精品中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇(中班科學(xué)活動(dòng)示范課)

時(shí)間：2024-04-02 13:40:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精品中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇(中班科學(xué)活動(dòng)示范課)，供大家賞析。

精品中班科學(xué)活動(dòng)教案1

　　目標(biāo)

　　1、在揀菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

　　2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

　　準(zhǔn)備

　　1、韭菜、大蒜、蔥。

　　2、筐若干個(gè)（三只以上）。

　　3、小花盆若干。

　　過(guò)程

　　1、揀菜。

　　—（出示一筐菜）菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的.筐里。

　　—幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。

　　—討論：為什么要這樣分開擺放？

　　—引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

　　—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　2、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

　　—取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

　　—把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)得高。

　　—把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。

　　建議

　　引導(dǎo)幼兒觀察韭菜、大蒜、蔥的生長(zhǎng)情況，啟發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)根是植物生長(zhǎng)的重要部分。

精品中班科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．探索彩色墨水?dāng)U散的科學(xué)現(xiàn)象。

　　2．嘗試用方糖畫畫，有良好的操作習(xí)慣。

　　3．感受方糖化的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　方糖、水、各種彩色墨水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)孩子探索的興趣。

　　1．出示彩色墨水。

　　"這是什么？"

　　2．猜測(cè)把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。

　　"如果把彩色墨水滴到水里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？"

　　二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，觀察彩色墨水在水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。

　　1．幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　教師提出實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作。

　　2．小結(jié)。

　　彩色墨水滴到水中，墨水會(huì)四處蔓延，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。

　　三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，觀察方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。

　　1．出示方糖。

　　"把方糖放在水中發(fā)生什么變化？"（方糖會(huì)溶解在水的底部）

　　2．幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的.擴(kuò)散現(xiàn)象。

　　"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會(huì)發(fā)生什么？"

　　3．師幼共同小結(jié)。

　　彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當(dāng)方糖在水中溶解時(shí)，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部，不再四處擴(kuò)散。

　　四、制作方糖畫。

　　1．學(xué)習(xí)方糖畫畫的基本方法。

　　先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根據(jù)畫面，在不同的位置擺放方糖，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　2．幼兒分組嘗試用方糖作畫，教師指導(dǎo)。

　　五、分享交流方糖畫。

　　幼兒為"方糖畫"命名，并將創(chuàng)意講給同伴聽，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

精品中班科學(xué)活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　?。ㄒ唬﹪L試移動(dòng)光源的位置，讓影子舞動(dòng)起來(lái)。

　　（二）喜歡探索影子的動(dòng)態(tài)變化，愿意表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：了解影子會(huì)舞動(dòng)的原因。

　?。ǘ╇y點(diǎn)：初步感知光源移動(dòng)的方向與影子跳舞的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┕饩€較暗的活動(dòng)室。

　?。ǘ┐笫蛛娡惨恢唬噬埣舻暮?、兔子各一只（教師教具）。

　?。ㄋ模┎噬埣舻耐米?、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

　?。ㄎ澹┯變河脮?冊(cè)第11～12頁(yè)。

　?。┙處熥詡浠顒?dòng)音樂(lè)《四小天鵝》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┖憬銇?lái)跳舞。

　　1.黑夜舞會(huì)，激發(fā)興趣。

　　——森林里要舉行黑夜舞會(huì)了，可小兔子不會(huì)跳舞，于是，它請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手。誰(shuí)來(lái)了？

　　2.教師出示蝴蝶，幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　——這是誰(shuí)？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

　　3.教師操作。

　　——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦?。ń處熝菔竞?，但并不講解具體的方法。）

　　——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來(lái)學(xué)一學(xué)跳舞吧！

　?。ǘ┬⊥脤W(xué)跳舞。

　　1.幼兒初次探究。

　　——請(qǐng)小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來(lái)“跳舞”

　　吧?。ㄗ杂商剿鳎瑖L試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。）

　　2.交流分享。

　　——你的兔子會(huì)跳舞了嗎？誰(shuí)愿意表演給大家看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。）

　　——這兩只兔子都會(huì)跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時(shí)展示“會(huì)跳舞”和“不會(huì)跳舞”的小兔子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。）

　　3.教師小結(jié)：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的`中心部分粘上即可，其余不用粘上。

　　（三）跳舞的秘密。

　　1.幼兒第二次探究。

　　——請(qǐng)你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來(lái)吧！看看誰(shuí)的舞蹈動(dòng)作多！

　　交流分享。

　　——你的小兔子會(huì)跳哪些動(dòng)作？你是怎么做的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　——兔子為什么會(huì)跳舞？（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。）

　?。ㄋ模┖谝刮钑?huì)。

　　1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂(lè)《四小天鵝》進(jìn)行表演。

　　——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來(lái)跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會(huì)吧！

精品中班科學(xué)活動(dòng)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

　　2、能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

　　3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》，幼兒人手一個(gè)乒乓球，兩張紙。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1、幼兒自由玩球。

　　師：現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來(lái)跟小球玩一玩吧。

　　2、集中交流。

　　師：你在玩小球時(shí)，發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密？

　　幼兒樂(lè)意講述自己的`發(fā)現(xiàn)，如：小球是圓形的，小球有各種顏色等。

　　3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

　　在放球過(guò)程中，有乒乓球從桌子上掉下來(lái)，老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀，小球站不穩(wěn)，我們還是把它們先放在盒子里吧。

　?。ǘ┨岢鰡?wèn)題，引發(fā)設(shè)想。

　　1、提出問(wèn)題：小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來(lái)？怎樣讓小球站穩(wěn)？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

　　幼兒大膽設(shè)想，說(shuō)出多種方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夾在積木的中間（用夾的方法），把小球放在小籃子中（用圈住的方法）等等。

　　2、再次提問(wèn)：這是什么？（一張紙。）今天我們就要用一張紙來(lái)幫助小球站穩(wěn)，你覺得可以嗎？

　　教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想，并大方表述自己的想法。

　　（三）動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

　　1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的？

　　3、再次嘗試。

　　師：原來(lái)我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒(méi)有成功的小朋友再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮?lái)試一試吧。

　?。ㄋ模┘薪涣?。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。

　　教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上，并進(jìn)行總結(jié)。

　　3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。