三年級上冊語文名師教案3篇

時間：2024-04-06 10:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級上冊語文名師教案3篇，供大家賞析。

三年級上冊語文名師教案3篇

三年級上冊語文名師教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動，體會人物精神品質(zhì)。

　　2、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、理解并體會重點詞語和句子。

　　教學(xué)重難點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生體驗并朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀，切入重點，感知人物外在表現(xiàn)

　　1、快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事?

　　2、默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。

　　3、師生交流。

　　4、自由朗讀并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。板書：哭、掩、

　　二、再讀，突出重點，體驗人物內(nèi)心活動

　　1、自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會，阮恒每次都是怎么在哭?板書：怎么?、

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的.程度是越來越傷心。

　　4、指導(dǎo)朗讀并體驗阮恒內(nèi)心的痛苦。

　　5、出示課件，激發(fā)學(xué)生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么?

　　6、再次鼓勵學(xué)生體驗朗讀。

　　三、精讀，強化重點，感情人物精神品質(zhì)

　　1、自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、師生交流。

　?、偃詈闶窃趺丛谘谏w自己的痛苦?指導(dǎo)學(xué)生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭，并指導(dǎo)朗讀。

　?、谌詈銥槭裁囱谏w自己的痛苦?

　　A、小組再次討論。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會怎么勸他?體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動。

　　3、展示課件，激發(fā)學(xué)生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻血，他會不斷地對自己說什么?

　　4、指導(dǎo)朗讀，再次體驗阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動。

　　四、品讀，回歸重點，升華學(xué)生情感體驗

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個字，來表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待和幫助自己的朋友。

三年級上冊語文名師教案2

　　《安徒生公園》

　　知識與技能目標：

　　1、認識本課9個生字，會正確書寫10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法目標：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、通過閱讀，搜集整理材料使學(xué)生進一步的了解安徒生。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個人。

　　策略與方法：合作交流，讀中感悟。

　　學(xué)生準備：查找的資料，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

　　教師準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)里幾篇安徒生童話大師的作品，我們都由衷的敬仰他，他為世界人民留下了不朽的精神財富。為了紀念他，人們在他的故鄉(xiāng)歐登塞，建了一個美麗的公園《安徒生公園》同學(xué)們想不想知道小公園到底是什么樣的?

　　請同學(xué)們打開書142頁

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

　　2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

　　3、用各種形式理解文中詞語。

　　如：“白樺”、“毛茸茸”、“銅雕”等詞語可以利用圖片進行理解。

　　如：“疏疏落落”、“幻想”、“描繪”、“請悠”、等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。

　　對于其他詞語可以師生共同解決。

　　4、檢查讀文情況：

　　教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。

　　三、品讀文本，感悟文本

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，你知道了什么?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的.品位與理解。

　　A：你認為歐登塞美嗎?從文中的語句中找出來?

　　引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來、

　　B：小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系?從文中的語句去找，你從中體會到了什么?小組交流指導(dǎo)學(xué)生進行感情朗讀。

　　C：讀完文本的最后一段談?wù)勀愕母邢?學(xué)生交流。

　　4、整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。

　　四、拓展延伸，資料整理

　　同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，我們又了解了安徒生作品之外的很多知識，有關(guān)這位大師的資料很多，同學(xué)們課下搜集了許多資料，下面我們分組進行一下整理、展示、講解好不好?

　　板塊一:安徒生的剪紙：出示《豐富人生》的剪紙畫面。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每幅剪紙畫面，進行童話想象或命題，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料進行補充，并進行討論研究。

　　板塊二:學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生的長篇小說、詩歌。

　　板塊三:學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生的長篇游記。

　　最后談?wù)剬懸粚憽段倚闹械陌餐缴贰段易畛缇吹娜恕?/p>

　　回家以后給父母講一講安徒生的故事。

三年級上冊語文名師教案3

　　教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。

　　3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。

　　教學(xué)重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教學(xué)準備：搜集有關(guān)世界各國的.資料，多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)

　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等，豐富學(xué)生認知。

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生展示課前收集的資料。

　　2、播放錄象（出示圖片），豐富學(xué)生感知。

　　3、同學(xué)們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人？？盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束。

　　4、指名讀課題。讀了課題，你有什么問題嗎？

　?。ㄈ┳詫W(xué)課文

　　1、要求學(xué)生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。

　　2、檢查自學(xué)情況：請五名同學(xué)分節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價是否讀得正確、流利。板書生字：漆、冠。

　　除了說“漆黑的頭發(fā)”，還能說漆黑的什么？引導(dǎo)學(xué)生用漆黑說句子。 “冠”是一個多音字，你知道嗎？學(xué)生給它注音組詞。

　　3、同桌合作朗讀課文，注意互相評價。

　　4、男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節(jié)，女生朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。 5、學(xué)生自由大聲地讀詩歌。

　?。ㄋ模├斫庹n文

　　1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？

　　2、一、二節(jié)告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的眼睛。（三、四節(jié)教法一樣。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說：你覺得最美的花束是什么？為什么把孩子們比作漂亮的花朵？指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。說一句話：