下面是范文網(wǎng)小編整理的我和同學(xué)教案模板共3篇 《我的同學(xué)》教案，供大家閱讀。

我和同學(xué)教案模板共1

《我和我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計

------- 品德與社會三年級上冊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

　　知識目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

　　知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

　　教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/strong>

　　同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

　　做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

　　游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué) B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學(xué)再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

　　此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

　　學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點撥。

三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。

　　將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。

　　出示幾個反面視頻。（給同學(xué)起綽號、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

　　你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實等壞習(xí)慣或損害友誼的事例說一說。

　　教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

　　小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

　　各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

　　看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。

　　辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？課件出示幾個視頻。

　　請同學(xué)辨析。

六、生活中，還有許多和同學(xué)相處的事情，遇到以下幾種情況，你會怎樣呢？

　　課件出示：

　　我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

　　我會對他說

　　我的好朋友這次沒考好，很傷心。

　　我會對他說：

　　我的好朋友

　　我會

　　在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

（配樂齊讀兒歌）

　　校園

　　那里，有我們共同走過的足跡；

　　那里，有我們討論問題的身影；

　　那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

　　那里，記載著我們成長的流程；

　　那就是我們共同的家 ----- 校園。

　　多像一幅

　　多彩而令人回味的畫面。

我和同學(xué)教案模板共2

《我和同學(xué)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

2、學(xué)會與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

3、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

　　教學(xué)課時：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學(xué)設(shè)計：

1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學(xué)或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

2、相互理解。同學(xué)之間要學(xué)會相互理解，其實同學(xué)之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴(yán)重化了。我們在學(xué)校的生活中，要學(xué)會友愛、尊重和寬容。同學(xué)之間相處，經(jīng)常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學(xué)們回答書上的問題，并進(jìn)行討論，看看同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣解決同學(xué)之間的沖突。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì) 教學(xué)設(shè)計：

1、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學(xué)生們進(jìn)行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。

2、準(zhǔn)備誠實守信小故事，講給全班同學(xué)聽。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

我和同學(xué)教案模板共3

　　我和我的同學(xué)

　　肥城市老城鎮(zhèn)新村小學(xué)田麗麗

　　活動目標(biāo)

　　1． 學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

　　2． 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。

　　3． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗、合作等方法進(jìn)行探究活動。

　　活動準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

⑴制作多媒體課件。

⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。

⑶四套“1---6”的號碼。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:

　　自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事

　　活動過程

一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧！請同學(xué)們認(rèn)真聽，咱們學(xué)校正在舉行冬季運(yùn)動會，同學(xué)們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準(zhǔn)備上場。參加比賽。

（游戲結(jié)束）

　　師：（請兩位同學(xué)上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學(xué)幫助貼的，貼的很正。）請同學(xué)們看一看，這兩位同學(xué)貼的怎么樣?為什么這位同學(xué)貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因為這位同學(xué)是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學(xué)是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

　　師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時，有了同學(xué)的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學(xué))

二、夸一夸

　　師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動的照片）我們班的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來談一談，夸一夸這些同學(xué)和自己吧！

（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動學(xué)生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

　　生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學(xué)，放學(xué)后一塊做作業(yè)，鄰居們都說我們像姐妹倆。 她經(jīng)常幫我解題，寫完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯很少。

　　張潔：陳娟對我也很好，有一次放學(xué)，我肚子疼，她自已背了兩個書包。

　　師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

　　生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

　　生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

　　生：放學(xué)時，李強(qiáng)看到兩個小同學(xué)打架，就把他們勸開了。

　　生：我在電視上看到有的同學(xué)上不起學(xué)，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

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　　師：當(dāng)你們幫助別人時，是怎么想的？

　　生：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

　　生：大同學(xué)應(yīng)該幫助小同學(xué)。

　　生：好朋友之間要互相關(guān)心。

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　　師：別人幫助了你，你有什么想法？

　　生：當(dāng)時我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時高興極了。

　　生：他遇到困難時，我也會幫助他的。

　　生：我想對他說聲“謝謝！”

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　　師：請這些樂于助人的同學(xué)站起來，讓大家認(rèn)識認(rèn)識好嗎？

　　生站

　　師：在你們的幫助下，同學(xué)們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

　　生：我也很高興。

　　生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

　　生：我感到做好事很快樂！

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　　師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好??！同學(xué)們，你們想對這些樂于助人的同學(xué)說些什么呢？

　　生：“李強(qiáng)”，我要向你學(xué)習(xí)，也做個樂于助人的好同學(xué)。

　　生：你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　生：如果每個同學(xué)都和你們一樣，我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

　　生：我有你們這樣的同學(xué)真自豪。

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　　師：為了表示對這些同學(xué)的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

（掌聲鼓勵，生坐）

　　師：看來，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

三、金點子

　　生：我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負(fù)女同學(xué)。 師：當(dāng)時，你是什么心情？

　　生：我特別生氣，也很傷心。

　　生：他再欺負(fù)我，我就告訴老師。

　　生：我以后再也不理他了。

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　　師：這樣處理可不好，我們還是想個好辦法幫幫他吧！

　　生：給他一次機(jī)會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

　　生：讓他道歉，請求別人的原諒。

　　生：每個同學(xué)都有優(yōu)點和缺點，只要他改了，還是好同學(xué)。

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　　師：“文濤”，聽了同學(xué)們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

　　生：我以后不再欺負(fù)同學(xué)了，也不和同學(xué)們打架了。

　　師：能知錯就改，還是好同學(xué)。同學(xué)們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！ 生：新宇很胖，有些同學(xué)叫他肥豬。

　　師：起外號的現(xiàn)象在同學(xué)們之間確實存在，大家是怎么看待這件事的？

　　生：不能給別人起外號，會影響同學(xué)之間的友誼。

　　生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽(yù)。

　　生：起外號是對別人的侮辱。

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　　師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學(xué)間的關(guān)系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學(xué)之間的關(guān)系??？ 生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也不好，同學(xué)們都看不起他，不理他。

　　生：上自習(xí)時，班長不讓別人亂，他自己光玩。

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　　師：這些同學(xué)能不能勇敢地站起來？

　　生站

　　師：你們認(rèn)為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

　　生：不對。同學(xué)之間不能打架，也不能欺負(fù)同學(xué)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)、互相幫助。

　　生：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能看不起別人。

　　生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

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　　師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學(xué)之間應(yīng)該怎樣友好相處?，F(xiàn)在，你能不能主動地與和你發(fā)生過矛盾的同學(xué)握握手，說聲：“對不起！”

（生下位握手言和）

　　師：這些同學(xué)能知錯就改，還是好學(xué)生。同學(xué)之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個親切的微笑，一個熱情的招呼，一個小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做呢？

四、我會處（播放課件）

1、放學(xué)了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時，你會怎么做？

2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時，你會怎么做？

3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時，你會怎么做？

　　師：請同學(xué)們自由組合，選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練，等一會，請你來演一演。 生排練，師指導(dǎo)。

（選擇情況1的同學(xué)上臺表演。）

　　師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

　　生：他們表演的很好，同學(xué)有了困難要及時幫助。

　　生：他們做的對，要做個樂于助人的好學(xué)生。

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　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，哪個組還想表演？

（選擇情況3的同學(xué)上臺表演）

　　師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

“小麗”：真的。當(dāng)時我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

　　師：是哪位同學(xué)？請他站起來好嗎？

　　生站

　　師：你能說一說當(dāng)時你的想法嗎？

　　生：當(dāng)時我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

　　師：別人有了錯誤，要原諒他，不斤斤計較?；虍?dāng)別人有了困難時，要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學(xué)上來表演。

（表演完畢）

　　師：學(xué)習(xí)生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會。

　　生：如果產(chǎn)生了誤會要及時解釋清楚，不要生氣。

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　　師：通過以上的表演，同學(xué)們做的真不錯。請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

五、友情卡

（同學(xué)們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

　　師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學(xué)們永遠(yuǎn)記住：在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)我們痛苦孤單時，友愛會給我們以撫慰；當(dāng)我們孤立無援時，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻(xiàn)中感受幸福和溫暖吧！

六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛的奉獻(xiàn)》）

　　點評

　　該主題活動的教學(xué)設(shè)計有以下幾個特點。

1、活動貼近學(xué)生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，只有源于兒童生活實際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗和道德認(rèn)識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學(xué)生的直接經(jīng)驗、感知體驗作為重要的教學(xué)資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學(xué)生在活動情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認(rèn)識。

2、注重了教師的位置。學(xué)生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學(xué)生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以提高認(rèn)識為最終目的。真正撥動了學(xué)生的心弦，起到了教育的作用。

3、注重了德育的實效性。小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負(fù)弱小的同學(xué)、看不起成績不好的同學(xué)、班干部的職責(zé)、你不幫我我就不幫你等等。引導(dǎo)他們認(rèn)識這樣做的危害性，指導(dǎo)他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學(xué)間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅強(qiáng)。

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