下面是范文網(wǎng)小編整理的《品德與生活》的教案10篇(品德與生活教案設(shè)計)，以供參考。
《品德與生活》的教案1
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的面貌。
2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。
活動準備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練
唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行。
5、討論：
注意正確的.姿勢對我們有什么好處呢？
{學生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
《品德與生活》的教案2
教學目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。
德育目標：
增強愛集體的感情。
教學重點和難點：
1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
課前準備：
1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
3、教學課件。
教學設(shè)計：
幻燈片導(dǎo)入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量
教學過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
?。?）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的'時候……；當我們班獲獎的時候……。
?。?）這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？
?。?）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
?。?）和小組的同學說一說。
?。?）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
?。?）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學生制作感謝卡
?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
三、課外延伸：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設(shè)計：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學的友愛
《品德與生活》的教案3
教學目標：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)保活動。
2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。
3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。
教學重點：
讓學生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。
教學難點：
提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學生參與活動的積極性。
教學時間：：
3課時
教學目標：
1、知道春天是植樹綠化的大好時光。
2、初步了解植樹的一般步驟和方法。
3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。
教學準備：每個小組一份泥土。
教學過程
一、情境引入
1、同學們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學習植樹。
播放春天圖片組
二、課文學習
1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。
2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）
“種樹過程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的`時間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。
《品德與生活》的教案4
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
2、在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識，防止意外發(fā)生。
學情分析：
玩種子是為學生一個與種子親密接觸的機會，各種不同的種子會引發(fā)學生的聯(lián)想。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
教學難點：在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
教學關(guān)鍵：在解決問題的過程中體驗或認識自己的能力。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
一、游戲：小小美食家
師：我們來做個游戲好不好？這個游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則：
1．各小組選一名同學到前面來蒙上眼睛做品嘗的準備。
2．各小組再選一名同學分別選擇不同的食物種子，喂給蒙上眼睛的同學，讓他猜一猜吃到的是什么？
3．同學們都來品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來的嗎？
仔細觀察我們采集的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲：化裝舞會
1．師：我們采集的種子都是不一樣的，我們來把它們分開好嗎？分完后告訴大家你是怎樣把它們分開的，是根據(jù)什么來分的，好嗎？
2．師：誰來說一說，你是根據(jù)什么來把它們分開的？現(xiàn)在，你再來比較一下，這些種子有什么不同。
3．動畫顯示一粒種子重復(fù)出現(xiàn)若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰的本領(lǐng)大
1．同學們，看看這些可愛的種子，用它們可以拼出漂亮的'圖畫，想想這是怎么做出來的？你也來試試吧！
2．大家動手制作，準備參加小畫廊展覽。提醒學生制作時應(yīng)相互合作。
3．展覽學生作品，看一看誰的本領(lǐng)最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導(dǎo)學生把種子串起來做成飾物。
5．舞會開始，學生進行自我展示。
6．動畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開動腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報自己的成果。
家庭作業(yè)：把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽。
板書設(shè)計：種子朋友
粘貼畫
《品德與生活》的教案5
主題目標：
1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。
2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。
教科書分析：
本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的感情。
50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融?！八械膭游?、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵學生講一講。
53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的'情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
活動準備
1．教師準備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。
3．學生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。
活動過程
1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學生談?wù)剬N好的掛圖的感受。
3．要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：喬治和他的小狗。
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？
5．表演討論：學生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。
6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。
10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動要求
1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學生將動植物貼在圖上的相應(yīng)位置。
2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。
活動拓展
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。
教學：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
《品德與生活》的教案6
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
2、喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
學情分析：
本活動是讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時指揮別人時感覺自己已經(jīng)說清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學難點：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。
教學關(guān)鍵：喜歡動腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
師：試過用一筆畫出三個連環(huán)菱形和一個長方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來做一個游戲“挑戰(zhàn)一筆畫”，看看誰能最終挑戰(zhàn)勝利。
二、游戲創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)一筆畫
1．師：小朋友們分成四組進行比賽，每組選派一名同學蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個連環(huán)菱形和一個長方形，看看哪組小朋友能用最短的時間完成。
2．怎樣才能說清楚，讓前面畫畫的同學能快速地完成呢？
3．現(xiàn)在就正式開始我們的“挑戰(zhàn)一筆畫”比賽。
學生再次交流合作，一筆畫出三個連環(huán)菱形和一個長方形，為勝利小組發(fā)標志。
（1）心有靈犀——一筆畫
每組派一名小朋友上來轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個數(shù)字上，這組小朋友就要來完成相應(yīng)題號的.游戲。如果在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就可以得到一枚勝利的標志。
?。?）迷宮樂園
幫助小山羊回家吧。各個小組比一比，看誰用的時間短。
學生按規(guī)則進行比賽：一個人蒙上眼睛，另一個指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
（3）迷宮大比拼
A．請你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學手中的迷宮圖進行循環(huán)交換，同桌配合，一個蒙住眼睛，一個指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．升華，提出要求
今天這節(jié)課，你有收獲嗎？
《品德與生活》的教案7
（1） 原因分析
一年級的小同學對學校的認識并不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下基礎(chǔ)。
從同學自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今后的學習生活有很大的協(xié)助。
通過本課的學習，不光使同學了解學校的基本設(shè)施，同時還要讓同學學會自身去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。
（2） 措施分析
措施一、利用“探密小分隊”的`形式，進行學校的觀賞活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對學校進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓同學充沛展現(xiàn)自身的才氣和優(yōu)點，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學學習的興趣。
（3） 效果分析
通過對同學上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學的學習情況，從而分析同學掌握知識的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學對這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。
《品德與生活》的教案8
教學目標
（一）知識目標
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。
?。ǘ┠芰δ繕?/p>
做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情。
重點難點
教學重點
知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。
教學難點
使學生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。
教學過程
導(dǎo)入新課
?。ㄕ故緢D片“玉米”，或展示實物。）
老師：同學們，大家知道這是什么嗎？
學生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的.都是什么？說一說。
學生：（略）
老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？
學生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。
學生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學生：（略）
?。ㄗ屚瑢W欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)
二、饅頭的來歷（板書）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？
學生：（略）
老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？
學生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。
學生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易?。∧俏覀冊撛趺醋瞿?？
學生：（略）
老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費。
?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥！）
老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）
三、討論（板書）
老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學習，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。
?。ㄗ詈螅屚瑢W們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）
課堂
通過這節(jié)課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。
《品德與生活》的教案9
教學要求：
1、通過回顧兩年的小同學活，引導(dǎo)同學關(guān)注自身的生長和進步，培養(yǎng)同學積極進取的精神，并激發(fā)同學愛親敬長、學會感激的思想感情。
2、培養(yǎng)同學對自身的生長進行小結(jié)、反思的習慣，在老師的協(xié)助下逐步培養(yǎng)發(fā)揚自身優(yōu)點、虛心學習他人優(yōu)點的文明行為。
3、引導(dǎo)同學分析生長中的喜悅和煩惱、進步和成果，學會總結(jié)自我、認識自我，不時求上進的技能，初步掌握全面看待自身、欣賞他人優(yōu)點的方法。
4、通過展示自身的生長過程，看到自身的進步和成果；通過“學會感激聯(lián)誼會”，感受、體驗家長、老師和同學對自身的.協(xié)助、關(guān)心和保護，嘗試用不同的方法全面認識自身，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學一起進步。
活動準備
1、同學的生長記錄袋。
2、彩色水筆
3、同學們各自準備節(jié)目，以便在聯(lián)誼會上扮演。
4、邀請家長、任課教師參與聯(lián)誼會。
活動課程
第一課時
活動（一）
1、 師生談話，揭示學習內(nèi)容。
?。?）昨天，老師突然發(fā)現(xiàn)某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？----因為我翻看了（某某）的生長記錄袋。
?。?）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化……。你們瞧，他是不是長大了？
（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開生長記錄袋，和小組內(nèi)的同學分享長大的快樂吧！
2、同學圍成幾個小組，在小組中展示自我。
這是我畫的畫……
這是我做的紙飛機模型……
這是我的新發(fā)現(xiàn)……
我在班級寫字競賽中獲獎了……
這是我在接力競賽中的照片……
3、啟發(fā)同學學會尋找自身的閃光點。
?。?）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現(xiàn)在，已經(jīng)開始結(jié)出又香又甜的果子了
?。∧銈兊拿恳稽c進步就是這棵樹上的一個果子。
（2）你們都發(fā)現(xiàn)自身多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！
?。?）同學動手畫。
?。?）同學向大家介紹自身畫的“果子”，教師和時予以肯定并給以鼓勵。
4、教師小結(jié)：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興??！假如把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯(lián)誼活動，一起分享豐收的喜悅，你們同意嗎？
《品德與生活》的教案10
教學目標
1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
4、懂得學校各種設(shè)施的用處。
教學重難點
1、讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學校各中設(shè)施的用處。
教學過程
一、導(dǎo)入新課
我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應(yīng)學校的生活了嗎？
學：不知道，我還沒有適應(yīng)。
師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。
二、講授新課
1、講授階段
地點一：教學樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語……
師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業(yè)余的時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的'書讀一讀好不好？
地點三：醫(yī)務(wù)室
我們下個地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。
三、總結(jié)
我們再來回顧一下今天學習的內(nèi)容：
校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀律；
第二要遵守學校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；
最后，老師祝同學們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。
四、活動延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學校。
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