學重難點：

　　創(chuàng)設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

　　三、設計意圖：

　　重點突出創(chuàng)造情境教學及量詞的認識和規(guī)范使用意識。

　　四、課前準備：

　　課件（課文插圖配上相應的詞語）、生字有關的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實物若干

　　五、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，導入課文

　　1、導語：老師有一次外出秋游，無意中來到一處美麗的農(nóng)家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹上，香噴噴的蘋果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時，我就情不自禁的`拍下這幅溫馨和幸福的圖畫，現(xiàn)在帶來與小朋友共賞。（出示圖片課件）

　　2、讓學生上來指認圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語。

　　3、要求學生認讀詞語準字音

　　4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

　　（二）嘗試朗讀，學習生字

　　1、自由朗讀韻文，讀通課文。

　　2、自找伙伴交流自學認識的生字。

　　3、反饋，利用學生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。

　　4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

　?。ㄈ└星槔首x，體會韻味

　　1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。

　　2、個別朗讀，師生共同點評。

　　3、配上動作表演朗讀。

　　4、利用插圖背誦韻文。

　?。ㄋ模┣榫邦D悟，運用題詞

　　1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用?！澳棠獭笨勺魅缦卤常?/p>

　　一個大，一個小，

　　一只黃牛，一頭貓。

　　一邊多，一邊少，

　　一堆鴨子，一個鳥。

　　一個大，一個小，

　　一顆蘋果一只棗。

　　一邊多，一邊少

　　一群杏子一粒桃。

　　2、讓學生說說課后“我會說”。

　　3、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

　?。ㄎ澹╈柟躺郑笇懽?/p>

　　1、利用“摘圖”游戲來復習生字。

　　2、指導書寫：牛、羊、小、少?！靶　焙汀吧佟弊寣W生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。

　　3、學生寫字。

　?。┳鳂I(yè)：課外讀背兒歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚，四只鴨，

　　五本書，六枝筆，

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車，

　　用錯量詞出笑話。

比一比教案2

　　活動目的：

　　1、學習運用生活中常見的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

　　活動準備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　　(一)師生喊口號，進入主題：

　　1、非常比一比，快樂在一起!耶!

　　——通過口號調動

　　幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、 “現(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

　　(二)教師出題，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　——為幼兒樹立規(guī)則意識，引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

　　第一關：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。

　　——第一關為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參

　　加，在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　——在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予

　　幼兒鼓勵。每一關如是。

　　——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

　　第二關：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。

　　(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)

　　——通過小組討論的形式，學會互相學習。

　　——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　[page_break] 第三關：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　——這一關難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的'塑料卡

　　片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

　　——這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　第五關：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內完成則獲勝。

　　——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　　(三)頒獎儀式及小結。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　——通過小結讓

　　幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

　　(四)幸運大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

　　《非常比一比》教案反思：

　　存在一些不足之處，如：

　　1、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

　　3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

　　4、可以進一步引導

　　幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

比一比教案3

　　教學內容：

　　比較長短、高矮。課本第４～５頁。

　　教學目標：

　?。薄⒊醪秸J識長短、高矮的含義。

　?。?、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

　?。?、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。

　　教學重點：

　?。薄⒅篱L短、高矮的含義。

　?。?、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

　　教學難點：

　?。?、掌握比較的標準和方法。

　?。?、用正確的數(shù)學語言表述比較的結果。

　　教具：實物、投影片。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

　　二、新課導入。

　　１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

　?。病攲W生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

　?。?、出示課題，明確目標。

　　三、新課教學。

　?。薄⒚鞔_比較的要求。

　　（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　?。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標準是什么。

　　（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的.另一端是否對齊，從而進行比較。

　　２、指導看圖P4（投影）：圖上有什么？

　?。?、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

　?。ㄓ柧殞W生說出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

　?。?、練習P4。

　?。ǎ保┛磮D長的畫√，短的畫O。

　　（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

　　５、小結。

　　比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

　?。丁⒛贸稣n前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

　　四、鞏固練習。

　?。?、課本P5想想做做。

　?。ɡ蠋熥x題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）

　?。?、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

　　五、質疑。

　　六、總結。

　　這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。

　　七、作業(yè)。

　　1、運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

　　2、預習P6比一比。

比一比教案4

　　教學內容：

　　小手比一比

　　教學目的：

　　1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。

　　2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　教學準備：

　　1、卡通數(shù)字1——3。

　　2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。

　　3、魔術口袋以及小水果。

　　4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的`那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結束部分：

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結束。

比一比教案5

　　設計意圖：

　　孩子們的睡姿多種多樣，有的孩子睡覺時玩玩具，特別是有些孩子總喜歡蒙頭睡覺，這樣的睡姿對孩子的身體發(fā)育不利，還容易發(fā)生危險。為了讓孩子養(yǎng)成良好的睡姿，專門開展安全教育活動。

　　活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

　　2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的'正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

　　活動準備：

　　1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

　　2、掛圖

　　活動過程：

　　1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

　?。?）問題一：為什么不能蒙頭睡覺。

　　小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。

　?。?）問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具？

　　小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。

　?。?）問題三：為什么不能趴著睡？

　　小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。

　　2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。

比一比教案6

　　活動目標

　?。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動的樂趣。

　?。ǘW習制作標記表示大小分類的結果。

　　活動重難點

　　（一）重點：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

　?。ǘ╇y點：學習制作標記表示大小分類的結果。

　　活動準備

　?。ㄒ唬┯變菏孪葘W唱歌曲《碰一碰》。

　?。ǘ┯變河脮?冊第7頁。

　　活動過程

　?。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

　　1、幼兒隨音樂用重疊的'方法比較手的大小。

　　教師：小朋友們，我們來和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。

　　教師：找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂做動作，用重疊的方法比較手的大小。）

　　教師：再換一個朋友比一比。（隨音樂再次游戲。）

　　2、運用重疊的方法比出大手王。

　　教師：誰是我們班的大手王？我們再來比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續(xù)找人比。（幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。）

　　3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

　?。ǘ┬臃忠环帧^察鞋子的不同特征并進行分類。

　　1、觀察鞋子的不同特征。

　　教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？

　　2、嘗試按大小特征將鞋子分類，并進行連線。

　　教師：這里只有2個鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類時，如根據(jù)款式、顏色分，引導發(fā)現(xiàn)只有2個鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類，并用連線表示。）

　　3、幼兒將鞋子分類放進鞋架里，并制作標記。

　　教師：有什么辦法讓媽媽知道1個鞋架放大鞋子，1個鞋架放小鞋子？（當幼兒根據(jù)大小分時，啟發(fā)幼兒制作標記表示分類結果，如給大的鞋架上畫上大圓點，給小鞋架畫小圓點。

比一比教案7

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認識1個筆畫“ ”和1個偏旁“少”。

　　2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

　　教學重、難點：

　　認記生字，能正確使用一些量詞。

　　教學準備：

　　詞卡和圖片。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、看圖識詞。

　　1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？

　　2、詞卡與實物對應。

　　（1）學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁。

　?。?）當小老師帶領大家讀準音節(jié)、詞語。

　　3、認讀帶拼音的詞語。

　　4、出示不帶拼音的'詞卡讓學生認讀。

　　二、學習韻文。

　　1、自己讀韻文。

　　2、小組合作學習：

　?。?）交流朗讀成果。

　?。?）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

　　3、比一比，認識量詞。

　　圖上的杏子和桃子有多少？

　　杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？

　　圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？

　　4、提出疑問，開展互相解疑的活動。

　　相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字。

　　1、學生選擇，用適合自己的方法記憶生字。

　　2、選擇生字進行組詞、說句的練習。

　　四、指導書寫。

　　1、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學生試寫。

　　2、出示“小”，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫—豎鉤。

　　教師范寫“小”，學生仿寫一個。

比一比教案8

　　活動目標

　　（1）能比較物體的粗細與寬窄

　?。?）愿意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣

　　重點：

　　學會比較物體的'粗細與寬窄

　　難點：

　　講述比較的結果

　　活動準備

　　準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

　　活動過程

　?。?）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領幼兒：…………

　　（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？

　　幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）

　?。?）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？

　　幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

　?。?）比一比，說一說 A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細的？

　　B.再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）

　　C.總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空一樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領

　　活動延伸

　　我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄。

比一比教案9

　　教學目標

　　1．通過比一比的活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。

　　2．通過估一估的活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　教學重難點

　　比較大小的方法。

　　教學準備

　　投影片、課件課時1

　　教學過程

　　切入舉偶

　　談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的.大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．學一學，議一議。

　　通過小組探究，比較大小的方法。

　　（1）以小組為單位自學探究。

　　以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。

　　2．練一練。

　　完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。

　　學中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。

　　3.想一想

　　4。數(shù)學游戲。

　　5．估一估。完成練一練的第一、二題。

　　板書設計

　　比一比

比一比教案10

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　2、愿意用語言表述比較的結果。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

　　2、PPT課件、操作材料打印。

　　活動重、難點：

　　重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　難點：愿意用語言表述比較的結果。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細

　　1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?

　　圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?

　　圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?

　　三、感知寬窄

　　師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?

　　1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

　　教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

　　師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的`)

　　師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。

　　出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?

　　出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽口令舉紙條。

　　師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習鞏固(操作材料)

　　1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

　　2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

　　3、使用鉛筆請注意安全。

　　幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。

　　五、結束活動

　　師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

　　活動反思：

　　在本課的設計中，情境的創(chuàng)設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

比一比教案11

　　目標：

　　1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　準備：

　　教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

　　學具：

　　第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1、集體活動。

　　（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　　（2）正確判斷7以內數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　?。?）小結。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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