下面是范文網(wǎng)小編收集的水牛與火車模板教案共6篇 動(dòng)物火車益智區(qū)域教案，供大家賞析。

水牛與火車模板教案共1

　　火車波爾卡

　　教學(xué)目標(biāo) ：

一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌詞創(chuàng)編

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　整齊地讀出三聲部節(jié)奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機(jī)大蓋帽。

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、師：昨晚我聽(tīng)到一種聲音，我想讓你們也聽(tīng)一聽(tīng)，聰明的小耳朵們，你們能否聽(tīng)出來(lái)呢？ （播放火車的錄音）

　　生：是火車。師：回答得真好！哪些小朋友坐過(guò)火車或者看到過(guò)火車呢

　　師： wu是火車的什么聲音?？請(qǐng)舉手kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

　　師：剛才老師用琴模仿了火車在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演。

　　師：哇，這么多的小朋友啊，那么今天這節(jié)課你們想不想再坐一回火車去祖國(guó)各地游覽呢？ 生：想！ 師：那我們一起先去火車站買票吧

三、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編

　　師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票，你能讀懂這幾張車票嗎？ X| X X | X X | X X X X | X X X X | 師：看清了車票，這下我們?cè)撋宪嚵恕Ｕ?qǐng)小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，如果誰(shuí)在火車上亂走亂跑，我們就不能評(píng)他為文明乘客了，火車很快就要開(kāi)了，這時(shí)候，烈面廣播站突然傳來(lái)這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開(kāi)走。我們的題目是：火車開(kāi)動(dòng)的聲音又哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？ 師：讓我們一起來(lái)想想火車開(kāi)之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：火車會(huì)發(fā)出嗚、轟隆、咔嚓的聲音

　　師：非常好，嗚是火車汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢。 X| Wu Wu X X | X X | hong long hong long X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 生：（讀節(jié)奏）

四、欣賞《火車波爾卡》

　　師：火車一晃一晃的，我們的身體是感覺(jué)是怎樣的？ 師：列車馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。

　　師：好！開(kāi)車！列車現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見(jiàn)了什么？ 初聽(tīng)《火車波爾卡》

　　師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？ 生：（回答）

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩?shì)）

　　復(fù)聽(tīng)《火車波爾卡》

　　師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？ 生：（回答）

　　師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

　　生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。

　　師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞《火車波爾卡》

五、歌詞創(chuàng)編

　　師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在像做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車。（聽(tīng)錄音） 生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。 生：（互教）

　　師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

　　師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞）

　　師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

六、音樂(lè)游戲

　　師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

　　生：（投票）讓我們一塊兒再和著我們著手歡快的音樂(lè)去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

水牛與火車模板教案共2

　　猴子和水牛教案

　　興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校

　　郭迎霞

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、以圖片、語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)故事情節(jié)，探索獲取新知識(shí)；

2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會(huì)講述；

3、教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法；幼兒教育溫馨提示

4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法；

2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：

1、知道猴子和水牛的習(xí)性；

2、游戲：摘桃子；

3、謎語(yǔ)2則

　　物質(zhì)準(zhǔn)備；猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關(guān)的圖 4張，字卡（對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹(shù)畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊(cè)一本及磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入主題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位新朋友，但是他倆現(xiàn)在不愿意出來(lái)跟我們的小朋友見(jiàn)面，他們說(shuō)要你們猜猜他倆是誰(shuí)，猜對(duì)了就出來(lái)。

1、一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。你們猜猜他是誰(shuí)?。浚ê镒樱┏鍪究ㄆ?。

2、兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好榜樣，你們猜猜他有事誰(shuí)??？（水牛）出示卡片。

　　師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰(shuí)來(lái)了？（猴子和水牛）。

二、運(yùn)用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。

　　導(dǎo)語(yǔ)：猴子和水牛是遇到了問(wèn)題，他們找不到解決問(wèn)題的辦法了，讓我們來(lái)幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問(wèn)題是什么呢？讓我們來(lái)看一看。

1、出示第一幅圖畫。

　　提問(wèn)：這幅圖畫上有什么？（幼兒討論）

　　教師引導(dǎo)幼兒，出示字寶寶對(duì)岸。

　　教師總結(jié)：河對(duì)岸有很多桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子。 2 .那猴子和水牛遇到什么問(wèn)題了呢？出示第二幅圖畫。

　　師：猴子和水牛遇到的問(wèn)題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來(lái)幫忙想一想？（幼兒討論）。

　　教師引導(dǎo)出示字寶寶：爬、夠。

　　教師總結(jié)：猴子想吃桃子，它會(huì)爬樹(shù)，但不會(huì)游泳，過(guò)不去。水牛也想吃桃子，它會(huì)游泳，但不會(huì)爬樹(shù)，夠不著。 3.那他倆該怎么辦呢？小朋友來(lái)想一想？出示第三幅圖畫。

　　教師引導(dǎo)出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

　　教師總結(jié)：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過(guò)了河，猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。

4.出示第四幅圖畫。

　　他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

三、給字寶寶照相。

　　師:小朋友們我們的字寶寶都出來(lái)了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

四、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。

　　故事聽(tīng)兩遍，邊聽(tīng)故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。

五、復(fù)述故事。

　　根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。

　　注：可集體復(fù)述也可請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。

六、鞏固字卡：游戲摘桃子。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹(shù)上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個(gè)要求，小朋友把桃子摘下來(lái)以后，念對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹(shù)上，由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。（方法：設(shè)計(jì)一顆簡(jiǎn)單的大樹(shù)，用雙面膠把桃子貼在樹(shù)上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說(shuō)對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹(shù)上，由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。）

七、結(jié)束部分。

（一）知識(shí)遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個(gè)問(wèn)題解決了，那我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)是不是也要互相幫助??！

（二）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。

水牛與火車模板教案共3

　　跑跑班 第二課時(shí)

　　時(shí)間：

　　執(zhí)教教師：高琦

一、入場(chǎng)熱身：小火車（過(guò)小橋） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、家長(zhǎng)和寶寶一起開(kāi)火車、過(guò)小橋。

2、體驗(yàn)集體共舞的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩虹傘、背景音樂(lè) 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶手握彩虹傘，伴隨歡快的音樂(lè)集體“開(kāi)火車”去“哈哈樂(lè)園”玩。

2、教師以語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶繞場(chǎng)走并進(jìn)行集體互動(dòng)。

3、繞手臂開(kāi)火車、過(guò)小橋、蒙古包、飛傘游戲。

3、音樂(lè)結(jié)束，收起彩虹傘，引導(dǎo)寶寶坐下。（卷花卷） 家長(zhǎng)指導(dǎo)：

1、以飽滿熱情的情緒、動(dòng)作帶動(dòng)寶寶“開(kāi)火車”入場(chǎng)。

2、日常生活中，可利用家中物品創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

二、Hello時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)通過(guò)問(wèn)候歌幫助寶寶提高自我意識(shí)，建立自信。

2、感知音樂(lè)中的節(jié)奏和節(jié)拍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 優(yōu)優(yōu)寶寶一個(gè) 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示優(yōu)優(yōu)并做自我介紹，引導(dǎo)寶寶們認(rèn)識(shí)優(yōu)優(yōu)。

2、以優(yōu)優(yōu)和寶寶認(rèn)識(shí)為題，引導(dǎo)寶寶唱hello歌。

3、高老師的望眼鏡望到誰(shuí)，就請(qǐng)寶寶站起來(lái)自我介紹。 Hello，Hello，Hello，Hello，

　　XXX，Hello，XXX，Hello?。ò褜殞毭植迦肫渲校?/p>

　　家長(zhǎng)指導(dǎo)：

　　帶領(lǐng)寶寶一起跟著旋律唱歌、拍手，輪到自己時(shí)大方的介紹自己。平時(shí)生活中多引導(dǎo)寶寶與人打招呼、問(wèn)好，培養(yǎng)寶寶良好的禮貌習(xí)慣。

三、聽(tīng)說(shuō)時(shí)光 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練觸摸覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、體驗(yàn)神秘游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 觸摸袋、仿真水果 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體驗(yàn)觸摸袋的神秘和猜水果游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)寶寶運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出名稱并進(jìn)行描述。 “大蘋果、嘿嘿！大蘋果、嘿嘿！”

3、逐步提高難度。（A拿、說(shuō)，B猜、說(shuō)） 家長(zhǎng)指導(dǎo)：

　　日常生活中，可借助多種游戲形式，充分調(diào)動(dòng)寶寶的各種感官，通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等形式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果。

四、探索發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶的小手肌肉，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

2、初步感知色彩、圖形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 套筒 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師介紹總體目標(biāo)及操作盤使用方法。

2、逐步提高難度，自由串——按顏色（形狀）串——按某一特定規(guī)律串。

3、教師觀察每個(gè)孩子的探索行為。家長(zhǎng)靜觀，適度介入指導(dǎo)。

4、教師總結(jié)觀察結(jié)果，提出建議。 家長(zhǎng)指導(dǎo)：

　　家里可為寶寶準(zhǔn)備類似玩具，讓寶寶練習(xí)。當(dāng)寶寶專注于操作時(shí)，家長(zhǎng)要把握好指導(dǎo)的度，選擇合適的時(shí)機(jī)介入，不宜頻繁打擾寶寶。

五、運(yùn)動(dòng)大沖浪 活動(dòng)目標(biāo)：

　　親子協(xié)作，練習(xí)爬、鉆的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋圈

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：網(wǎng)小魚A、網(wǎng)小魚B、游進(jìn)游出、跳進(jìn)跳出、

1、教師引題：今天小火車要過(guò)山洞呢，山洞在哪里？山洞就在媽媽的身上哦，媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)用身體變出大山洞！——引導(dǎo)家長(zhǎng)搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供寶寶自由進(jìn)行鉆爬動(dòng)作練習(xí)。

2、提示家長(zhǎng)：媽媽們可以獨(dú)立或合作，運(yùn)用肢體進(jìn)行搭山洞。用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶從自己搭建的“山洞”中鉆或爬過(guò) 家長(zhǎng)指導(dǎo)：

　　家長(zhǎng)可單獨(dú)或雙人、多人合作變換、創(chuàng)新出各種造型讓寶寶練習(xí)鉆、爬，促寶寶大動(dòng)作發(fā)展，增進(jìn)親子感情。

六、溫馨時(shí)刻 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手的動(dòng)作，發(fā)展語(yǔ)言節(jié)奏感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 手指謠、輕音樂(lè) 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面盤腿坐好，在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌“手指謠”，邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、可先完成三個(gè)手指的動(dòng)作，帶寶寶熟悉后，再增加到五個(gè)手指。 家長(zhǎng)指導(dǎo)：

1、營(yíng)造溫暖、愉快和安全的氛圍，幫助寶寶從興奮的狀態(tài)逐漸穩(wěn)定下來(lái)。

2、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的示范，促進(jìn)寶寶手部動(dòng)作的發(fā)展，朗讀手指謠時(shí)謠注意節(jié)奏感。

　　附：《手指謠》

　　一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。 二個(gè)手指頭，變呀變成小白兔，跳呀跳呀跳。 三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓，走呀走呀走。 四個(gè)手指頭，變呀變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。 五個(gè)手指頭，變呀變成小蝴蝶，飛呀飛呀飛。

七、再見(jiàn)時(shí)間 指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　寶寶跟老師優(yōu)優(yōu)寶寶擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

水牛與火車模板教案共4

　　語(yǔ)言：開(kāi)火車（教案和反思）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。

二、欣賞散文。

1、老師配樂(lè)朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是??一會(huì)兒是??”

三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。

　　老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、完整欣賞散文。

　　教師播放ppt，完整欣賞散文。 這個(gè)故事的名字叫《開(kāi)火車》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

四、故事表演

　　好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。 活動(dòng)反思：

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解記憶散文內(nèi)容。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

　　楊公苑 2014年5月

水牛與火車模板教案共5

《開(kāi)心火車》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：唱

《開(kāi)心火車》

　　聽(tīng)

《剪彩波爾卡》

　　動(dòng)

　　節(jié)奏綜合練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱《開(kāi)心火車》，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

2、在欣賞《剪彩波爾卡》的過(guò)程中，獲得開(kāi)心、喜悅的情緒體驗(yàn)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)感受。

3、通過(guò)節(jié)奏綜合練習(xí)，感受多樣的節(jié)奏變化組合及表現(xiàn)效果。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中

八、

七、五度音程的大跳。

2、探索多樣的節(jié)奏變化組合及表現(xiàn)效果。 教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)奏綜合練習(xí)

1、師：請(qǐng)大家聽(tīng)我拍一段節(jié)奏，并且模仿一下，看誰(shuí)記得又快又 對(duì)。

　　聽(tīng)辨節(jié)奏并模拍。 (1) (2) (3)

2、把上述節(jié)奏連貫地拍一拍。

3、用上述節(jié)奏模仿火車?yán)懫选皢?--”，車輪“咔嚓咔嚓”向我們飛奔而來(lái)的聲音。

4、師：火車是一種常用的交通工具，它帶著我們到處旅行，給我們的生活帶來(lái)了方便，帶來(lái)了快樂(lè)。可是，在這旅游的黃金周里，一列火車太擠了，讓我們分成三組，分別發(fā)動(dòng)這三列火車。 學(xué)生分組用聲音模仿節(jié)奏。

5、師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三列火車同時(shí)發(fā)動(dòng)又是一種怎樣的聲音？ 學(xué)生三聲部合作節(jié)奏模仿練習(xí)。

二、新歌教學(xué)

1、師：在大家的共同努力下，我們的節(jié)奏火車跑起來(lái)了，它將帶著遠(yuǎn)方來(lái)的客人參觀我們的家鄉(xiāng)---美麗的武進(jìn)!作為武進(jìn)的小主人，請(qǐng)大家發(fā)動(dòng)你們的節(jié)奏火車，當(dāng)一名小導(dǎo)游。 初聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲情緒。

2、這段音樂(lè)帶給你怎樣的心情？

3、師：這是一列特別的火車，帶給我們音樂(lè)，帶給我們快樂(lè)，它就是《開(kāi)心火車》。小朋友在開(kāi)心的時(shí)候會(huì)用怎樣的方式表達(dá)呢？ 師生討論。

4、師：聽(tīng)聽(tīng)我們的開(kāi)心火車用什么聲音表達(dá)它快樂(lè)的心情？ 聽(tīng)賞教師范唱樂(lè)句 學(xué)生學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

5、師：開(kāi)心火車還唱了些什么？請(qǐng)大家看歌詞，再來(lái)欣賞一遍歌曲《開(kāi)心火車》。 聽(tīng)賞錄音范唱。

6、師：開(kāi)心火車領(lǐng)著大家欣賞武進(jìn)美麗的風(fēng)光，聽(tīng)著武進(jìn)美妙神奇的傳說(shuō)故事，心里甜甜的，覺(jué)得“風(fēng)兒吹開(kāi)了云”“石頭掉進(jìn)了河”都是一首歡樂(lè)的歌。 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、分段、分句學(xué)唱歌曲，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，解決歌曲附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)及音程大跳難點(diǎn)。

8、完整演唱歌曲。

9、師：作為小導(dǎo)游，你想為客人們介紹家鄉(xiāng)的哪些旅游景點(diǎn)、土特產(chǎn)呢？請(qǐng)你把它編進(jìn)歌詞唱一唱。

　　師生討論改編歌詞，并唱一唱。如：淹城公園動(dòng)物多、電視塔呀高又高、新天地呀真熱鬧等等。

三、欣賞教學(xué)

1、師：開(kāi)心火車帶著大家游覽了武進(jìn)，看到家鄉(xiāng)巨大的變化，我們心里又高興又激動(dòng)。聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)了一列音樂(lè)火車，這列火車速度怎么樣？給你怎樣的感受？ 聽(tīng)賞樂(lè)曲《剪彩波爾卡》。

2、師：這首樂(lè)曲叫《剪彩波爾卡》，表現(xiàn)了奧地利人民又唱歌又跳舞，慶祝鐵路開(kāi)通的場(chǎng)面。讓我們分享他們的快樂(lè)。 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)，結(jié)束。

水牛與火車模板教案共6

[中班美術(shù)教案-火車]活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車，中班美術(shù)教案-火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。 重點(diǎn)：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。 難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車，引出課題。 老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車的游戲。 出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了，幼兒教案《中班美術(shù)教案-火車》

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。 請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評(píng)議別人畫的火車。

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