滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇上海一年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-02-24 12:33:00 教案

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滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

　　2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

　　3、能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。

　　4、能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。

　　1、出示課題。

　?。?）指讀課題。

　?。?）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）

　　2、觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

　　3、交流記“球”的方法。

　　4、學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。

　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。）

　　5、老師對(duì)出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識(shí)記生字“球”。

　　二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、出示兒歌內(nèi)容。

　　要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2、再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

　　課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。

　?。?）學(xué)生自述。

　　（2）同桌互述。

　　（3）指述。

　　3、學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

　　4、小組交流讀。

　　5、指名幾個(gè)小組讀。

　　6、用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的.興趣。

　　7、齊讀。

　　8、抽讀兒歌中的生字。

　　（1）小老師領(lǐng)讀。

　?。?）開(kāi)火車讀。

　?。?）在班中抽讀。

　　9、交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。

　　10、做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。

　?。?）字的叫號(hào)游戲。

　?。?）詞的叫號(hào)游戲。

　　11、創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。

　?。?）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。

　　（3）交流。

　?。?）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

　　1、通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。

　　2、看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

　　出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。

　?。▽W(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）

　　3、出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。

　　4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

　　（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

　?。?）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。

　　（3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。

　　5、抽讀復(fù)韻母。

　　6、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

　　（1）“開(kāi)開(kāi)滑板車”讀準(zhǔn)四聲。

　?。?）抽讀四聲。

　　7、滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

　?。?）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。

　　8、練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

　　四、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）

　　2、第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）

　　3、第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）

滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”四個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“飛、機(jī)、奇”。

　　2、正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點(diǎn)。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、老師告訴你們一件非常稀奇的事。昨天，老師看見(jiàn)一群胖嘟嘟的小豬在跳芭蕾，一只黑不溜秋的小烏鴉搖身一變，成了討人喜歡的小天使。你們相信嗎？

　　2、其實(shí)，這些稀奇古怪的事是我昨天做的一個(gè)夢(mèng)而已。你們想不想聽(tīng)一首兒歌，講一個(gè)小弟弟做的比這更稀奇的.夢(mèng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌。（板書(shū)課題：10稀奇歌齊讀）

　　3、學(xué)習(xí)生字“奇”。音：跟讀、開(kāi)火車讀；形：誰(shuí)有好方法來(lái)記住它？老師把“奇”寶寶請(qǐng)進(jìn)生字格里，注意他的筆順。多媒體演示，書(shū)空。在田字格里怎么寫(xiě)好“奇”，生說(shuō)，師范寫(xiě)，生寫(xiě)。

　　二、初讀兒歌、指導(dǎo)朗讀

　　1、稀奇就是很奇怪、平時(shí)都見(jiàn)不到的意思。小弟弟的夢(mèng)到底稀奇在哪兒呢？讓我們一起進(jìn)入他奇妙的夢(mèng)境吧。聽(tīng)課文錄音，要求：聽(tīng)清字音；邊聽(tīng)邊想：小弟弟做的夢(mèng)稀奇在哪？

　　2、交流預(yù)設(shè)：

　　小蜜蜂，追飛機(jī)

　?。?）我們平時(shí)看到的蜜蜂這么小，根本追不上飛機(jī)，但在夢(mèng)里卻行。真奇怪呀！誰(shuí)來(lái)把這感覺(jué)讀一讀？（指名讀）

　?。?）學(xué)習(xí)生字“飛”。音：跟讀、開(kāi)火車讀；形：“飛”的兩點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的一雙翅膀。

　?。?）學(xué)習(xí)生字“機(jī)”。跟讀、找朋友。

　?。?）飛和機(jī)里都有橫折彎鉤這個(gè)筆畫(huà)，但是他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候可不一樣。仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字里的橫折彎鉤有什么不一樣？師范寫(xiě)，生自己寫(xiě)。

　　麻雀踩死老母雞

　　（1）呀！小麻雀能踩死老母雞，老師也是頭一回聽(tīng)說(shuō)呢！真稀奇，真讓人感到吃驚。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、女生讀）

　　螞蟻搬走一袋米

　?。?）小朋友，平時(shí)家里米吃完了，誰(shuí)負(fù)責(zé)買？你看到他怎樣把米搬回家？輕松嗎？是呀，連你爸爸都覺(jué)得累。一袋米至少有十斤重，小弟弟夢(mèng)里的小螞蟻多厲害呀！真實(shí)不可思議！誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？（指名讀、男生讀）

　　過(guò)渡：小朋友，比這更稀奇的還有呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　河馬睡在搖籃里

　?。?）河馬那么大，睡到小娃娃的搖籃里，樣子有多滑稽呀。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，齊讀）

　　3、多么有趣、多么稀奇的一個(gè)夢(mèng)呀！有趣的夢(mèng)境編成了一首有趣的兒歌，兒歌中藏著一個(gè)生字寶寶記急著和大家見(jiàn)面呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧。

　?。?）學(xué)習(xí)生字“真”。音：跟讀、正音（翹舌音、前鼻音）、開(kāi)火車讀。形：中間有三橫。書(shū)空。

　　三、再讀兒歌

　　1、聽(tīng)老師讀讀兒歌，注意停頓和語(yǔ)氣。

　　2、我想請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀兒歌，但是有個(gè)要求，請(qǐng)你把兒歌中稀奇的地方通過(guò)你的朗讀讓老師和大家都感受到，誰(shuí)有這個(gè)本事？（自讀、指名讀、男女賽讀）

　　3、試著看圖背誦兒歌。

　　4、每個(gè)人都有夢(mèng)，老師也做過(guò)一個(gè)稀奇的夢(mèng)（媒體出示兒歌）：別說(shuō)我家小弟弟，我的夢(mèng)兒也稀奇：小肥豬，跳芭蕾，烏鴉變成小天使，老鼠救活小花貓，教室造在白云里。小朋友，你們一定也有夢(mèng)，有奇妙的想象。試試把你想到的、夢(mèng)到的事情也編成兒歌吧！請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的一些想象畫(huà)，或許能找到一點(diǎn)兒靈感呢。（師出示：兒童想象各異的畫(huà)畫(huà)作業(yè)）

　　5、學(xué)生交流，師評(píng)價(jià)。

滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

　　五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

　　2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？

　　3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　（二）初讀課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

　　2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來(lái)讀課文，把生字讀三次。

　　3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車、齊讀）

　　4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）

　?。ㄈW(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

　　2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）

　　3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）

　　4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？

　　5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的'，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。

　　6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

　　7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？

　　8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過(guò)比較才知道。

　　9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？

　　10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）

　　11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第二節(jié)。

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號(hào)？）

　　2、教師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。

　　3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么？板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、“？”。

　　4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。

　　5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。

　　6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

　　7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏?wèn)一答的形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一答的形式來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？

　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？

　　2、問(wèn)：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、看、“？”。

　　3、問(wèn)：你還想到什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

　?。┳鲇螒颉墩遗笥选?。

　　1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？

　　2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)說(shuō)：你的朋友在這里?。?/p>

　　3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。

　　4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

　　5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　?。ㄆ撸┚毩?xí)（畫(huà)一畫(huà)）。

　　1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。

　　2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　?。ò耍┛偨Y(jié)全文。

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