下面是范文網(wǎng)小編整理的菊花教案模板共3篇(好看的菊花教案)，供大家閱讀。

菊花教案模板共1

　　活動名稱：國畫（菊花）

　　活動目標：1.了解菊花的外形特征，學習菊花的畫法。 2.在老師的引導下，能夠正確的握筆、調色。

　　活動準備：毛氈、毛筆（小狼毫、大白云）、顏料盤、黃色顏料、墨汁、筆洗、筆架、宣紙

　　活動重點：引導幼兒正確握筆大膽繪畫。

　　活動難點：能夠用畫出菊花的基本造型。

　　活動過程：

一、活動導入

1.出示菊花范畫，請幼兒觀察分析菊花的外形特征。（花芯、花瓣形狀，花莖） 2.關鍵提問：花芯是什么形狀的，在花芯里你還觀察到了什么？花瓣是怎么排列的？

二、學習菊花的繪畫方法

1.教師示范繪畫菊花的花頭，注意引導幼兒花瓣連接花芯，不能分開。 2.幼兒嘗試繪畫菊花花頭部分。

（1） 請幼兒邊說兒歌，邊練習拿筆的方法。（大拇指 二拇弟 三兄弟捏住筆

　　四拇指 五拇指拖住筆）

（2） 指導幼兒蘸濃墨、刮筆，在紙上練習畫三個菊花頭。（筆尖沾顏料 邊沾邊轉 保持筆尖周邊都沾上顏料）

（3） 重點指導能力較弱的幼兒，跟隨老師一起畫。

三、學習為菊花畫顏色，筆腹上色，中側峰配合筆腹讓顏色上的更完整。

1.請幼兒調色，黃色顏料用毛筆滴水，然后攪拌均勻。

2.教師示范用大白云蘸滿顏色給菊花上色，提示幼兒再上色前，盡量把黑色的墨汁吹干，以免陰畫（教師用對比實驗的方法，讓幼兒感知。）

三、活動結束，作品展示。

1.請幼兒展示作品，帶領幼兒分析較有特點的作品。 2.教師小結活動情況。

　　菊花教學設計

　　寫菊花詩句,描寫菊花古詩句

　　看菊花教學反思

　　菊花展策劃書

　　菊花作文450字

菊花教案模板共2

　　閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學中，充分調動了學生的學習興趣，發(fā)揮了學生的主體作用，從而讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　教學設計：

教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“放、點”兩個生字。

3．激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

教學難點：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學準備：

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學過程：

　　一．談話導入，激發(fā)興趣。

1.導入：今天我們學校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們去干什么呢？

3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個“看”字?師做手勢幫助理解

4.指導讀題。

　　二．初讀全文，整體感知。

1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡視，了解學生朗讀情況。

3.初學生字。

（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。

（2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒

（4）開火車讀；齊讀。

4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音。

三．細讀課文，品味語言。

（一）第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

（二）第二自然段。

1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

公園到了，看到菊花，你想說??指名說。

　　老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

3.指導讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。

4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

　　師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

5.擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

6.指名讀，齊讀。

7.導入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？??的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的??只有菊花，正迎著深秋的寒風開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。

10.看著這么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內容，齊讀。

12.嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。

（三）

三、四自然段。

1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。

2.課件出示第三自然段內容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內容。

5.指名讀第四自然段，指導讀好“更好看了”。

四．學寫生字，掌握寫法。

1.課件出示生字，指名認讀，讀后用生字口頭組詞。

2.自學書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習字冊》。

自我評析：

《新課標》指出：要讓學生主動地去學習語文，要讓學生經(jīng)歷學習過程。我覺得我的教學設計中就注重了新課標的這種精神，能夠讓學生經(jīng)歷這種學習的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學習。

菊花教案模板共3

《看菊花》教學設計

一、設境激趣導入

　　1．師：小朋友，現(xiàn)在正是深秋時節(jié)，你們知道什么花開得最多，開得最艷？ 出示：菊花(正音) 現(xiàn)在，正是賞菊的好時候。(出示課文插圖一)誰能說說：什么時候，誰去公園干什么? 出示第一段。指名讀，注意：讀準字音，讀通句子。 今天，就讓我們跟他們一起去“看菊花”。 2．練習說話：

　　你的爸爸媽媽帶你出去玩過嗎？出示：“（

），爸爸媽媽帶我到（

）?！蓖娴瞄_心嗎？我們這位小朋友跟著爸爸媽媽去公園看菊花，心情肯定也（

）。用這種心情來讀一讀。

二、入境誦讀感悟

過渡：公園里的菊花怎么樣呢?

　　1．自由朗讀第二段。 指名讀，要求讀準字音，讀通句子。

　　2．光讀不過癮，還是去親眼看一看吧! (播放菊花錄像)

　　3．看完，出示：公園里的菊花——(學生答后出示：好看極了。) 指導讀出贊嘆的語氣。

　　4．①菊花的什么好看?(顏色) 出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。 顏色真多呀!有哪些顏色?我們來數(shù)一數(shù)吧! 指名讀，一起讀。 真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開一心!表達出驚喜的心情來。

②這么多這么美的顏色，能用什么詞來形容嗎?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)還有什么也很好看?(形狀)都有哪些形狀呢?(生看錄像描述) 師：每一種形狀都是一個品種。品種可真多!你能用什么詞來形容?(千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣) 1 ③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢! 師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開(出示：一朵朵)，有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話呢!(出示：一叢叢)這里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。(出示：一片片) 一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎?

④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(出示：“深秋、寒風”正音)。 一陣寒風吹到你的臉上，身上，脖子里，你會覺得怎樣? 是啊，這個時候，許多花都謝了，而菊花卻—— 出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。 你覺得菊花怎么樣?(勇敢) 我們來夸夸它們吧!(指導讀) 哪個字最能說明菊花不怕冷?(迎)那該怎么讀? ⑤這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧!(齊讀)

　　5．菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎?看花的人們也一樣，他們是怎么做的?(錄像演示) 讀第三句，把人們流連忘返的心情表達出來。 想象：如果你在看菊花，你會怎么做? (畫下來、拍照、拍錄像等) 6．回讀第二段。 今天我們到公園看菊花?？吹搅耍汗珗@里的菊花——。顏色有——，數(shù)量也很多——，在百花凋謝之時它們——。人們——。

三、回顧抒情表達

　　1．現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，其他的花都去哪兒？（引導學生說他們正迎著深秋的寒風開放著呢?。┥褐x了，枯萎了，躲起來了…… 師：原來其他的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了呢？哪兒看出來的？（引導學生說：他們正迎著深秋的寒風開放呢）

　　2 2．師：原來菊花一點都不怕冷。小朋友們你們覺得菊花厲害嗎？師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出——（喜歡的語氣，還要讀出贊美的語氣）

　　3．師：爸爸媽媽喜歡菊花，星期天就帶我到公園去看菊花;畫家喜歡菊花,就把它們畫了下來;(欣賞)詩人喜歡菊花,就把它們寫入詩中;(欣賞古詩)你們喜歡菊花，會怎么做?(夸一夸、讀一讀、畫一畫、看一看??)齊讀。（喜歡的語氣，贊美的語氣）

四、

　　菊花不但色彩豐富，姿態(tài)萬千，而且還不怕冷，所以我聽了爸爸的話，覺得菊花（更好看了）。

五、自主識寫作業(yè)

　　過渡：一陣秋風吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上，樹葉上還有字呢!你們認識嗎?

　　1．出示：“開、放、不、看”。認讀。 2．看筆順圖，邊讀邊書空。

　　3．書上描紅一遍。 說說哪個字最難寫，寫時要注意什么? 4．作業(yè)設計

　　必做題A．習字冊上描紅、仿影、臨寫

B．有感情地朗讀

1、2兩段。

　　選做題A．生字開花(開、放、看)

　　B．做小導游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。

菊花教案模板共3篇(好看的菊花教案)相關文章：